鄂教版语文五年级课文范文

鄂教版语文五年级课文范文第1篇

【教学内容】

这是一首清新、淡雅的小诗，描写的风就像一个顽皮的孩子，整天在山野间游戏，使得树叶颤动，林木点头，河水起波，诗歌想象力丰富，将孩子们经常看到的景物描写得如诗如画。

【学习目标】

1、学会“树、动、时、那、点、河、起、波”8个字，会认“但、候、刚、游、戏”5个字。认识1个偏旁“灬”(四点底)。

2、正确流利地朗读课文。背诵课文。

3、通过读课文，使学生感受风的神奇、有趣，进而激发学生热爱大自然、探索大自然的情感。

【教学重难点】

1、掌握要求学会和会认的字;了解课文内容，感受风的神奇，读出自己的独特感受。

2、正确流利地朗读课文。背诵课文。 【设计理念】

1、创设情境，激趣导入。

情境教学是依据儿童的心理特征、认识规律，把从生动、直观的形象思维入手创设情境作为教学过程的启动契机，从而带动语言的训练，促进智力的发展和审美情趣的培养。因此，本课将从创设良好的教学情境开始，谜语激趣，导入新课。

2、以读为主，重视读的实践过程。

《语文课程标准》指出：“各个学段的阅读教学都要重视朗读和默读有些诗文要求学生诵读，以利于积累、体验、培养语感。”教学中，以形式多样的朗读，逐步引导学生由读通，再到有感情的朗读、背诵。重视读的实践过程，使阅读真正成为学生主动的个性化的行为。在朗朗的读书声中，让学生获得初步的情感体验，激发起对美、对大自然的向往，充分感受到语言的美。

3、培养学生自主、探究、合作学习的精神。

《语文课程标准》倡导新的学习方式，让学生在接受学习之外，学会自主、合作、探究性学习，培养学生主动积极地参与精神和合作精神。教学中，引导学生说出自己学习过程中的独特体验，让学生发现，鼓励他们进行探究性学习。

4、扩展思维，激发想象。

《语文课程标准》要求教师积极挖掘教材，抓住教学重点、难点，联系学生生活经验，燃学生把自己想象成风，发展学生的想象力，培养创新能力。 【教学过程】

一、创设情境，激趣导入。

1、同学们，上课之前，老师先出个谜语给大家猜：

1 云儿见它让路， 小树见它招手， 禾苗见它弯腰， 花儿见它点头。 谜底是什么?(风)。

2、今天，我们来学习一首诗歌，名字也是“风”。(板书：10.风)它向我们描述了什么样的风呢?赶快翻开书读一读吧!

二、初步感知，趣味识字。

“风”姑娘带我们藏在那儿呢?我们快去找一找吧!

1、课件出示藏在树叶中的“树、动、时、那、点、河、起、波”8个字。学生借助拼音自由认读生字，指名读，开火车读，去掉拼音读。

2、课件出示藏在小草里的“但、候、刚、游、戏”5个字。学生借助拼音自由认读生字，同桌互读，开火车读。

三、情景导读，快乐读书。

“风”姑娘带我们藏在哪儿呢?我们快去找一找吧! ㈠、学习第1节：

1、同学们小声地读第1节，看看你知道什么?

(学生根据自己与文本对话获得的信息，说出自己的感受，老师让学生充分谈出自己的想法，引导学生感受风的神奇。)

2、指名读第1句，读中评价。

3、同学们读得可真好!风真是太神奇了，可是无论风的隐身术有多棒，都逃不过小朋友的眼睛。

4、教师引读(边读边贴上树叶的图片)，但是树叶颤动的时候，我们知道风在那儿了。

5、男女生配合读第1节。 ㈡、学习第

2、3节：

1、风可神奇了，也十分顽皮、有趣(板书：有趣)，它不仅藏在树叶里，而且还会到许多地方和小伙伴见面玩耍呢?自由读第

2、3小节，看看风都到哪些地方去了? (学生回答，教师相继贴出林木图、河水图)

2、学生自由有感情地朗读。 指名读，师生评议。

3、分小组，分男女生配合读第

2、3小节。

4、配乐朗读。

四、想象创造，延展升华。

1、如果你就是一阵风儿，你还想到哪里去玩?和谁一起玩?玩些什么?自己先想一想，再 2 说给小组的同学听一听。

2、在全班交流一下你的想法，试一试，接着诗歌的意思往下说。

五、识记生字，指导书写。

1、出示要求学会的字，开火车读一读，正音。

2、说一说你怎样记住这些字形?同学互相交流。

3、重点指导“树”、“点”、“起”，学生找压线笔，教师示范。

4、学生练习，师生共同赏析。 【板书设计】 10 . 风

树叶图 林木图 河水图

颤动

鄂教版语文五年级课文范文第2篇

1、我们的生命是( 爸爸、妈妈 )给的。

2、家，是我和家人的地方，在这里，我们一起经历了许多故事，有( 欢乐) ，有(悲伤 ) ，有(激动 ) ，有 ( 烦恼) ，他们都是令人难忘的。

3、我是爷爷和奶奶的 ( 孙子 )

4、爸爸的姐姐是我的(姑姑)。妈妈的姐姐是我的 ( 姨妈)。

5、家人的爱(滋润)着我，使我懂得爱意味着什么。我要把自己的爱 。

6、母亲节是 ( 每年五月的第二个星期日)。父亲节是(每年六月的第三个星期日) 。

7、家里的一切电源插座，都不能用( 导电物体)去试探。

8、每个人都有自己的(名字)。很多人的名字都有 (特殊的意义)。

9、每个人都和别人不同。正因为有这些 (不同) ，才显得人人都是那样( 独特) ，那样(宝贵) ，那样(精彩) ，世界也因此而 (精彩)。

10、每个同学身上都会有许多( 优点)，值得大家(学习)。努力发现别人的(优点 ) 。自己也会(进步 ) 。

11、我们都希望自己有更多的(朋友)。

12、同学之间，难免有些(不愉快) 的事情，学会相互 (谅 解) 。多为同学 ( 着想 ) 。你会拥有更多的 (朋友) ，拥有更多的(快乐)

13、为集体争荣誉是每个同学的 ( 愿望 )只要我们为班集体做些( 力所能及)的事，就是为集体( 争光 )

14、每年的 (九月10日)教师节。

15、做完该做的事再去玩，心里就(踏实)，学习也变得(主动 )

16、学问学问，会学还要 (会问 )，勇敢地 (举手)，大胆地(提高)。

17、利用每一分钟，快乐地(学习)尽情地 (玩耍)，充分地(休息)。

18、好习惯像小鸟的翅膀，使我们 (越飞越高 )，坏习惯像前进路上的绊脚石，阻碍我们的(进步)。

19、我们只要留意观察，就会发现社会生活中(处处有规则 )，各种各样的规则保证了人们( 安全 )，( 愉快 )的生活。

20、玩游戏一定要有(规则)，没有规则，游戏无法 ( 进行 );有了规则不 (遵守)，游戏同样(进行)。

21、游戏规则是玩游戏的人(共同制定的 )。

22、学校是知识的 (殿堂)，是学习、游戏的 ( 天地 )，是我们成长的。

23、地图上的方向是上(北)下(南)左(西 )右(东)。

24、在学校里，除了给我们上课的(老师) 外，还有(很多人)在为大家服务。

25、学校工作人员同样是值得我们(尊敬的)。没有他们辛勤的工作，就没有我们正常的(学习生活 )。

四、简答题

1、别人发言时，我们应该怎么做?答：别人发言时，我们应该认真听别人发言，不打断别人发言，否则就是不尊重别人。

2、为了养成好习惯，要做到做事不拖拉。你认为怎样才能做到做事不拖拉?

答：做事不拖拉，就是要求我们学会有计划、合理地安排时间，并且做事时要专心、一心一意。无论在学校和家里，都要让孩子做到学习时认认真真地学，娱乐时痛痛快快地玩，今天的事情不能留到明天做。

3、爷爷七十大寿，爸爸忙待客，妈妈忙做饭，我应该(自己思考)

4、你肯定是个爱家的孩子，告诉大家你是怎么做的?你还打算怎么做?答：我是这样做的自己整理房间，自己起床。我还打算帮助妈妈洗碗，洗菜，帮助妈妈扫地，出门时给妈妈写张留言条

5、班集体是我们共同的家，班集体的荣誉是我们共同努力的结果，你准备怎样为班集体争荣誉?(自己思考)、为集体争荣誉是每个同学的愿望。只要我们为班级体做力所能及的事，就是为班级体争光

6、独自在家时，如果有陌生人敲门，你怎么办?(自己思考)

7、在集体中你有哪些开心事? 答：和同学一起玩耍入，如：与同学一起踢毽子;为集体服务，如：为班级认养的花浇水;相互关怀，给同学补习功课

8、、学校要举行运动会了，东东想参加跑步比赛，可是东东跑得慢，参加比赛会影响班里的成绩，你认为该不该让东东参加比赛呢?如果你是东东你会怎么做?答：我认为东东应该参加，因为重在参与，拿不拿名次不重要。如果我是东东，我会去为参加比赛的同学服务，这也是一种参与。

判断题1.爸爸的哥哥是我的哥哥(∨)。2.小鸟的家在水里(x)3.火警电话是119(∨)4.我们应该在大街上放风筝(x) 5.游泳池的太多，还不如去长江里游泳。(x)6.同学之间应该相互帮助、互相爱护。(∨)

7.陶陶成绩不好，有同学经常笑她是个笨蛋(x)。7.老师的错误，同学们不用指出来，老师也不必承认自己的错误(x)。8.坚持每天作业写完以后才和同学去玩，这是好习惯的表现。(∨)9.上课的时候要遵守课堂纪律，不能玩游戏。(∨)10.小丽喜欢一边听音乐，一边做作业。(x)11.在平面图上，通常用一些符号来表示实际景物。(∨)12.生活中的坏习惯不会对我们的学习有什么影响。

选择题

1. 春节间的一个晚上，当你一个人在家时，在陌生人说他是妈妈的同事，来拜访你妈妈，你该怎么办(c)

A. 让他进来B.让他走 C.有礼貌地拒绝，说妈妈不在家。

2.发生地震了该怎么办?(C).A.躲在床底下B.原地不动C.往空旷的地方去

3.买食品时，我们要买(D)。A.有生产日期的 B.没有生产日期的C.过期的D.有生产日期且没过期的

4.那些东西是我们不能独自使用?(C)A.电视机B.电话机C.高压锅

5.同桌小红经常帮爸爸、妈妈做家务，我会说(A)

A.你真棒，真是爸爸、妈妈的小帮手B、这有什么，我也会 C、我才不喜欢这样的同学呢

6.我的同学一定不会喜欢我( C) A.给他起绰号B.偷看他的日记C.A、B都不喜欢 D.电冰箱

7.同桌之间应该(A)A.互相关心，互相帮忙，互相爱护 B.只和关系好的同学玩 C.管好自己的事情就好，同学的事我管不着 D.互相攀比

8、班集体学习和活动的场所是(A) A.操场B.礼堂C.教室

9、游戏是我们生活中最快乐的事，游戏时(B)A、遵守规则是没有用的表现 B .每个人都应该遵守游戏的规则C.只能是我来定规则，别人都应该遵守我定的规定

10、小琴的妈妈是个营业员，他常说;“(A) A.按时上下班，才能服务好顾客 B.我来了就来了，顾客无所谓 C.顾客虽然是上帝，但我也是上帝 D.我不喜欢没有钱的顾客

11、以下不是在学校里为大家工作的是(D) A.图书室管理员 B.校警 C.交警

12、下列同学的行为，为班级争光的是(B)A.不参加集体活动

除，偷懒不参加

鄂教版语文五年级课文范文第3篇

五年级上册语文课文教案

这篇略读课文描述了家乡珍珠泉的美丽，表达了作者热爱大自然，热爱家乡的思想感情。表达上的突出特点是用词生动、描写细腻、语句优美。

1认识2个生字，有感情地朗读课文，摘抄自己喜欢的句子。

2想像课文描述的情景，感受珍珠泉的美可爱。激发对大自然的热爱。

3课文记叙的顺序。

在学生自主学习的过程中，引导认识珍珠泉的美丽可爱，培养热爱大自然的感情。

【珍珠泉】教学挂图，录音机及朗读磁带。

创设情境，引导自主合作探究学习，培养阅读能力。

1导入语：小孩爱泉水故乡的泉水又绿又深的，不断冒泡的珍珠泉。

2初读感知

引导边听录音边读边联想。

自由读想像交流互补。

3深入细读解决生字词，划出好的语句体悟交流。

4生生互动探讨。

看图展开联想，体悟珍珠泉的特点：交流展示口语表达训练。

5读重点句段，理清文章的记叙顺序。

练习巩固：

文章先介绍珍珠泉在，接着重点描写珍珠泉周围的，以及潭底冒出的，最后抒发对珍珠泉的之情。

珍珠泉的特点是。

6摘抄自己喜欢的佳句妙语，汇溪成河、集腋成裘。

鄂教版语文五年级课文范文第4篇

五年级上册语文课文教案

这篇略读课文描述了家乡珍珠泉的美丽，表达了作者热爱大自然，热爱家乡的思想感情。表达上的突出特点是用词生动、描写细腻、语句优美。

1认识2个生字，有感情地朗读课文，摘抄自己喜欢的句子。

2想像课文描述的情景，感受珍珠泉的美可爱。激发对大自然的热爱。

3课文记叙的顺序。

在学生自主学习的过程中，引导认识珍珠泉的美丽可爱，培养热爱大自然的感情。

【珍珠泉】教学挂图，录音机及朗读磁带。

创设情境，引导自主合作探究学习，培养阅读能力。

1导入语：小孩爱泉水故乡的泉水又绿又深的，不断冒泡的珍珠泉。

2初读感知

引导边听录音边读边联想。

自由读想像交流互补。

3深入细读解决生字词，划出好的语句体悟交流。

4生生互动探讨。

看图展开联想，体悟珍珠泉的特点：交流展示口语表达训练。

5读重点句段，理清文章的记叙顺序。

练习巩固：

文章先介绍珍珠泉在，接着重点描写珍珠泉周围的，以及潭底冒出的，最后抒发对珍珠泉的之情。

珍珠泉的特点是。

6摘抄自己喜欢的佳句妙语，汇溪成河、集腋成裘。

鄂教版语文五年级课文范文第5篇

古诗诵读：一去二三里 语文乐园

(一) 1.好朋友 2.自立歌 3.影子

古诗诵读：登鹳雀楼 语文乐园

(二) 4.晨光 5.请星星 6.星夜

古诗诵读：静夜思 语文乐园

(三) 7.明天要秋游 8.闹钟 9.捉迷藏 古诗诵读：画 语文乐园

(四) 10.我很快乐

11.戴上眼镜的小老鼠 12.丁一小写字 古诗诵读：夜宿山寺 语文乐园

(五) 13.太阳的话 14.太阳的颜色 15.给奶奶送阳光 古诗诵读：梅花 语文乐园

(六) 第二册 1.四季的歌 2.滑滑梯 3.有趣的作业 古诗诵读：春晓 语文乐园

(一) 识字

(一) 4.不懂就要问 5.梅兰芳学艺 6.三只小板凳 古诗诵读：咏柳 语文乐园

(二) 7.明天再练吧 8.小画眉 9.找梦

古诗诵读：悯农 语文乐园

(三) 识字

(二) 10.风

11.我爱门前的小池塘 12.绿娃娃 古诗诵读：绝句 语文乐园

(四) 13.谢

14.献给妈妈的诗 15.今天我很忙 古诗诵读：春游湖 语文乐园

(五) 识字

(三) 16.科学家的问题 17.金色的草地 18.小花猫找汗 古诗诵读：小池 语文乐园

(六) 19.李子核 20.九色鹿 21.迷路的小鸭子 古诗诵读：早发白帝城 语文乐园

(七) 识字

(四) 22.白云飘 23.奇妙的桥 24.糖果雨

古诗诵读：宿新市徐公店 语文乐园

(八) 第三册 1.美丽的愿望 2.长眼睛的小树 3.三个小伙伴 古诗诵读：游子吟 语文乐园

(一) 识字

(一) 4.升国旗 5.瀑布 6.水乡歌

古诗诵读：望庐山瀑布 语文乐园

(二) 7.数星星的孩子 8.徐悲鸿画马 9.爱问的霍金 古诗诵读：长歌行 语文乐园

(三) 识字

(二) 10.篓子里的青虫 11.会上树的鱼 12.自然界的时钟 古诗诵读：绝句 语文乐园

(四) 13.雨后 14.滚铁环 15.刮脸

古诗诵读：寻隐者不遇 语文乐园

(五) 识字

(三) 16.观察日记 17.湖 18.黄山奇石 古诗诵读：山行 语文乐园

(六) 19.失物招领 20.青蛙卖泥塘(上) 21.青蛙卖泥塘(下)

古诗诵读：逢雪宿芙蓉山主人 语文乐园

(七) 识字

(四) 22.王二小 23.小草的生命 24.夸父追日 古诗诵读：回乡偶书 第四册

1.让我们荡起双桨 2.友谊桥 3.色彩的游戏

古诗诵读：黄鹤楼送孟浩然之广陵 语文乐园

(一) 4.小作家 5.米佳的愿望 6.变成什么好 古诗诵读：杂诗 语文乐园

(二) 7.池水不忘挖井人 8.难忘的泼水节 9.朱德的扁担 古诗诵读：竹石 语文乐园

(三) 10.江上渔者 11.听雨说话 12.快乐的泉水 古诗诵读：赠花卿 语文乐园

(四) 13.丑小鸭 14.最后的玉米 15.将军和蜘蛛 古诗诵读：小儿垂钓 语文乐园(五0 16.画满画儿的圆月亮 17.面包房里的猫(一) 18.面包房里的猫(二) 古诗诵读：花影 语文乐园

(六) 19.网上呼救 20.新式房屋 21.不怕丢失的钥匙 古诗诵读：采莲曲 语文乐园

(七) 22.树真好 23.大树的孩子 24.画森林

古诗诵读：赋得古原草送别 语文乐园

(八) 第五册 1.信 2.泉水

3.这条小鱼在乎 故事诵读：所见 语文乐园

(一) 4.日记一则 5.煮书 6.红马的故事 古诗诵读：鹿柴 语文乐园

(二) 7.大地巨人 8.大自然的声音 9.五彩池

古诗诵读：敕勒歌 语文乐园

(三) 10.齐白石的画 11.卢沟桥的狮子 12.罗马速写

古诗诵读：舟夜书所见 语文乐园

(四) 13.守信 14.不瞒真相 15.信任

古诗诵读：乐游原 语文乐园

(五) 16.“我喜欢昆虫” 17.动物的远游 18.青蛙和蛇 古诗诵读：蜂 语文乐园

(六) 19.山茶花

20.微笑着面对一切 21.一次著名的冲刺 古诗诵读：望天门山 语文乐园

(七) 22.夏天和冬天

23.雷鸟太太的时装

(一) 24.雷鸟太太的时装

(二) 古诗诵读：赠刘景文 语文乐园

(八) 第六册 1.春的颂歌 2.风筝 3.美丽的槐乡 古诗诵读：村居 语文乐园

(一) 4.老师领进门 5.和时间赛跑 6.发愤立志

古诗诵读：江畔独步寻花 7.小孩与大海 8.海底世界 9.躺在波浪上看书 古诗诵读：春日 语文乐园

(三) 10.“这个规矩不能有” 11.一条大鱼 12.诚实和信任 古诗诵读：大林寺桃花 语文乐园

(四) 13.杏儿熟了 14.给自己写信的人 15.朋友之间

古诗诵读：峨眉山月歌 语文乐园

(五) 16.第一朵杏花 17.科利亚的木匣 18.处处皆学问 古诗诵读：宿建德江 语文乐园

(六) 19.点金术 20.七色花

21.黑眼睛的大红鱼 古诗诵读：牧童 语文乐园

(七) 22.聪明的徐文长 23.晏子使楚

(一) 24.晏子使楚

(二)

古诗诵读：晓出净慈寺送林子方 语文乐园

(八) 第七册 1.诗人 2.语言的魅力 3.书本里的蚂蚁

古诗诵读：四时田园杂兴 语文乐园

(一) 4.儿童和平条约 5.太阳，你好 6.检阅 古诗诵读：初秋行圃 语文乐园

(二)

7.自己的花是让别人看的 8.阳光洒下来 9.父爱深深

古诗诵读：九月九日忆山东兄弟 语文乐园

(三) 10.蝉

11.看松鼠做巢 12.天鹅

古诗诵读：望洞庭 语文乐园

(四) 13.为中华之崛起而读书 14.小萝卜头的故事 15.童年读《水浒传》 古诗诵读：子夜吴歌 语文乐园

(五) 16.伯牙断琴

17.爱因斯坦与小女孩 18.山和海的书信 古诗诵读：别董大 语文乐园

(六) 19.观潮 20.听泉 21.三潭印月 古诗诵读：饮湖上初晴后雨 语文乐园

(七) 22.女蜗补天 23.木兰从军 24.军神 古诗诵读：元日 语文乐园

(八) 第八册 1.少年 2.小松树 3.小溪流的歌 古诗诵读：游园不值 语文乐园

(一) 4.给家乡孩子的信 5.万年牢 6.巨人的花园 古诗诵读：泊船瓜洲 语文乐园

(二) 7.寓言两则 8.熟能生巧 9.莫泊桑拜师 古诗诵读：清明 语文乐园

(三) 10.我站在铁索桥上 11.倔强的小红军 12.小英雄雨来

古诗诵读：送元二使安西 语文乐园

(四) 13.神奇的机器人 14.秦兵马俑 15.荷兰的风车 古诗诵读：浪淘沙 语文乐园

(五) 16.看戏 17.吆喝 18.中国结 古诗诵读：墨梅 语文乐园

(六) 19.变幻多彩的地球 20.豆花庄的小家伙们 21.特殊的葬礼 古诗诵读：题西林壁 语文乐园

(七) 22.纪晓岚吟诗

23.印度王公的大米

(一) 24.印度王公的大米

(二) 古诗诵读：枫桥夜泊 语文乐园

(八) 第九册 1.我的写作梦 2.太阳路 3.我的房间

古诗诵读：十五夜望月 语文乐园

(一) 4.《长征组歌》两首 5.话说长江 6.雷锋之歌 7.向五星红旗敬礼 古诗诵读：石灰吟 语文乐园

(二) 8.迟到 9.秋天的怀念 10背袋里装的是什么 古诗诵读：秋思 语文乐园

(三)

11、黄河源 12.藏北草原 13.索溪峪的“野” 古诗诵读：观书有感 语文乐园

(四)

14.武夷山和阿里山的传说 15.刷子李 16.格列佛游记

古诗诵读：寄扬州韩绰判官 语文乐园

(五)

17、用目光倾听 18.雪地贺卡 19.快乐王子 古诗诵读：客中作 语文乐园

(六) 20.奇异的激光 21.太空医院 22.最后一只白鹭鸶 古诗诵读：登幽州台歌 语文乐园

(七) 23.心愿 24.健忘的教授 25.友谊的航程 古诗诵读：终南望余雪 语文乐园

(八) 第十册 1.海上日出 2.暴风雨

3.青海湖，梦幻般的湖 古诗诵读：江南春 语文乐园

(一) 4.背课文 5.钟楼读书 6.意外

古诗诵读：江畔独步寻花 语文乐园

(二) 7.祖国，我终于回来了 8.丰碑

9.我骄傲，我是中国人 古诗诵读：渔歌子 语文乐园

(三) 10.盘古开天辟地 11.嫦娥奔月 12.月球之旅 古诗诵读：寒食 语文乐园

(四) 13.我的老师 14.傻二哥 15.童年的小花狗 古诗诵读：约客 语文乐园

(五) 16.游天然动物园 17.隔窗看雀 18.刺猬

古诗诵读：书湖阴先生壁 语文乐园

(六) 19.皇帝的新装 20.智斗 21.小兵张嘎 古诗诵读：滁州西涧 语文乐园

(七) 22.歌词两首

23.写给异国弟弟的信 24.企盼世界和平的孩子 古诗诵读：四时田园杂兴 语文乐园

(八) 第十一册 1.少年旅行队 2.跟祖父学诗 3.夏午

诗词诵读：舟过安仁 语文乐园

(一) 4.伟大的出征 5.北京欢迎你

6.我爱你，中国的汉字 诗词诵读：碛中作 语文乐园

(二) 7.献给老师的花束 8.爷爷的芦笛 9.祝你生日快乐

诗词诵读：秋夜将晓出篱门迎凉有感 语文乐园

(三) 10.海的颜色 11囚蚁 12.童年的发现 诗词诵读：暮江吟 语文乐园

(四) 13.三峡游 14.松坊溪的冬天 15.壶口瀑布 诗词诵读：凉州词 语文乐园

(五) 16.想象

17.太阳请假到时候 18.生态金字塔 诗词诵读：江村即事 语文乐园

(六) 19.匆匆

20.种一片太阳花 21.浮冰上

诗词诵读：已亥杂诗 语文乐园

(七) 22.中国的花 23.养花 24.梅花魂 25.菊和莲 诗词诵读：题画兰 语文乐园

(八) 第十二册 1.花脸 2.我爱篮球 3.自行车

古诗诵读：题临安邸 语文乐园

(一) 4.延安，我把你追寻 5.井冈翠竹

6.沿着红军走过的路 古诗诵读：出塞 语文乐园

(二) 7.在山的那边 8.我的小桃树 9.犟龟

古诗诵读：乡村四月 语文乐园

(三)

10.河边的卵石说些什么话 11.奇妙的田螺 12.如果人类也有尾巴 古诗诵读：观猎 语文乐园

(四) 13.二泉映月 14.清明上河图 15.魅力

古诗诵读：惠崇《春江晚景》 语文乐园

(五) 16.我的故乡在北京 17.美丽的晋祠 18.可爱的地球

古诗诵读：闻官军收河南河北 语文乐园

(六) 19.空城计

20.鲁智深行侠桃花庄 21.“诺曼底”号遇难记 古诗诵读：西江月 语文乐园

(七) 22.少年闰土 23.雪

24.我的伯父鲁迅先生 古诗诵读：冬夜读书示子聿 语文乐园

鄂教版语文五年级课文范文第6篇

阅读练习。

(一)只要弯一弯腰

夜深了，一位巴格达商人走在黑漆漆的山路上。突然，有个神秘的声音传来：“弯下腰，请多捡些小石子，明天会有用的!”商人决定执行这一指令，便弯腰捡起几颗石子。到了第二天，当商人从袋中掏出“石子”看时，才发现那所谓的“石子”原来是一块块亮晶晶的宝石!自然，也正是这些宝石，使他立即变得后悔不迭!心想 ?

这是科学家巴甫洛夫讲的一个故事。尤其( )fā rén shēn xǐng的是，他在讲完故事后说：“教育就是这么回事当我们长大成人之后，才会发现以前学的科学知识是珍贵的宝石，但同时，我们也会觉得可惜，因为我们学得毕竟太少了!”

不是吗?教育送给别人明明是瑰丽的“宝石”，可总有人因为弯腰太累而( )shì ér bú jiàn，结果结果白白错过了许多机会。

还有个故事更( )yì wèi shēn cháng，是歌德在他的叙事歌谣里讲的。

耶稣带着他的门徒彼得远行，途中发现一块破烂的马蹄铁，耶稣就让彼得把它捡起来。不料彼得懒得弯腰假装没听见，耶稣没说什么，就自己弯腰捡起马蹄铁，用它从铁匠那儿换来三文钱，用这钱买了十八颗樱桃。出了城，二人继续前进，经过的全是茫茫的荒野。耶稣猜到彼得渴得够呛，就将藏于袖中的樱桃悄悄丢出一颗，彼得一见，赶紧捡起来吃。耶稣边走边丢，彼得也就狼狈地弯了十八次腰。于是耶稣笑着对他说：“要是你刚才弯一次腰，就不会在后来没完没了地弯腰。小事不干，将来就会在更小的事情上操劳。”

不去弯腰或疏于弯腰，是糊涂;而耻于弯腰者，肯定是傻子! 弯腰的确有点累，但如果农民不弯腰，他能开镰收割吗?

1、根据拼音写词语。

2、联系文章内容，在第1节的横线上填一句反问句。

3、填空。

(1) 巴甫洛夫讲这个故事是为了告诉我们

(2) 第5节划线句子的“小事”在文中具体是指 _。

耶稣用 这样的办法让彼得明白了 (3)“不去弯腰或疏于弯腰”喻指学习、工作中 的人;

而“耻于弯腰者”则是指学习、工作中 的人。

(4)文章可以分成两部分，第一部分

节，第二部分是

节;这两部分通过第 节紧密的连接起来。

4、文章结尾用了什么修辞手法?这样写好在哪里?

(二)穿透灵魂的微笑

非洲的一座火山爆发了，随之而来的泥石流狂泻而下，xùn sù扑向坐落在山脚下不远处的一个小山庄。农舍、良田、树木，一切的一切都没有躲过被冲毁的劫难。

滚滚而来的泥石流惊醒了睡梦中的一个十四岁的小女孩。流进屋内的泥石流已上升到她的颈部。小女孩只露出双臂、颈和头部。及时赶来的营救人员围着她一筹莫展，( )对遍体鳞伤的她来讲，每一次拉扯无疑是一种更大的伤害。此刻房屋早已倒塌，她的双亲也被泥石流夺去生命，她是村里为数不多的幸存者之一。

当记者把摄像机对准她时，她始终没有叫一个“疼”字，而是咬着牙微笑着，不停地向营救人员挥手致谢，两臂做出表示胜利的“V”字形。她坚信政府派来的营救人员一定能够救她。可是，营救人员jié jìn quán lì也没能从固若金汤的泥石流中救出她。小女孩始终微笑着挥着手一点一点地被泥石流掩盖。

在生命的最后一刻，她脸上流露着微笑，手臂一直保持着“V”字形。那一刻仿佛漫长如一个世纪，在场的人含泪mù dǔ了这庄严而又悲惨的一幕。

死神( )可以夺去人的生命，( )永远夺不去生死关头那“V”字所蕴含的信念和精神!常常在生命边缘蕴含着震撼世界的力量，让人生所有的苦难如轻烟般飘散。

世界上最坚硬不屈的就是那在苦难中的微笑着、痛苦着、高扬信念旗帜的灵魂。

1、看拼音写词语。

xùn sù

jié jìn quán lì

mù dǔ _________

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2、在文中括号里填上合适的关联词。

3、 联系上下文理解下列词语。

(1)一筹莫展：

(2)遍体鳞伤：

4、用上以下词语，简要概括文中女孩的不幸遭遇。

狂泻而下 一筹莫展 冲毁 掩盖 遍体鳞伤

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5、读文理解后填空。 (1)“V”字形表示