大学职业生涯规划大赛

大学职业生涯规划大赛（精选8篇）

大学职业生涯规划大赛 第1篇

大学生职业生涯规划大赛

为普及大学生职业生涯规划知识，引导大学生树立正确的就业观，科学合理规划大学生活，尽早树立职业规划意识，提升求职就业技能。12月11日14：30，由招生就业处和团委主办，大学生职业发展协会承办的潍坊学院第二届大学生职业生涯规划大赛决赛于闻韶楼报告厅举行，莅临本次大赛的评委以及嘉宾有发展规划处处长曲振国老师，发展规划处副处长毕廷延老师，外国语学院综合办李忠玲老师，启航教育经理吉祥老师，招生就业处就业指导科科长陈衡老师，招生就业处就业指导科副科长刘磊老师，潜能影业艺术总监高舜到场观看比赛。

决赛分为PPT演讲进行职业规划和现场答辩两个环节。参赛选手结合PPT从自我认识、职业认知、职业生涯规划、制定行动策略、计划修正与备选方案等五个方面进行阐述，评委根据学生的阐述以及规划方案设计进行提问。整个比赛过程紧张有序，学生们的职业生涯规划设计结构完整、逻辑清晰、条理清楚、详略得当、重点突出，职业生涯目标制定贴切合理，演讲过程富有感染力。

经过将近三个小时的比赛，张嘉玮同学以生动流畅的演讲和优异的职业规划设计获得了本次比赛的一等奖;葛巧婕，王雨欣，孙露获得二等奖：杨学萍，马欣，裴广蒙，杨睿，王孝磊，张栋凯获得三等奖。

比赛尾声，曲振国老师结合学生的.表现对本次比赛进行点评。他深入浅出地分析了每个学生的优缺点，指出比赛中学生存在的问题，同时要求同学们树立职业规划意识、竞争意识和危机意识，明确自己的发展方向，充实自己的大学生活。

本次比赛的成功举办有力地传播和普及了职业规划理念，引导同学们学会科学定位自己的发展方向，通过对自身性格、兴趣、特长以及所处环境的客观、全面分析，充分认识自我、认清环境，积极应对社会就业形势变化，帮助同学们树立职业规划意识、竞争意识和危机意识，对同学们择业、就业具有积极的作用。

大学职业生涯规划大赛 第2篇

鄂毕指〔2011〕9号

关于举办湖北省大学生职业生涯规划大赛的通知

各高等学校就业指导中心：

为贯彻落实国务院、教育部关于做好毕业生就业工作的文件精神，推动我省高校毕业生就业指导工作，帮助大学生科学规划大学学习和生活，促进大学生树立自主意识和职业意识，早日确定职业发展方向，规划职业生涯。经研究，决定举办第三届湖北省大学生职业生涯规划大赛。本次大赛同时作为教育部“第二届全国大学生职业生涯规划大赛”湖北赛区，部分获奖选手将代表湖北参加全国决赛。请各校积极组织，鼓励学生踊跃报名参赛。现将有关具体事宜通知如下：

一、大赛主题

“规划自我、服务社会、赢取未来”

二、大赛组织单位

主办单位：湖北省高等学校毕业生就业工作办公室 湖北省高校毕业生就业指导服务中心

承办单位：武汉理工大学

三、参赛对象

湖北省普通高校在校学生。

四、报名方式

各校要组织、告知参赛学生通过全国大学生就业公共服务立体化平台（）大赛专页报名，取得参赛资格。全国大赛组委会依据各省报名人数多少，分配进入决赛的选手比例。

五、大赛时间：2011年9月开始至11月底结束。11月上旬进行省级决赛。

六、参赛条件及名额

学校参加省级比赛的条件是，本科院校报名参加大赛的学生达到300人，高职院校报名参加大赛的人数达到200人。选送参加省级决赛的选手必须通过学校初赛。满足以上条件的本科院校可选送2人参加省级决赛，高职高专选送1人参加省级决赛。

七、奖项设置

1.“湖北省大学生职业生涯规划之星”10名。2.“湖北省大学生职业生涯规划优秀奖”10名。3.“湖北省大学生职业生涯规划组织奖”5个。

附件：湖北省大学生职业生涯规划大赛比赛规则

二零一一年九月二十日

附件2：

湖北省大学生职业生涯规划大赛比赛规则

1.比赛内容与形式

大学生职业生涯规划省级决赛由三个部分组成，一是“职业规划设计参赛作品”、二是“个人作品现场展示”（10分钟），三是“回答评委提问”（2分钟）。

2.参赛作品设计与撰写要求

⑴职业生涯规划设计参赛作品必须有扉页。扉页填写参赛者的真实姓名、性别、学校、班级、联系电话、E-MAIL等相关信息。参赛作品要求内容完整、简明扼要，格式清晰，版面美观大方，创意新颖，能充分体现个性而不落俗套，文如其人，能充分展现参赛大学生朝气蓬勃的精神风貌，能充分展现当代青年人的职业新人形象。文字作品不得进行豪华包装。

⑵ 参赛选手根据自己的《职业生涯规划》测评报告，结合自己的实际情况与社会需求，从专业、就业、职业等方面，按照“自我认知、职业认知、决策与应对、自我监控”四大步骤来进行职业生涯规划设计（包括职业规划备选方案）。不得委托他人代写。

3.参赛作品内容要求（包含但不限于以下内容）

简而言之，职业生涯规划就是：知己、知彼，合理选择职业目标和路径，并以最优的策略、高效的行动去实现职业目标的过程。

⑴ 自我认知（知己）：根据“职业生涯规划测评”、“360度评估”等方法，客观分析自己的职业兴趣、能力倾向、职业价值观、行为风格、个性特征等，了解自己喜欢干什么？能够干什么？适合干什么？最看重什么？人-岗是否匹配？

⑵ 职业认知（知彼）：通过多种途径（书籍、互联网、社会实践、专家咨询等）和方法（外部环境分析、目标职业分析、职业素质测评、SWOT分析等），全面了解目标行业、目标职业、目标企业（用人单位）的相关资讯，结合自己的专业情况、就业机会、职业选择、家庭环境、社会需求等因素，理性评估职业机会。

⑶ 决策与应对：选择职业目标和路径：在自我认知、职业认知的基础上，进行职业定位，采用决策平衡单、SWOT分析等工具选择最适合自己的职业目标，并确定相应的职业发展路径。

制定行动计划和策略：围绕职业目标的实现，制定具有针对性、明确性与可行性的行动计划，在校大学生要重视大学期间和毕业后五年内的实施计划。在制定计划时要注意区分轻重缓急，在行动计划和策略制定完成后，要加强学习、要高效行动，学会时间管理和应对干扰，确保行动计划的顺利完成。

⑷ 自我监控：与时俱进，灵活调整。由于社会环境、家庭环境、组织环境、个人成长曲线等变化以及各种不可预测因素的影响，一个人的职业生涯发展往往

不是一帆风顺的。为了更好地主动把握人生，主动适应、利用各种变化，我们需要定期评估、反馈、调整、优化自己的职业生涯规划，包括拟定备选的职业生涯规划方案都是非常必要的。

4.比赛评选办法

⑴本次大赛评选活动将邀请资深的职业咨询专家、企业人力资源总监等专业人士对职业生涯规划设计参赛作品进行评选，将以合适性、合理性、真实性、逻辑性、创新性、可行性为主要评选标准，淡化文学性和艺术性。特别提示：本次大赛参赛作品的评选将以近期目标规划为评选重点，近期目标规划指大学期间和毕业后五年内的职业生涯规划。

⑵决赛成绩按照“职业规划设计参赛作品”、“个人作品现场展示”和“回答评委提问”三个方面的得分综合排名。三个方面的计分比例为60%、30%、10%。综合成绩前10名获得“十佳之星”。

⑶大赛组委会有权根据各高校实际参赛情况对本省决赛评选规则进行相应调整。

5.评分标准

5.1作品评分细则

评分要素 评分要点

具体描述

1．自我分析清晰、全面、深入、客观，能清楚的认识到自己的优劣势

自我认知

2．将人才测评量化分析与自我深入分析综合客观地评价自我，职业兴趣、职业能力、职业价值观、个性特征分析全面、到位 3．从个人兴趣爱好、成长经历社会实践中分析自我 4．自我评估理论、模型应用正确、合理

1．了解社会的整体就业趋势，并且了解大学生就业状况 2．对目标职业所处行业的现状及前景了解清晰，了解行业就业需求

职业规划 设计书内容 职业认知

3．熟悉目标职业的工作内容、工作环境、典型生活方式，了解目标职业的待遇、未来发展 4．对目标职位的进入途径、胜任标准了解清晰，深入了解目标职业对生活的影响 5．在探索过程中应用到文献检索、访谈、见习、实习等方法。1．职业目标确定和发展路径设计要符合外部环境和个人特质（兴趣、技能、特质、价值观），要符合实际、可执行、可实现

职业决策

2．对照自我认知和职业认知的结果，分析自己优、劣势及面临的机会和挑战，职业目标的选择过程阐述详尽，合乎逻辑 3．备选目标也要充分根据个人与环境的评估进行分析确定，备选目标职业发展路径与首选目标发展路径要有一定相关联系性 4．能够正确运用评估理论和决策模型做出决策

计划与路径

1．行动计划对保持个人优势、加强个人不足、全面提升个人竞争力有针对性、可操作性

2．近期计划详尽清晰、可操作性强，中期计划清晰并具有灵活性，长期计划具有方向性 3．职业发展路径充分考虑进入途径、胜任标准等探索结果，符合逻辑和现实，具有可操作性和竞争力 1．对行动计划和职业目标设定评估方案，如要达到什么标准，评估的要素是什么

自我监控

2．能够对行动计划实施过程和风险做出评估，并制定切实可行的调整方案 3．调整方案的制定充分根据个人与环境的评估进行分析确定，充分考虑首选目标与备选目标间的联系和差异，具有可操作性

作品完整性

参赛作品 设计思路

内容完整，对自我和外部环境进行全面分析，提出自己的职业目标、发展路径和行动计划。

作品思路 职业规划设计报告思路清晰、逻辑合理，能准确把握职业规划设和逻辑 计的核心与关键。作品美观性

格式清晰，版面大方美观，创意新颖。

5.2 现场展示评分细则

评分要素 评分要点

具体描述

1．对职业规划的自我探索、职业探索、决策应对等环节的要素及分析过程陈述完整全面 2．在陈述中能够正确理解、引用、应用职业规划基础理论及各项辅助工具 3．对各项探索分析过程及规划结果表述准确，与职业规划设计作品内容吻合 4．PPT设计精巧，重点突出，简明扼要，能够精确提炼职业规划设计作品要点 1．整体设计合理，环节紧凑，调理清晰，层次分明，结论明确 2．详略得当，重点突出，人职匹配、职业路径论述充分

主题陈述

陈述过程

3．思路清晰，逻辑性强

4．表达自然、流畅、无明显停顿，语句通顺，措辞恰当，语言组织畅达 5．讲普通话，声音洪亮，口齿清晰，语速语调适中 6．富于激情，善于引导现场观众，肢体语言恰当、丰富，能够感染他人 1．衣着发型整洁、大方、朴素、得体

2．仪表端庄稳重，坐立行为大方、自然，表情丰富真诚，有良好的个人气质 3．言之有礼，情操高尚，谈吐文雅，富于思想内涵 4．精神饱满，有信心，有独立见解，能充分展现大学生朝气蓬勃的精神风貌和职场新人的职业形象 陈述内容

基本素养

即时效果 个人特色

1．按时完成主题陈述

2．现场观众注意力集中，情绪高亢

1．在职业规划和主题陈述中具有创造性 2．特长特点鲜明

1．能正确理解评委提问，作出有针对性的回答 2．在评委提出问题后马上作出反馈，及时作出回答 3．答题过程流畅、无明显停顿，语句通顺，措辞恰当，语言精炼 4．应变能力强，能够灵活的、创造性的应用职业规划知识作答 1．回答内容切合题意

2．答题过程调理清晰，层次分明，结论明确 应答能力

回答问题

回答内容

3．回答内容准确精炼，重点突出，能够有针对性的就提问要点归纳阐述 4．回答内容真实可信，运用事实论据，论述有说服力

附件3

关于举办第二届全国大学生职业生涯规划大赛的通知

各省、自治区、直辖市高校毕业生就业主管部门，部属各高等学校：

为切实贯彻落实胡锦涛总书记在全国教育工作会议上提出的“建立和完善高校毕业生就业服务体系”和《教育规划纲要》“加强就业创业教育和就业指导服务”的总体部署和要求，普及大学生职业生涯规划知识，引导广大学生树立正确的成才观、就业观，科学合理地规划大学学习与生活，提高就业技能与实践能力，在总结第一届全国大学生职业生涯规划大赛的基础上，在教育部高校学生司指导下，全国高等学校学生信息咨询与就业指导中心定于2011年6月-12月举办第二届全国大学生职业生涯规划大赛。现将活动有关事项通知如下：

一、本次大赛由教育部高校学生司指导，全国高等学校学生信息咨询与就业指导中心（）主办,荣盛联盟信息技术（昆山）有限公司（）大赛专页进行统一报名，并及时掌握赛事流程、参赛标准及进展情况。各省（区、市）、高校可通过系统后台对本省（区、市）、本校参赛选手及情况进行管理。

四、大赛分高校初赛、省级复赛、全国总决赛三个阶段，具体比赛流程如下：

1.6月-9月高校初赛。参赛学生可免费使用全国大学生就业公共服务立体化平台提供的大学生职业测评与规划系统或其他系统完成个人职业生涯规划设计书面作品。各高校自行安排本校初赛的具体环节，须包含个人职业生涯规划书面作品和现场PPT自我展示。各环节成绩评估权重由高校自主决定。学校参加省级复赛名额由省（区、市）自主决定。

2.9月-10月省级复赛。省级复赛的比赛环节、评委和评审方式由省（区、市）自行决定和组织。各省（区、市）共计产生150名选手入围全国总决赛。全国高等学校学生信息咨询与就业指导中心将综合考虑各省（区、市）参赛情况，包括本省（区、市）有效参赛选手数量、覆盖学校数量及省（区、市）复赛情况等内容，按比例分配晋级名额。

3.11月-12月全国总决赛。全国总决赛共分两轮，具体流程如下： 第一轮“150进60”阶段。入围全国总决赛第一轮的150名选手需将个人职业生涯规划书面作品和《职业生涯人物访谈报告》（具体要求见全国大学生就业公共服务立体化平台大赛专页）发至大赛组委会。组委会将组织专家进行作品评审并结合选手在本省（区、市）复赛成绩，遴选出60名选手晋级全国总决赛第二轮。未晋级第二轮的90名选手将颁发“第二届全国大学生职业生涯规划大赛全国总决赛优秀奖”荣誉证书。

第二轮。晋级选手通过以下四个环节的比赛，最终决出总决赛各个奖项。个人职业生涯规划书面作品和《职业生涯人物访谈报告》（占总决赛成绩的25%）；制作PPT自我展示并回答评委提问（占总决赛成绩35％）；参赛选手职业规划作品互评（占总决赛成绩20％）；职业角色情境模拟（占总决赛成绩20％）。

4.12月举行颁奖典礼。

五、全国总决赛奖项设置

特等奖1名：荣誉证书、奖杯、奖金20000元 一等奖9名：荣誉证书、奖杯、奖金6000元 二等奖15名：荣誉证书、奖杯、奖金4000元

三等奖35名：荣誉证书、奖杯、奖金1000元 单项奖10名：荣誉证书、奖杯、奖金1000元 优秀奖90名：荣誉证书

优秀组织省（区、市）奖10个：荣誉证书、奖牌、奖金3000元 优秀指导教师奖10名：荣誉证书、奖金3000元

六、各省级高校毕业生就业工作部门要将本通知及时转发到本行政区域内各高等学校，并组织做好省级复赛。各参赛省（区、市）须于全国总决赛之前将本省（区、市）赛事各阶段相关文字、图片及视频资料上传至大赛组委会秘书处。

七、各部属高校要积极宣传动员、组织广大学生参加大赛，并组织做好高校初赛。

八、大赛官方宣传网站：

全国大学生就业公共服务立体化平台： 教育部高校学生司

全国高等学校学生信息咨询与就业指导中心

大学职业生涯规划大赛 第3篇

“河南现象”之一:河南是全国参赛人数最多、获奖最多的省份

本次大赛由教育部高校学生司指导、全国高校学生信息咨询与就业指导中心主办, 以“规划自我、服务社会、赢取未来”为主题, 旨在增强大学生职业生涯规划意识, 提高大学生就业技能和实践能力。大赛历时10个月, 共有29个省 (区、市) 的1403所高校参赛, 报名人数突破100万, 参赛省 (区、市) 、高校和报名人数均超过首届。河南省81所高校共组织30多万名大学生参加初赛, 占全国参赛人数的近1/3, 其中10名选手晋级全国书面作品评审环节, 最终有5名选手入围全国总决赛, 是报名参赛人数最多、参加全国总决赛选手最多的省份。

5月18日至21日, 来自全国26个省 (区、市) 50多所院校的60名选手参加了总决赛, 参赛选手经过个人书面作品评审、现场自我PPT展示及答辩、参赛选手作品互评、职业角色情境模拟等4个环节的比赛, 最终决出特等奖1名、一等奖9名、二等奖15名、三等奖35名。河南省是获得全国一等奖和二等奖最多的省份, 其中商丘师范学院王建君、河南城建学院史敏思2名学生获得一等奖, 新乡医学院高梦娜、河南大学马红艳、黄淮学院司雯雯3名学生获得二等奖;河南大学马红艳被授予“最佳感动人物奖”;商丘师范学院李秀琴、郭小霞和河南城建学院樊铮钰、刘娜4位老师获得“优秀指导教师奖”。另外, 郑州牧业工程高等专科学校等5所高校的选手分别荣获大赛优秀奖。

“河南现象”之二:“河南参赛选手整体实力让人欣慰”

为期4天的总决赛中, 所有参赛选手均以突出的表现赢得评委和观众的肯定。特别是河南省参赛选手以扎实的理论知识和较强的临场发挥能力, 获得了教育部领导、评委以及兄弟省 (区、市) 、有关高校的一致好评, 不仅展现出河南高校学生的独特风采和精湛技艺, 而且在全国平台上展现出河南高等教育较高的人才培养质量和大学生就业指导工作的深厚功底。大赛评委、北京市高等教育学会毕业生就业研究会副理事长任占忠、中国下一代教育基金会新航标职业发展基金副理事长王少浪表示:“河南参赛选手展示了河南特色, 整体实力让人欣慰。”

在作品展示环节, 河南选手能够结合个人性格、专业、爱好以及所处的环境等因素, 合理确定职业目标, 并运用职业生涯规划理论及相关测评工具进行内职业生涯和外职业生涯的探索, 客观全面地认知自我世界和外部环境, 职业目标科学合理, 职业路径务实可行。在作品互评环节, 选手在对搭档作品进行客观全面的学习了解之后, 进行相应的点评和提问, 并能够熟练合理地对搭档提出的问题进行交流。在职场情景模拟环节, 选手在深入了解目标职业现状、职业生涯人物访谈、岗位实习的基础上, 合理地展示了自我职业情景模拟, 运用相关专业知识与技能, 有效化解了职业情景中出现的矛盾冲突, 体现了对目标职业及未来岗位的了解, 体现了学以致用的教育理念, 体现了大学生运用所学知识服务社会的价值和作用。比如, 河南大学马红艳以关心农村留守儿童心理健康为主线, 展示了农村幼儿教育事业对大学生需求的紧迫性;黄淮学院司雯雯以主持文化下乡活动的现场, 展示了当代大学生在传播传统文化、助推中原经济区建设等方面的积极作为;等等。

“河南现象”之三:“河南省举办大赛的理念科学、经验丰富”

全国高等学校学生信息咨询与就业指导中心主任张凤有在颁奖典礼上致辞时指出, 本次大赛与首届相比, 更加突出实践导向, 更加注重素质养成, 更加注重大赛实效, 在内容设计、赛事组织、选手表现、学校参与、媒体宣传、社会支持等方面都呈现出新的亮点和突破, 大赛的品牌效应进一步凸显, 社会参与度进一步增强。河南赛事系列活动作为全国大赛的重要组成部分, 在赛程设置、组织形式等方面为全国大赛作出了积极贡献。

在大赛颁奖典礼上, 吕冰代表获得“优秀组织奖”的省 (区、市) 发言时指出, 办好大赛是发挥教育服务职能的重要措施, 是深入开展职业发展教育的重要途径, 是扩大职业发展教育成果的重要推力。多年来, 河南省始终站在高等教育服务经济社会发展的高度, 非常重视毕业生就业工作, 把大学生职业生涯规划大赛等实践活动作为教育服务社会的有效形式, 把办好大赛作为发挥教育服务职能的重要措施之一, 扎扎实实做好。自2006年以来, 省教育厅联合省委宣传部、团省委等7个部门连续举办4届大学生职业生涯规划大赛, 相关省领导亲自出席启动仪式和颁奖典礼。全省分4个赛区同时选拔, 各高校高度重视、广泛宣传发动, 有关企业以强烈的社会责任感积极参与大赛的组织和承办, 为办好大赛营造了良好的社会氛围。全省上下形成了“政府高位推动、厅局联动搭台、部门全力推进、高校深入实施、学生广泛参与、企业大力支持”的工作机制, 对举办职业生涯规划大赛等实践活动的思想认识不断提高, 各类赛事组织逐渐完善, 比赛规程日趋规范, 活动影响逐步扩大, 对课堂教学的辅助作用进一步凸显, 已经成为全省一项关注度高、影响广泛的传统活动。吕冰的发言得到了与会兄弟省 (区、市) 的充分认可, 纷纷表示河南省举办大赛的理念科学、定位准确、经验丰富、值得学习。

“河南现象”之四:“规划改变人生、规划改变未来”观念深入河南高校学生心中

张凤有在致辞时指出, 大学生职业发展教育的核心是引导和鼓励在校大学生树立正确的人生观、价值观、就业观, 依据自身兴趣、能力等特点, 瞄准未来目标行业、职业素质要求, 科学合理规划大学学习生活, 有计划、有步骤地付诸实施, 这也正是大学生职业规划大赛的应有之义。作为全国人口大省、高等教育大省、毕业生人数大省, 河南省多年来一直致力于让大学生一入学就接触职业生涯规划知识, 在校期间全程接受职业生涯发展教育, 使主动规划、科学规划的意识内化为学生的自觉行动, 从而增强其学习的主动性和积极性, 提高其职业适应力和就业竞争力。吕冰在发言时表示, “规划改变人生、规划改变未来”的观念已经深入河南高校学生心中。从总体上看, 这种观念的形成主要得益于3个方面。第一, 通过推进课程建设打造职业发展及就业指导主阵地。多年来, 河南省把大学生职业发展及就业指导课作为必修课, 列入高校就业评估的重要内容, 予以学时、学分保障, 深入推进高校职业发展及就业指导课程体系建设。第二, 通过开展就业指导人员培训打造就业指导队伍整体水平。自2006年开展全省高校就业指导人员培训工作, 完成首轮培训3000多人;2010年又启动第二轮全省就业指导人员“311”培训计划, 通过提高就业指导队伍素质确保高校就业指导服务水平。第三, 通过开展丰富多彩的实践活动强化提高大学生职业规划的意识和能力。省里连续举办4届职业生涯规划大赛和一届创业设计大赛, 参加大学生人数累计超过80万人, 每年都在全省高校掀起一场职业生涯规划的热潮。通过职业发展教育和大赛的举办, 帮助学生认识自我、重树目标, 对学生的自我管理、自我教育等产生了积极的作用, 提高了大学生的综合素质和就业能力, 促进了大学生的全面发展。

“河南现象”之五:“河南省毕业生就业工作扎实有效”

大赛作为检验大学生职业发展和就业指导教育水平的一个平台, 作为展示大学生综合素质的一个窗口, 只是河南省毕业生就业工作的一个缩影。河南省参赛团队在全国大赛中取得的优异成绩, 也仅是近年来河南省高校毕业生就业工作取得的诸多阶段性成果中的一个。

自教育部公布高校毕业生初次就业率以来, 河南省每年确保80%以上的高校毕业生在离校前顺利实现就业, 连续多年高于全国平均水平, 先后5次在全国高校毕业生就业工作会议上作典型发言。

自2009年全国实施高校毕业生入伍预征工作以来, 河南省连续3年实现预征人数、参军入伍人数“双第一”, 先后3次在教育部、总参谋部举办的全国高校毕业生入伍预征工作会议上介绍经验, 高校毕业生入伍预征工作“河南模式”得到教育部、总参谋部领导和越来越多的兄弟省份的认可。

自2006年在全省开展高校就业指导人员轮训工作以来, 河南省已经累计培训就业指导人员4000多人, 全省高校就业指导队伍素质明显提升。

自教育部2009年开展全国普通高校毕业生就业工作典型经验高校评选工作以来, 河南省有7所高校入选, 是入选高校数量最多的省份之一。

在2011年教育部举办的首届全国高校就业指导课程教学大赛中, 河南省荣获一等奖 (全国共4名选手) 、二等奖 (全国共10名选手) 各1名, 省教育厅荣获优秀组织奖。

在2009年教育部举办的“大学生就业创业群英会全国大学生职业生涯规划大赛”中, 河南省有6名选手参赛, 获得“十佳”1名、三等奖1名、优秀奖4名、优秀指导教师奖1名, 省教育厅荣获大赛优秀组织奖。

在2010年教育部举办的全国大学生优秀创业团队大赛中, 河南大学和洛阳理工学院参赛团队在全国400支创业团队中脱颖而出, 成功晋级全国50强;河南大学创业团队最终取得了大赛二等奖的优异成绩, 也是全国唯一进入前六名的省属高校团队。

大学职业生涯规划大赛 第4篇

入选理由 明确进一步提升技能大赛的社会影响、进一步完善全国大赛的办赛机制、提升技能大赛与产业发展相同步的水平的规划目标，按照“一次规划，分年实施”原则，指出未来三年全国职业院校技能大赛的发展方向，提出构建大赛体系、完善赛事制度、提升赛项水平、健全赛事组织的主要任务，为地方和职业院校组织比赛提供重要参考和指导，对“开创人人皆可成才、人人尽展其才的生动局面”具有重要的推动作用。

主要内容 充分发挥全国大赛的品牌优势和宏观指导作用，完善全国大赛体系。牵头联合相关部门和行业组织共同举办好全国大赛；联合（委托）相关部门或行业组织举办好全国性职业院校特色专业技能比赛；支持举办好省级职业院校技能比赛和全国大赛选拔赛；鼓励职业院校举办校级学生技能竞赛和省赛选拔赛。界定参赛资格。高职参赛选手应为高等学校在籍高职高专类学生。中职参赛选手须为全日制正式学籍的在校生。五年制高职学生报名参赛的，一至三年级（含三年级）学生参加中职组比赛，四、五年级学生参加高职组比赛。各级各类职业院校技能比赛均应根据比赛的内容或核心技术技能确定赛项名称，不以工种名称直接命名赛项；以岗位或目标任务要求的技术技能综合（组合）运用水平、比赛任务完成质量以及选手素质水平为评判依据，设计比赛的形式、内容和设置奖项；团体赛须包含对团队合作水平的考察内容；逐步杜绝以单一技能作为比赛内容的奖项设置和赛项设置，减少团体赛和个人赛混合设奖。成立中国职业技术教育学会院校技能竞赛工作委员会。委员会按照教育部统一部署，逐步承担大赛执行委员会办公室的部分具体工作。建设专业化的赛事管理团队。加强大赛核心专家队伍建设。

大学生职业生涯规划大赛总结 第5篇

一、活动缺陷。

1.活动时间确定不及时，没有考虑到个方面的因素。导致了活动因运动会延迟一周。

2.在活动准备方面，教室的申请出了问题。提出教室申请时已经没有多媒体教室了，导致参赛选手的PPT展示只能另找时间进行评比。

3.在进行比赛场地的布臵时，过于简单，只用了几个简单的气球和其他一些小装饰进行会场装饰，没有比赛的氛围和气氛。

4.因比赛时很多评委都临时有事，导致到场的评委只有8个，和最初的10个评委还有一定的差距。

5.还是因为比赛时间的确定问题，和学生会的新老生见面会比赛重叠，有2个参赛选手因学生会的工作而不能参与本次比赛。

6.比赛在组织的时候因过分注重评委、比赛流程、奖品、主持人、比赛场地等方面。而忽略了对选手的培训和挑选，使得比赛时有的选手甚至都不能脱稿更行演讲，选手的演讲质量不高。

二、活动优点

1.宣传工作与通讯工作做的较好。大一学生都踊跃报名参

加。在比赛开始的前一个星期就已经与宣传部进行合作，将宣传板摆了出去。在活动当天，也与通讯部联系进行通讯稿的采集与编写。在第二天的广播中也有我院比赛的报道。

2.组织工作做的较好。在比赛过程中，没有出现重大的失误，比赛较圆满的完成。

3.评委工作做的较好。邀请的评委中，既有学生会的部长，也有社联的代表，文学院的主要领导和后勤管理处学生办公室主任。

4.比赛收到了很好的效果。比赛时有很多大一的学生来到比赛场地，选手的演讲对新生起到了一定的教育作用。相当于一种讲座的形式。

5.很好的宣传了文学院学生会和就业指导部。通过这次比赛，更多的大一学生都对就业指导部有了一定的印象。使我部以后开展工作更加方便。

三、今后活动组织原则

1.在注重活动策划的同时，注意选手的质量把关。把策划和选手质量都加以提高。

2.宣传和通讯工作十分重要，不能放松。.在确定比赛时间时，必须综合考虑各方面的因素，否则比赛又得推迟。

4.申请教室时必须提前申请。

5.评委需要更加具有权威性,否则达不到预想的宣传和教育的目的。

6.工作必须细致认真,把每一个细节都要想清楚。

7.做事必须有计划，不能空有一腔热情而不做具体的实事。

8.作为一个团体，我部因加强和各部之间的联系，也以使我部的工作高效。

四．活动费用。

1.奖品：51元

2.宣传费用：10元

3.装饰费用：10元

五．获奖选手名单：

一等奖：王莹（汉语言）

二等奖:李少波（广电）

李倩雯（对外）

三等奖：张晶（对外）

张朝霞（汉语言）

首届大学生职业生涯规划大赛 第6篇

---------校内选拔赛

活动策划

一

活动背景

随着全国高校的扩招，以及近几年经济发展的状况，高校大学毕业生的就业形势日趋严峻，就业竞争的压力日益增大。应对这样一个大的形势，为在我校大学生中普及职业规划意识，帮助我校学生掌握职业规划的基本方法，培养就业自助意识和创业精神，同时为下届校内大学生职业规划设计大赛选拔人才，在学生处的支持下，职业发展协会举办此次大学生职业规划设计大赛。作为青春的代言人，大学生总洋溢着年轻的活力，而他们对自己以后的人生职业又充满了好奇和向往，所以在这次大型“大学生职业生涯规划大赛”中定会踊跃参与，为自己的人生规划全程投入。

二

活动目的

本次活动是以“前途坦荡荡”为主题，以帮助大学生掌握职业规划的基本方法，培养就业自助意识和创业精神为目的举办的大赛。为了让迈入大学不久的大一大二学生能够了解自己的方向，能有效的利用宝贵的大学四年生活；为了让即将步入社会的大三大四学生有更强的择业竞争力；为了让我们在求学的路途中少一些迷茫和困惑；为了不让我们回首往事的时候留下遗憾和愧疚；为了精彩的大学四年留下更多的回忆，大学生职业发展协会倾心打造首届职业生涯规划大赛，给我们一个更好的未来！

三

活动可行性分析

首次举办的大学生职业生涯规划大赛为下半学年举办的校内赛开了一条更宽广的道路。比赛前三甲可以直接晋级校内赛的优势会吸引更多学生参与，同时提升大学生职业发展协会在校内的影响力。相信在学生处的协助下本次大赛定会完满成功。

四 活动主要分为三个部分：

宣传工作部分、初赛工作部分、复赛工作部分

三个部分的详细分工如下：

宣传工作部分 一 赛前宣传（工作开始时间：10月15日）

1.宣传途径及注意事项（负责部门：策划部、外联部）

a.宣传板：展出时间：10月15号

宣传主题：前途要坦坦荡荡。

宣传语：迷茫？堕落？空虚寂寞？不要，全都不要！

盲从？跟风？随波逐流？不要，全都不要！

我的未来我做主，我的前途要坦坦荡荡。

宣传对象：主要针对大三大四的同学；大一大二的同学鼓励参与，欢迎观摩，为下一届活动做准备。

注意事项：

①若宣传板宣传在三天内未达到预期效果，则将将大赛相关事宜通知到各个系再到各个班。

②宣传板上要注明赛前培训讲座和预约测评等事项，包括讲座时间及地点，和测评地点和预约电话等。

③注明大赛获奖者可直接参与明年校赛，不需要再次参加院系选拔。b.宿舍宣传：在宣传板值班同期进行宿舍宣传。

要求：提前设计、印制宣传单，并安排好发单人员。c.网上宣传：于大赛开始宣传之日起利用职业发展协会人人网主页及协会内成员人人网、微博等网络途径全面宣传本次大赛相关内容。d.宣传视频（复赛时使用）：介绍大赛历史、举办意义、到场嘉宾及参赛选手等相关内容，并对职协进行简短介绍（可在赛前候场、评委评议结果时时播放）。

2.值班工作（负责部门：办公室、活动部）

a.准备工作：由办公室负责制作报名表、排班及报名后联系通知工作。b.值班要求：值班工作为期一周，排到相应班次的同学不得迟到早退，应尽量完成分配到的任务。

值班时间：中午12:00-1:00，下午6:00-7:00

值班地点：二餐、三餐人流密集处具体工作：发放宣传单，口头宣传大赛，进行报名登记及收集工作等（如有可能：可带笔记本进行现场视频宣传）。

c.宣传后期：①展板保留，不再安排人员值班。

②人人主页继续同步报道活动进程。

3.报名及整理工作（负责部门：活动部）

a.整理报名表：对报名人员进行分类整合，根据院系班级划分，方便联络。b.参赛人员：除自愿报名的同学外，可邀请大三大四有相关经验者参赛或推荐有经验者参加大赛。保证大赛的高水准和赛事的观赏性。

4.评委及嘉宾联系工作（负责部门：外联部）

a.评委：学生处的老师、院系领导、企业负责人、政府劳动局人事局相关领导等。评委的选择可由职协内学生推荐等、指导老师推荐等，以确保嘉宾的质量和到场率。此外，为防止特殊情况的出现，可事先邀请有相关经验的研究生作大赛特约嘉宾。

b.嘉宾：邀请学院校团委、大学生团体联合会下设校级社团及各院系社团负责人到场参观赛事。c.候场：赛前候场时，安排评委及嘉宾的休息场地及茶水，播放大赛宣传片。

5.赛前培训工作（负责部门：办公室、外联部、活动部）

a.具体工作：确定培训时间和培训地点，联系讲师和受训人员，指派专人书写培训现场记录及新闻稿。（负责部门：办公室）

b.培训讲师：邀请学生处老师及有经验的同学进行指导。（负责部门：外联部）

c.场地及秩序：安排培训场地，调试使用设备，维持培训秩序等。（负责部门：活动部）

二 赛中宣传（负责部门：办公室）

专人负责对人人主页同步报道活动进程。可发起投票、选手人人互动等系列活动。

三 赛后宣传（负责部门：策划部、活动部、外联部）

a.由策划部制作汇报展板展示大赛获奖作品，在人流密集处展示1～2周。b.通过职业发展协会人人主页发布大赛结果及赛后总结。c.由广播台、记者站社团等对活动进行播报总结。

初赛工作部分

一 准备工作

1.统计报名工作结果之后，通知所有参赛人员准备参赛作品，准备时间为10月22-26日，为期五天。

2.邀请学生处老师为初赛作品评判老师，为老师设计并打印作品评分表，并及时发放到老师手中。

二 初赛流程：

1.收集参赛作品：（10月27-28日，负责部门：办公室、活动部）

在前期培训、测评工作、通知工作结束后，收集整理参赛人员准备作品。通知选手提交参赛作品一式两份，打印作品于每日值班期间交于职业发展协会办公室，电子版于每日11：00前发到电子邮箱huadianzhixie@sina.com。

注：值班地点：临教楼112室

联系电话：0312-7525322 值班时间：中午12:30到1:30，晚上7:30到9:20 2.初级筛选工作：（10月29-30日）

由各部门部长及副部长负责，从所有作品中筛选出20份优秀作品，标出作品特色。3.入围作品筛选：（10月31日-11月2日）由评委老师从20份作品中选出八份入围作品进入复赛。

注：如有需要，可制作宣传板公示初赛结果，展示入围的优秀作品。职业发展协会需在人人主页上同步发布初赛赛事消息，公示入围结果 4.晋级选手通知：（11月3日）

八位进入复赛的选手名额确定后，由办公室负责通知进入复赛的选手修订作品，准备答辩内容等，为期一周。所有工作人员为复赛的顺利进行提前做好充分准备。

复赛工作部分

一 准备工作（工作开展前由办公室负责各工作排班，务必责任到人）

1.确定复赛举办时间为11月10日下午2:30，举办地点为：地下报告厅。并再次通知入围选手，以确保参赛人员的成功参赛及大赛的顺利进行。2.将初赛中制作的展示入围作品的展板再次展出（负责部门：活动部）3.制作大赛宣传板，宣传板摆放一周（11月4-9日），宣传板主要内容包括大赛举办地点，举办时间，参赛人员及到场嘉宾等。

4.再次确认评委及嘉宾是否能准时到场，如若出现太多嘉宾不能到场的特殊情况，即启动备选方案。

5.确定大赛需要的所有材料、设备、仪器等，通过各种途径，务必在赛前准备妥当。

6.制定大赛评分标准，并为评委设计、打印评分表，在大赛当天发放到评委手中。7.与11月9日下午2:30开始布置会场，务必于11月10号中午12:00布置完毕。8.提前准备好所有大赛现场使用的到的文件、白纸、签字笔等，分袋装好，并准备好备用用具。

9.由专人负责现场记录及撰写新闻稿工作。

二 复赛流程

1.候场阶段：在场工作人员维持现场秩序，确保大赛可在预定时间顺利开展。2.播放大赛宣传片

时长约5分钟（含嘉宾、评委介绍）3.个人展示

1至8号选手依次进行现场展示。现场展示环节分为个人展示和评委提问两个部分：其中个人展示环节每位选手不超过10分钟，评委提问环节每位选手一般不超过5分钟。4.评委打分 5.评议结果

全体评委退至会议室评议出本次比赛的前三甲。6.评委、嘉宾讲话 7.评委点评

评委评议完毕回到现场，请评委会全体委员依次对本次比赛所有选手的表现点评。

8.宣布结果 请领导宣布本次比赛结束 9.嘉宾颁奖

请嘉宾为本次比赛获奖选手及优秀组织集体颁发证书。10.比赛结束

三 收尾工作

1.现场工作人员负责控制现场秩序，使嘉宾、评委、参赛选手及现场学生依次有秩序退场，保证所有人员的人员安全。

2.待全场人员退场后，在场工作人员负责收尾工作，包括打扫卫生、收拾文件、仪器等。

3.活动结束后整理、总结本次大赛的全部过程，所有总结文件收入档案。总结点评工作将于下一次例会中进行。

4.此次举办大赛为大学生职业发展协会首次举办大学生职业生涯规划大赛，成功举办的经验以及在全部工作中遇到的问题都有必要认真总结，深刻思考，这将为职协日后再次举办此类大赛提供不可多得的借鉴资料。

以上为大学生职业发展协会举办首届大学生职业生涯规划大赛的全部策划内容，请所有分配到的工作的部门积极配合，认真贯彻落实职协精神，保证完成任务，以为全校学生举办高水平的大赛为奋斗目标，并将职协的风采完美展现在全校师生面前。感谢大家的诚挚合作和乐于奉献的精神。

2012-10-8 大学生职业发展协会

大学生职业生涯规划大赛方案 第7篇

摘要：随着时代的快速发展，人一生总在为学历，知识，工作，房子，车子而奋斗，为争取在30岁之前构建一个美好和谐的家庭，而奋斗归根结底总是在为一个基础物质---钱，四处奔波，接踵给我们带来许许多多的不安、焦虑、怀疑、悲观......的压力与情绪。于是，我们总在问自己，我们幸福了吗!我们的亲人朋友幸福了吗!

为使结婚夫妇不仅享受婚姻的幸福，还为自己的婚姻留下一笔巨大的财富，让婚姻变得多姿多彩。因此，我们结合目前经济多样化的社会情况，多方面考虑，为使大家的幸福婚姻和财富饱满都能细水长流，特意创办婚姻银行。希望各对亲爱的夫妻们能够尽早加入我们婚姻银行的一分子，享受婚姻银行带来的色彩！

第一章 婚姻银行的实质

一对满足婚姻银行的夫妻，按照婚姻银行的选择套餐连续交费30年，在这30年的过程中，夫妻双方如果由于一些原因不能使婚姻保持完好（离婚，丧失一方，双方丧失，中途离又合......），30年之后，夫妻交的金额作废，婚姻银行不给一分的补或退，整个过程属于失败，并解除主方与客方的应有关系；夫妻双方在规定的30年中保持完好的婚姻关系，经核实，情况属实，符合婚姻银行的高额报酬，然后婚姻银行给予应给的报酬，解除主方与客方的应有关系。

第二章 参与的整个过程

第一节 申请阶段

参加我们婚姻银行第一步写申请，在申请的整个过程中，应写清你们所选择的套餐类型，并将结婚证、各自身份证复印件带上。

第二节 审核阶段

审核主要由公司内部人员对申请夫妻的婚姻情况进行核实，是否满足婚姻银行的各项条件。

第三节 办理婚姻银行成员夫妻手册阶段

对于符合条件的夫妻办理一本《婚姻银行成员夫妻手册》。

第四节 履行各自在婚姻银行中的职责阶段

一、公司对婚姻夫妻的交费进行记录，保管，以不同的方式在每年的具体时间通知他们的交费情况。

二、婚姻夫妻应当按协议和申请交清本年应该交的金额。

第五节 领取报酬金阶段

公司经过核实，夫妻在从成为婚姻银行中一分子至完成30年的交费，履行了各项规定，符合条件，然后并获报酬，同时与解除婚姻银行的关系。否则，公司将直接解除主方与客方关系。注明：整个过程中的交费一分不退。

第三章 签约内容

签约主要以套餐方式展开，为满足大家对我们婚姻银行的多姿多彩，我们婚姻银行提供了四种不同的签约套餐。

一、签约要求

1、属中华人民共和国国籍的夫妻公民；

2、必须是符合中华人民共和国婚姻法合法夫妻，拥有有效结婚证；

3、在履行交费的30年过程中应根据我国法律的要求去做。

二、套餐类型

1、每年交固定200元人民币，连续交30年后可获人民币30000元；

2、每年交一定的金额，并且交的金额呈现等差递增数列形式，以这种方式持续30年，30年后可获金额为：平均值（平均每一年的交费）+等差数x0.2 x30 +第一次交的金额 x1003、每年交一定的金额，并且交的金额呈现等差递减数列形式，以这种方式持续30年，30年后可获金额为:平均每年交的金额x100— 等差数x0.2x30.4、有了自己的孩子之后，也可以为自己的孩子交一份，30年后能获得的报酬等于（选交按餐1.2.3方案+交费总金额x家庭交费人数）。

第四章 如何宣传

一、至各城市及乡镇演讲

二、通过电视、手机、收音机定时定量播出

三、在各地区挂宣传标语，及发放传单

第五章 解释权

本创业的所有内容归主方所有，解释权属主方。

职业认识

一、个人志向

联合银行创办一家婚姻银行

二、自我评估

从入学至现在，最让我获益的就是学生时代认真做好十多年的班长领导能力，组织能力，交往能力，合作能力，应变能力；另外，平时的生活中，自己也比较喜欢为自己的职业铺砖添瓦，一直都在为自己的婚姻银行做准备。

尤其到了大学之后，由于时间的允许，更让我对职业生涯看法改变了好多，从原来的喜欢变成了热爱，一直筑造成今天的热衷。我一直用自己的理想和意志添优补缺，用踏实，勇敢，勤奋的行动一步一步走到现在，我相信以后也会如此的走下去。

三、职业生涯机会或前景评估

从自己意识到婚姻银行是以事业良机开始，我就一直在关注婚姻银行的有无，从大量的书籍，互联网，一些朋友的聊讲，最后还是没有发现他它的存在，为此我的自信心的到了很大的鼓励，并认同这一定是一个有社会说服力，立根力，能为社会带来很多产品的好职业。结婚是每一代人应该经历的必须过程，随着人们的生活，生存的不合，使结婚夫妇的离婚率大增，为使他们的结婚能够因一些金钱问题而选择离婚从而能够认真的去考虑他们重新婚姻的幸福，更重要的是他们大部分都不会抱着会离婚而办理婚姻银行的手续，并履行。他们都希望在享受婚姻幸福的生活中，履行一点婚姻银行的行为，履行完

之后就能得到婚姻银行的大批金额，那时可以用那批金额做很多的事。

四、确定职业生涯路线

1、从各地区调查，总结人们对婚姻银行的热爱性。

2、写好整个婚姻银行的整个运行过程。

3、与各银行协商，找到忠实银行。

4、与银行签订各种条件。

5、做宣传（婚姻银行涉及内容里)

6、正式开始

7、对日、周、月、年进行结算，反省，并改进。

五、做自己需要做的1、每天都要看新闻、看评论。

2、每天得花一些时间看优秀管理者的书籍。

3、随时了解顾客的需求及建议。

大学职业生涯规划大赛 第8篇

关键词：大学生,职业生涯规划教育,职业规划大赛

1 莞工职业规划大赛概况

至2011年,我校已成功举办了7届学生职业规划大赛,每次大赛都贯穿每一届新生的大一全学年。讲师授课、设计职业规划、走访企业、分享企业调研成果、院系初赛、校级总决赛、岗位体验等七大环节全部囊括其中,层层推进,逐步深入。从“认识职业规划—设计职业生涯—职业探索—评估和修正职业规划—岗位实习—再评估再修正”,从理论习得到实地调研到岗位体验,使得职业规划理念牢固地扎根在学生的头脑中,深受每一届学生的欢迎。

2 莞工职业规划大赛特点

2.1 覆盖面广

2.1.1“学长启蒙”,地毯式传播职业生涯规划知识

学校早在2006年就成立了职业生涯规划学生讲师团,每年从大三年级的优秀学生中再择优选拔,形成一支学习成绩良好,责任心强,有丰富的学生工作经历,在各级各类学术科技活动中取得不俗成绩,各具独特的人格魅力的学生讲师队伍。他们经过专业的职业生涯规划知识、授课技巧以及礼仪等全面培训后,从每年新生入学的第一学期中期开始,开展职业生涯规划主题班会课。

因此,从2006年以来,职业生涯规划主题班会课是职业规划大赛的必经环节,也成了每一届新生入校的第一门“必选课”,将职业生涯规划的基本知识“地毯式”地铺开,在全校范围内形成浓厚的了解职业生涯规划、规划职业生涯、在职业生涯上有方向、有计划地主动作为的氛围。

2.1.2“学长引路”,形成初步的职业生涯规划

主题班会课结束后,每位学生都可以通过学校购买的专业测评系统,按照目标设计原则、职业性向定论、职业规划基本步骤,运用SWOT分析法、PPDF分析法等科学的测评工具进行自我评估,同时教给学生如何通过同学间的相互认识与评价的现实测评方法,让学生形成客观的自我认知,确立职业目标,进行初步的“人职匹配”探索,制定一份个人的职业生涯规划作品。

在作品制定的过程中,授课的学生讲师会给予新生指导和建议,辅助新生及时制定修改完善其职业生涯规划,将自我认识与职业生涯规划实践紧密结合起来,帮助学生及早树立职业目标,为大学学习明确方向,提升学习动力,少走弯路。

2.2 可行性高

在以往的访谈调查中了解到,大部分学生所作的职业生涯探索客观性不足,不利于学生充分了解职业发展路径,所作的职业生涯实施方案与实际契合度较低。

为此,学校在职业规划大赛院系初赛举(下转第214页)(上接第190页)行前期,利用寒假举办企业调研活动,为学生走近企业、了解目标职业提供良好的平台。学校提供一定的经费支持,由学生自由组队,根据自身的职业定位,分别走访调研政府机关单位、事业单位,大型集团、中小型企业等不同性质的用人单位,通过问卷调查、访谈等方式,了解不同单位的用人需求以及目标职业的用人要求、工作内容、性质以及发展路径等。在这种职业探索模式下,学生能较为深入地了解社会、了解企业、了解职业,那么职业探索的客观性强。

在调研结束后,每组的企业调研队员认真对调研结果进行总结,形成调研报告。学校随之则举行企业调研分享大会,让不同队伍相互分享调研成果,交换用人市场的需求信息、了解各类用人要求以及各种职业的发展路径等。同时,邀请知名企业的资深HR到在分享会现场,与学生进行互动,对学生的调研总结进行点评分析,加深学生对人才市场、目标职业的客观认知,清楚自身优势与不足,同时对本身初定的职业生涯规划方案根据调研的实际情况,进行评估、修正,制定可行性高的实施方案。这在帮助学生做好职前准备方面具有深刻而长远的意义。

2.3 实践性强

新生的职业生涯规划,在经过学长的指导以及在职业探索阶段的重新认知、评估、修正后,形成了相对完善的职业规划作品,此时,由各院系举行职业生涯规划初赛,筛选出一批作品晋级校级决赛。我校学生职业规划大赛不断创新模式,务求提升职业规划教育的实践性。

以2011年的校级总决赛为例,借鉴了现今深受大学生欢迎的求职类节目《职来职往》的模式,设置了选手VCR展示、专业技能测评、选手与评委互动、一锤定音四个环节。邀请企业的资深HR担任大赛的评委。在这种公开式的现场“面试”中,让参赛学生及观众,近距了解企业用人要求,自觉寻找自身不足,进一步反思、评估原定的职业规划方案,逐步修正。

在总决赛被录用的学生,在暑假期间到相对的用人单位实习,亲身体验目标职业,在实践中审视自身实际的人职匹配度,从而不断地对自身的职业规划进行再评估再修正。

3 以“赛”促“教”,有效提升职业生涯规划教育实效

我校的职业规划大赛,与一般的比赛形式有所区别。“赛”的不是一份单纯的计划、一种主观设计的方案,不是纯粹的个人舞台表现,而是以一种连贯穿插体验式的“认知—实践”相结合模式。

一方面,通过课堂教学,有效唤醒大学生职业规划意识,普及职业生涯知识;另一方面,通过开展企业调研进行职业探索,进而以职业规划大赛为交流的主阵地;再者,以岗位体验,升华对职业规划的了解与实操。将三者统一起来,形成一种良好的理论与实践相长型的教育模式,激发并强化大学生职业生涯规划的意识,培养并提高大学生职业生涯设计和生涯管理的能力,将学生对职业生涯规划的认知由浅到深逐步推向深入,将会极大地增强职业规划教育的效果,推动促进高校职业规划教育工作的蓬勃发展。

参考文献

[1]彭晓波.珠江三角洲地方高校大学生职业规划现状与对策研究——以广东省东莞高校为例[J].学校党建与思想教育,2010(7).