鸟的天堂的教学反思范文

鸟的天堂的教学反思范文第1篇

巴金的《鸟的天堂》是一篇脍炙人口的文章。文中描写动静结合，韵味十足，遣词造句精妙准确，表达感情充沛细腻，的确是一篇培养学生语感的好文。而这篇文章的重点是作者两次经过鸟的天堂时所见到的不同景象,表现了大榕树的庞大、茂盛以及鸟的天堂的热闹景象。所以在教学中我着重引导学生感悟作者这两次所看到的景象，引导学生在朗读中感悟理解文章的主要内容。

《鸟的天堂》这篇课文语言质朴，意境优美，感情真挚，很适合学生自己去体会，去领悟。我抓住写树和鸟的几个重点段落的阅读，从“分”到“合”，让学生充分感受“树”和“鸟”互相依存的融洽关系，感悟大自然中无处不在的整体和谐性，使学生实现了一次人文精神的升华，进一步体现了《语文课程标准》的理念，尊重学生，发扬民主，张扬个性，把更多的空间和时间让给学生，让学生自己去揣摩，去感悟。在教学这一课时，成功之处有以下几点：

1、抓段落，谈感悟。在学生整体感知课文的基础上，鼓励学生畅所欲言，各抒己见，说说鸟的天堂给自己的感受。在领悟作者两次所看到的景观时,又让学生阅读其中的重点段谈感受。 在交流中，去再现生机勃勃的大榕树，去再现鸟儿在枝头欢唱，去感受美的画面、美的韵律、美的语言、美的生命、美的情感。

2、抓品读，促感悟。这是一篇训练学生朗读的好课文。在教学中引导学生“品读”。当学生领悟到了景观的美之后,再让他们感情朗读,一边读一边想象画面,对照画面读等多种形式,进一步促进学生对美的感悟。

3、《鸟的天堂》一课写得极有画面感，因此,这一节课中所运用的多媒体教学起到了很好的辅助作用,学生感悟到了榕树的美后,让他们观看榕树的画面;学生感悟到了鸟的热闹场面后,再播放画面,这些都对学生的情感感悟起到了很好的衬托作用。

4、同时,在教学中我又抓文本空白，引导学生去想象：“为什么这个地方会成为鸟的天堂”,引导学生联系实际,联系上下文去理解、想象,这一问题的探讨也让学生保护生态环境的意识得到了提高。

鸟的天堂的教学反思范文第2篇

一、导入课文

二、出示鸟的天堂的资料

ppt出示资料：“鸟的天堂”是指一株有500年树龄的古榕树〃位于广东省新惠县天马河上。它的树冠大得出奇〃浓阴覆盖着天马河心上约二十多亩地。现在大榕树南面约50米处建有观鸟楼〃可以观赏“鸟的天堂”、热带植物、农舍风光。天马河中有游艇〃可供游客观鸟和游玩。

师：看完资料与图片后〃让我们再一起去看看巴金爷爷笔下的“鸟的天堂”吧。 三〄整体感知课文。

(一)、自由读课文

1〄交流读后的感受：鸟的天堂给你留下了怎样的印象<要求学生分别用一个词、一个短语或一句话来说。

2〄速读课文：找出文中写出了作者经过鸟的天堂后发出赞叹的句子。(ppt出示：“鸟的天堂”的确是鸟的天堂=)

四〄揭示研读专题〃开展研读。

㈠让学生围绕以上这句话提出问题〃从中提炼研读专题：

①前一个“鸟的天堂”指什么<后一个鸟的天堂指什么<

②为什么巴金爷爷会发出“鸟的天堂’的确是鸟的天堂”这样的赞叹<

1、独立研读课文

2.小组合作研读〃得出初读成果。

㈡集体交流：

1〄引入学习描写大榕树的相关段落。重点学习

七、八自然段〃体会榕树的美。

(1)、生自由读第

7、8自然段 (2)、自由谈自己读后的体会

(3)学习近平看大榕树的样子〃画出描写大榕树的语句〃体会大榕树的特点。 可以画出下列语句：

① 榕树正在茂盛时期〃好象把全部生命力展示给我们看。 ② 那么多的绿叶〃一簇堆在另一簇上面〃不留一点缝隙。

③ 那翠绿的颜色〃明亮地照耀着我们的眼睛〃似乎每一片绿叶上都有一个新的生命在颤动。

(4)读一读这些句子〃边读边想象大榕树的样子〃说说自己的感受。(从“一簇”“堆”看出叶子又多又密〃叶间没有“一点缝隙”〃说明榕树生命力很茂盛;“翠绿”〃说明榕树叶子长得油光嫩绿的〃像翡翠一样〃榕树生命力很茂盛;“似乎每一片绿叶上都有一个新的生命在颤动”风一吹〃叶子颤动〃绿光闪闪〃仿佛树叶在伸展着使劲成长〃更让人感觉生命力旺盛;树叶的颜色绿得发亮〃绿得耀眼〃充满活力〃充满蓬勃的生机。) (5)练习有感情地读〃读出大榕树生命力的旺盛

(6)说说这株大榕树的特点〃作者是怎样写出这些特点的<(特点：大榕树非常粗壮〃长势茂盛〃生命力旺盛。 作者由远及近描写了大榕树的长势〃描写了大榕树的枝、叶、干、根的样子〃主要是静态的描写。) 通过以上环节〃归纳：

大榕树

粗壮 茂盛 旺盛 美丽

(7)作者抓住大榕树的特点〃描写得逼真生动〃你们想亲眼看看这棵奇特美丽的大榕树吗<(播放课件) (8)看到这棵充满生机的大榕树〃作者是什么心情<(喜爱〃惊讶〃赞美) (9)作者对大榕树充满赞美之情〃你们看到这棵大榕树又是一种什么心情呢<有感情地读课文〃感受大榕树的奇特魅力〃表达此时你的心情。

2〄引入学习描写群鸟的相关段落〃体会百鸟齐飞的动态美。

⑴演示ppt课件(群鸟齐飞图〃配乐朗诵课文)〃让学生重点品味

12、13自然段;

⑵自由练读

12、13自然段〃再小组个人赛读〃每组评出最棒的一个人;

⑶小组推荐〃选两位同学朗读

12、13自然段;(课件配乐)

⑷交流感受：你想到了什么<

⑸师生共同感悟〃这“鸟的天堂”的确是鸟的天堂啊=

五〄创设情境〃进行语文实践。

推荐“小鸟”参加鸟类演讲比赛。

课件出示主题：我们的生活多么快乐。

要求：根据课文

12、13自然段的内容〃发挥想象〃自由表达。

1〄以小组为单位〃自由练说〃评出一位高手参赛。

2〄生准备后交流〃生生互相评价。

小结：精彩的演讲〃使我们更加喜爱大榕树〃也更加珍惜我们快乐自由的幸福生活。当然也忘不了人类对我们的友善与保护。此时〃我们也更能体会出巴金爷爷的赞叹：

齐读：“鸟的天堂”的确是鸟的天堂= 六〄自选练习

教师出示以下三组不同形式的练习〃学生可根据自己的喜好和特长任选其中一项〃可以小组合作完成。

1〄摘抄：把本课中自己喜欢的好词佳句或精彩片段摘抄下来;

2〄画鸟的天堂：根据文中描写的情景来画鸟的天堂〃可插入简短的文字说明;

3〄结合课文〃设计导游词〃可以小组合作实地当一回导游演习一下。 板书设计：

鸟的天堂 大榕树

粗壮 茂盛 旺盛 美丽

许多鸟 热闹

应接不暇 的确是鸟的天堂=

教学反思：

在设计本课时〃我紧紧围绕“鸟的天堂’的确是鸟的天堂”〃让学生进行质疑〃然后分别学习了大榕树的枝叶繁茂〃生命力旺盛;鸟的快乐、幸福的生活。最后让学生真切地感受到了鸟的天堂的确是鸟的天堂。在学习本课时〃感到收获最大的并不是学生对课文内容的理解与掌握〃而是：

1、学生明白了鸟的天堂之所以能成为鸟的天堂是因为人与自然的和谐相处〃我们应该积极地进行环境保护〃应该为自然界的生物提供好的生活环境。因为有了这样的意识〃在学生进行“鸟类演讲比赛”时〃学生就真正表露了自己作为一只小鸟的快乐〃也表达了自己对人类爱护鸟类的感谢。

2、学生领悟了作者的表达方法。本单元教学重点指出：在阅读的时候〃既要注意理解文章的思想内容〃又要注意领悟作者的表达方法。教学时〃我充分发挥学生主体地位〃积极采用合作、自主的学习方式〃让学生在阅读中真正领悟文章的表达方法。让学生明白了本文动态描写与静态描写的结合〃真实感受了大榕树的静态的美与群鸟纷飞的动态的美〃从而培养了学生学语文、用语文的能力。

3、把阅读与质疑有机结合〃把阅读与思考有机结合〃把阅读与感悟有机结合〃让学生经历“读思悟通”的学习过程〃在“自主、合作、探究”的学习行为中〃获取知识、形成能力。

鸟的天堂的教学反思范文第3篇

我现在已经长大成人了，你在那边过的还好吗?我今天听见了但是地震中的见证者向我讲述当年你救我时的那一幕，我不禁泪流满面。

我想对您说：“在我知道了这个故事的时候，我明白了母爱深明大义、柔中有刚。当你啼哭于襁褓时，母爱是温馨的怀抱，当你牙牙学语时，母爱是耐心的教导;当你熬夜备考时，母爱是暖暖的热茶;当你远行时，母爱是声声的呜咽;当你取得成绩时，母爱是激动的泪花;当你病卧在床时，母爱是布满血丝的双眼;当你沾染恶习时，母爱是苦口婆心的劝勉;当你如履薄冰而屡教不改时，母爱是撒在你伤口上疼在她心上的那把盐。母亲用自己甘甜的乳汁哺育着后代,并且以其巨大的母爱培养、影响、教育,使你长大成人。谢谢您!是您，让我有了今天!是您，让我懂得了母爱!以后的学习，我一定会取得好成绩，让您安心!以后我有了孩子，我一定会在孩子受到危险时候，向您一样地用尽全力保护孩子，尽管自我牺牲，也一定会为让孩子毫发未伤的!是您让我懂得了这个道理!”

我最后想对您说：“母爱是人世间最伟大的爱。人也不同于动物,具有丰富的情感,使得母爱具有了深刻的涵义。享受到母爱的人才是世界上最幸福的人。而我就是那最幸福的人!

祝

幸福

快乐

您的女儿

鸟的天堂的教学反思范文第4篇

该片获得1999年奥斯卡最佳外语片提名，是伊朗电影史上首次入围奥斯卡最佳外语片(提名)的电影。此片还参加了伦敦，纽约，香港等18个国家和地区的国际电影节，并囊括了11项国际大奖，亦被美国《时代》杂志评为十大影片之一。

影片之所以能获得成功，和本片的导演演员出身的马基德马基迪的把握是分不开的。马基德马基迪是伊朗第三代导演当中出类拔萃的人物，其影片特点非常突出，以儿童题材为主，表现伊朗的民族文化，并从底层人物的生活中发掘出苦难中的乐观精神;镜头语言写实却又不乏诗意，质朴内敛且不显做作。

但一部电影想要获得类似《小鞋子》这样的空前成功，光是导演有灵感是不够的，电影也需要相当的内涵，才能达到打动观众，弘扬文化的目的。

《小鞋子》以家境贫困的阿里在外出采买时不慎丢失了妹妹的鞋子，为了不受父母惩罚，同时不再给贫穷的家里添加不必要的负担，阿里和妹妹隐瞒此事，并穿同一双运动鞋交换上课为主线;穿插阿里帮妹妹找鞋，因为让妹妹先穿鞋上学而迟到，父亲与阿里做园丁，妹妹恰巧看见自己丢失的鞋等小故事。凸显阿里对妹妹的关怀，父亲背负家庭的责任感，阿里与妹妹对同是穷人家的女孩的同情，阿里作为长男对家庭的考虑以及兄妹俩对一双新鞋的渴望。

影片以补鞋人修补一双粉色女式旧童鞋开场，采用镜头特写的手法，将主题画面定格在唯一一双暖色调的鞋上，先入为主的给人以强烈的画面感;并运用联想法加深了观影者在审美过程中的联想，深刻了画面的意境。同时导演也通过这个场景开门见山的交代了故事发生的背景一个不富裕的家庭。

影片第二个给人以深刻印象的片段是阿里在菜店选购马铃薯的场景。导演马基德仅仅通过店主阿巴一句台词“别碰那些，你捡下面的”。就毫不夸张的表现了这个社会的现实与残酷。阿里回头望着店主，无奈又将袋子里面的马铃薯放了回去。阿里挑完马铃薯，说要赊账，我本以为店主会连地下那些小小的马铃薯也舍不得赊给他们，但是店主阿巴只是说“你们已经欠了不少钱，叫你妈妈起码先还一部分”就放过了这个孩子。现实虽然残酷，但可见，社会还保留有一丝温情和人性。

除此之外，令人感动，深有感触的片段不胜枚举，就不一一赘述了。接下来谈谈影片的结尾。

有一个长跑比赛将要进行，阿里因耻于自己脚下的破球鞋而没有报名。但跑步比赛季军能得到一双新球鞋的奖励，阿里想给妹妹这样一双新鞋，“让我参赛，我保证一定会赢，求求你，让我参赛，我可以跑第一”阿里求着体育老师，带着哭腔的声音让我心痛。

比赛开始了，这是影片的落幕，也是影片的高潮。在比赛的最后，导演马基德运用了慢镜头的手法，这也是电影中首次使用特殊手法给我们展现的画面。阿里一路狂奔，眼前闪现的是妹妹穿着破球鞋回来路上狂奔的身影，耳中回荡的是自己对妹妹的承诺。很长一段慢镜头，无声而缓慢，唯有急急的喘息声揪着观众心里的一丝期待。他是第一，却故意让两人超越了自己，身后的一个孩子将他拉倒，他站起来继续狂奔，一路追逐，恍惚中他却是第一个撞线。“我是季军吗?”没有缓过气的阿里却是问了这样一句话，他是冠军，但是他怎么也高兴不起来，拍照的时候他依旧是一副伤心的样子，依旧是那双大大的闪现着忧郁的眼睛，我也为他心酸。

而影片的最后，父亲推车回家，车后筐里赫然有两双新鞋。阿里回到家一言不发，妹妹看了也没有说什么。阿里的鞋底已经跑烂了，脚上满是水泡，他把脚泡在天井里，红色的鲤鱼围在他的脚边轻啄着他的双脚，似乎在给与他安慰。影片在此戛然而止，意犹未尽的同时，也给我们无限遐想的空间。这也是导演马基德最高超的一笔，电影的神奇迷幻手法。构织出童话般的画面，在奇幻的情境中表现现实。这种具有浓郁浪漫主义色彩的表现手法，极富感染力，给人以特殊的审美感受，也满足了部分喜好奇异多变的审美情趣的观影者的要求。其实这是部分鱼类吞吃人体皮肤死皮的一种表现，但是艺术就是来源生活，你能把生活中的某些事情通过蒙太奇手法表现的不一样，从而带给人不同于以往的审美感受，就是艺术。

经常有人把它当作一部儿童电影来误读，让一个幼小的心灵去承受一个并不奢侈的渴望的沉重折磨，这已经不是以童趣为主要特征的儿童电影所能承受的主题了，从影片中寻回童真和善良，感受现实和质朴的人文关怀，才是影片想要为我们展示的。

和现在的某些所谓“大片”相比，《小鞋子》真是太纯洁也太优秀了，不知道为什么随着经济的发达，国产电影越来越偏离电影的轨道，暴露，色情这些内容充斥在国产电影里面。你也许看的时候觉得很爽，但是看完过后仔细一回味却发现这片子经不起推敲，不值得琢磨，典型的快餐文化。

韩国电影《黄海》我前后看了三遍，第一遍爽快，第二遍迷惑，第三遍恍然大悟。这才是真正还看得有价值的电影。同样，我认为好的影评就是没看过这部电影的人看了你的话会想看这部电影，看过这部电影的人看了你的话会有所感悟，甚至是再看一遍。

鸟的天堂的教学反思范文第5篇

有爱的地方就是天堂曾经流行一句话，“宁愿坐在宝马车上哭不坐在自行车上笑!”那时候，爱情至上，单纯高尚地觉得自己一定会荡气回肠地选择自行车，爱人在哪儿哪儿就是家，有爱的地方就是天堂可在那个美女高管的陪同下他载着我们试驾一款宝马时，抱紧宝儿，平稳舒适飞一般也是非一般的感觉还是振奋人心激动不已，呵呵

一个老同学发表了说说，“一直以为没有刘欢做老大，中国好声音便没有人冷静又感性的震场，没想到汪峰做到了，总体来说这一季好声音，没有什么缺憾。”是都是好声音，可总觉得有什么不一样的地方，看到现在，好像只有一个人没有导师为他转身，其他都名花有主了!是剪辑过的吧!还是习惯第一季的，遗憾兴奋并存，那才是真正的梦想舞台

妈妈的一个同学的孩子结婚，中午喝喜酒了，带了二丫同志一起去的，还拍了照片，取名为“母亲和她的闺蜜们”并感叹，“不知道我到了那个时候能和谁拍这样的照片呢?”是啊恐怕到时自己该是孤家寡人了!真的很羡慕敬佩老妈，心态好，时尚阳光，为人处世大方得体，真正是上得厅堂下得厨房的贤妻良母!

鸟的天堂的教学反思范文第6篇

这款手捧花是纯手工打造的，名为海天堂。白色纱质的整体造型让人感觉很华丽，上面色彩斑斓的花朵给人夏天的感觉，海洋风味十足的一款新娘手捧花，新娘们别错过哦。。 #花艺#。

爱乐活婚嫁婚礼筹备花艺。

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