时代广场的蟋蟀答案范文

时代广场的蟋蟀答案范文第1篇

在周末里，我读了一本由美国作家乔治塞尔登编写的《时代广场的蟋蟀》，这本书非常好看，我现在给你们推荐一下吧!

这本书里讲了这样一个故事：在大草原上，蟋蟀柴斯特因贪吃被带到了纽约，遇到了它的小主人玛利欧和老鼠塔克，还有享利猫，并与它们建立了纯洁而又深厚的友谊。

有一次，柴斯特晚上梦游把两美元的纸币吃了一半，又因为邀请塔克和享利来报摊开宴会，不小心把报摊点燃了，玛利欧的妈妈终于忍无可忍，宣布必须赶走它。面临即将被抛弃的柴斯特在伤心之余，演奏出妈妈最喜欢的民谣，于是它又留了下来，并开了自己的演唱会。从此，柴斯特便成了名副其实的明星，但是柴斯特因为失去了歌唱的热情和乐趣，就在巅峰时期决定回家过平静的生活。在朋友们的帮助下，柴斯特终于登上了回家的火车。

时代广场的蟋蟀答案范文第2篇

课外阅读《时代广场的蟋蟀》

束桂芬

故事内容简介：

蟋蟀柴斯特从没想过离开康涅狄格州乡下的草场，可它却因贪吃跳进了一个野餐篮，被带到纽约最繁华的地方――时代广场的地铁站。在人情冷漠的纽约，幸运的柴斯特遇 到了聪明又略带市侩的塔克老鼠和忠诚、憨厚的亨利猫，还遇到了爱它的主人――男孩 玛利欧。蟋蟀柴斯特用它绝妙的音乐天赋回报了朋友们的真诚友情，帮助玛利欧一家摆脱了困境，自己还成为了震惊整个纽约的演奏家!功成名就后的柴斯特却满心失落，思念起乡下自由自在的安静生活。在朋友们的理解和帮助下，它终于回到了自己深爱的故乡。

背景知识：

这是一本美国的小说，或者说是童话，是非常有名的儿童文学作品，在美国有很多人都熟悉它。为什么说它既是小说又是童话呢?因为它在写法上很有特点：当写人和人在一起的时候，就是小说;而写到动物和动物在一起的时候，它又成了童话。所以，它 是小说童话也是童话小说，一个样。这是一个有关蟋蟀、老鼠、猫之间友谊的故事，一个有关各种生命之间爱和关怀的 故事，一个发自大自然、涤荡心弦的音乐之声的故事。来自康州乡下的蟋蟀柴斯特有着 奇妙无比的鸣叫声，它被一个地铁站报刊亭的主人收养，并和塔克老鼠、亨利猫成为好 朋友。柴斯特蟋蟀的歌声吸引了每一个坐地铁的乘客，很快便成了走红的地铁歌唱家，但最令它感到幸福的还是亨利猫和塔克鼠的关怀。秋天来临，柴斯特最终离开了纽约，回到家乡，纽约的地铁少了往日优美的歌声但却多了一份亲切和柔静。

教学目标

1.初步了解本童话作品的主要内容。

2.通过讲述故事的精彩情节进一步培养学生的复述能力。

3.通过交流、谈话，体会主人公之间纯洁，质朴的友情，感受柴斯特为自由宁舍名利的超脱情怀。

4.培养学生的阅读兴趣。

教学过程

一、谈话导入

友情不仅存在于人与人之间， 还存在于人与动物之间，动物与动物之间，今天就让我们跟随《时代广场的蟋蟀》一起 聆听自然的乐音，感受心灵的旅程，一起去感受主人公之间纯洁、质朴的友情吧。

介绍本书：从封面上我们了解到(这本书荣获“纽伯瑞儿童文学银奖奖”，作者、绘图、翻译)

看简介： 看目录：

二、读书评、概大意 1.读读书评，关于这本书，有人曾这样评价：(生读) 一只蟋蟀、一只老鼠和一只猫咪之间的真挚友情足以温暖这个冰冷的世界。

2.回忆人物角色：蟋蟀柴斯特、塔克老鼠、亨利猫、玛利欧、白利尼老爸和妈妈、冯赛、史麦德利先生)

3.根据故事内容填空。 师：我们一起来回顾这本书所讲的内容。

柴斯特是康涅狄格州乡下的一只( 蟋蟀 )，因为贪吃跳进了野餐盒来到了(纽约 时代广场)。柴斯特被(玛利欧)收留了，还遇到了(塔克鼠)和(亨利猫)并成了好朋友。柴斯特用他绝妙的音乐天赋回报了朋友们的真诚友情，帮助了玛利欧一家摆脱了 困境。在他功成名就后，又回到了自己的家乡。

4.小结：这就是《时代广场的蟋蟀》讲述的动人故事。 让我们一起来分享书中的小故事吧!

三、走进“初次相识”

1.师：一只从没有想过离开康涅狄格州乡下草场的蟋蟀，它为什么会来到美国最为繁华 的纽约时代广场呢?又怎么认识了在地铁站底下生活的塔克鼠和亨利猫呢?谁愿意把它 们的初次相识的故事讲述给大家听。

2.指名学生复述它们的初次相识的经过。

3.这三个小家伙给你留下的第一印象是怎样的?能用一两句话简单说一说吗?

4.在白利尼家的报摊里，这三个小伙伴相识了，现在，柴斯特觉得快乐多了，感觉前途 也不再像当初它独自缩在角落那堆灰尘里时那样阴沉可悲了。

四、聊“建立友情”

1.师：来自康涅狄格州的这只可怜的蟋蟀虽然被好心的玛利欧收养，并与塔克鼠和亨利 猫成为了朋友，但是它在纽约时代广场的日子并不太安宁，因为他曾闯了两次祸。

第一 次是吃掉钞票(学生接); 第二次是让报摊发生了一场火灾(学生接)，哪位 同学愿意给大家分享一下这两个让人有点惊险的故事。

2.师生合作讲“柴斯特吃钞票”的故事。

3.交流：从这个故事中你们感受到了什么?点拔并板书：友情

4.小组讲“报摊失火”的故事。

5.交流：从这个故事中你感受到了什么?

6.小结：柴斯特的两次脱险都是因为有了朋友的帮助，是朋友间的友情让他化险为夷。

五、体会“功成名就”

1.师：柴斯特是不幸的，因为他流落异乡而且缕次惹上麻烦，但柴斯特又是幸运的，因为他在危难的时候总是能够得到朋友的帮助。这样一只蟋蟀最后却成为了名震纽约的演奏家，这是为什么呢?思考：蟋蟀柴斯特为什么会成为名震纽约的演奏家?

3.汇报交流

六、思考“退陷” 1.师： 有人说，“友情是一杯清茶，很淡，仔细品尝却有很浓烈的味道!也有人说，友情是一缕清风，很柔，轻轻的滑过脸庞是那么的亲切!更有人说，友情是一丝丝的小雨，很甜，滋润我们的心房，”是那么的惬意!柴斯特获得了真挚的友情，成为了纽 约最知名的演奏家，又帮助玛利欧一家摆脱了困境，为什么还选择了离开呢?

2.生自由交流。

3.小结：之所以离开一是对自己的家乡有浓厚的感情;二是在家乡有自由，可以随心所 欲地演奏自己喜欢的曲子，而在这里却只能演奏人们所喜欢的那些曲子。正如亨利猫所说：“既然柴斯特的一生是它自己的，它就应该去做它想做的事。如果成名只是让它觉得不快活的话，那成名又有什么意义呢?”

4.是啊，每个人都有选择生活的权利，每个人也势必要选择一条自己的路。只要你的生活方式能使自己内心感到充实满足，能给别人带来快乐，那么你自己自然也是快乐的。 由于出名让柴斯特不快乐，所以他最终还是选择了自由。(板书：自由)

5.在中央车站，柴斯特要走了，现在假如你就是塔克，或是亨利，你一定有话想跟柴斯特说，是吧，你想对它说什么?指名说(《辛德勒名单》音乐伴奏)

6.小结：他们三人的真挚的友情让我们感动，最终柴斯特带着我们对他的眷恋走了，回到了它的家乡康涅狄格州。“秋季快到了，这正是康涅狄格州最美的时候，每天都是晴空万里，一望无际，所有的树都在改变颜色，天边偶尔出现缕缕轻烟，南瓜收获了，收获的玉米成堆、成捆的 ”

7.想象说话：

柴斯特回到了康涅狄格州

七、好书推荐《塔克的郊外》

师：同学们，一只蟋蟀能走多远，已经从作者的心里走到我们的心里，从美国走到 了中国，如果你喜欢他就把这个故事讲给更多的人听，让这只小蟋蟀走得更远蟋蟀柴斯特放弃了在时代广场声名显赫的生活,回到了郊外的草原。可不久之后,郊外也要被人类开发建设起来了,住在这里的小动物们将失去他们的家园。于是,柴斯特邀请在大城市里见过大世面的塔克老鼠和亨利猫来郊外,请他们出谋划策,拯救草原。和喧嚣杂乱的都市相比,郊外的一切是那样的清新和恬静。怎样才能保护这自然的美景呢?塔克老鼠最终想出了一条妙计,整个草原的小动物们立刻行动起来,投入这让人兴奋的妙计实施中去 若想知道塔克老鼠想出了一个什么妙计，拯救了蟋蟀柴斯特的家乡，就请你去看《塔克的郊外》，这本书是《时代广场的蟋蟀》的姊妹篇，它也是乔治塞尔登写的。

时代广场的蟋蟀答案范文第3篇

在纽约州，有一只蟋蟀靠演奏曲子出了名，和他的朋友塔克老鼠和亨利猫生活的非常美满。然而，他却被纽约州的繁华搞得头昏脑花，愈发想念家乡的朋友们，最后，还是在与现在的朋友们告别后，乘坐火车回到了家乡康涅狄格州哈!你一定知道这只蟋蟀!

这只名叫柴斯特的蟋蟀，因为偷吃人家野餐篮里的食物被压在一袋牛肉三明治下给人家带到了纽约州。在纽约州，他被一个好心的男孩子玛利欧收养，还结识了塔克老鼠和亨利猫，与他们成为了好朋友，并在马利欧的朋友圈里大受欢迎，得到了史麦德利先生与冯赛先生的一致好评。然而有一次因为在梦中吃树叶，不小心将白利尼家的两元血汗钱吃掉了一半，被白利尼当场抓住，并被惩罚被关在蟋蟀笼子里直到到马力欧将两块钱挣回来为止。多亏他可老鼠伸出援手，拿出自己一生的积蓄，为柴斯特垫清了这笔钱，柴斯特才获准出了监狱。后来，柴斯特又因为与伙伴们举行宴会点燃了报摊，险些被白利尼老妈扔到了火车铁轨上，幸亏他在千钧一发之际演奏出了一首动人的乐曲，得到白利尼老妈的感动，再次躲开了死神。此后，他因为演奏乐曲而大出风头，成为了纽约州的大明星。但是，柴斯特却不为纽约的繁华所吸引，他十分思念自己的家乡康涅狄格，最后他终于下定了决心，到火车站做了辆火车回到了家乡。

合上这本书，我思绪万千。柴斯特是多么幸运!竟然凭借他的一对翅膀拉出了如此美妙的乐曲!以至于以此成为了明星。他那强烈的思想情又是多么的美好!让他忍痛告别了朋友，回到了家乡。但愿柴斯特以后还会和他可老叔他们相遇!

时代广场的蟋蟀答案范文第4篇

备课日期： 授课日期： 教学目标：

知识与能力：通过活动培养学生的思辨能力，并学习多角度思考问题的方法，培养学生独立思考，敢于发表自己见解的心理品质。

过程与方法：第一课时完成活动准备和活动指导，分配任务;第二课时在一周后进行活动展示，综合评议。

情感态度与价值观：养成耐心倾听，尊重他人发言的良好的交际习惯。 教学重点：通过活动培养学生的思辨能力，并学习多角度思考问题的方法，培养学生独立思考，敢于发表自己见解的心理品质。

教学难点：在搜集整理材料中锻炼整合资源的能力;在辩论，交流中锻炼学生的口语表达能力

教学方法：搜集法、整理法、展示法、合作法、讨论法 课

型：综合性活动课 教

具：多媒体 教学内容： 【活动准备】

1.三项活动，任选一项，分组进行，教师调控，注意分组，大体均衡。 2.提前布置，让学生做好充分准备，其中最重要的就是材料准备，实际上就是搜集，提取依据，形成观点，这一过程不可轻视，因为搜集筛选资料的过程就是学习的过程，也是学习方式和学习习惯养成的过程。 3.在学生搜集筛选资料的过程中，教师要注意引导学生充分开发利用校内外学习资源，如图书馆、网络等，还应倡导资源共享，合作学习。 组织教学

一、精彩导入 激发兴趣

互联网已成为我们生活中不可缺少的东西，网上浏览、娱乐、游戏、聊天、视频、购物、晒图等等真是“应有尽有”，方便之极!互联网正在潜移默化地影响着我们的生活方式、学习方式、交往方式，现在就让我们一起走进“我们的互联网时代”。

二、活动指导 1.网络语言小研讨

(1)小组合作，搜集一些常见的或流行的网络语言，查清楚意思，然后分类，并分析产生原因。

(2)小组合作，搜集已被收录工具书的一些网络词语，并试着用“非网络语言”表述它们的意思，思考这些网络词语在表达方面的独到之处。 (3)小组讨论：写作时能否使用网络词语?可以使用什么样的?应如何使用?最后归纳意见，转告老师，听取老师意见。 2.电子阅读面面观

(1)小组合作，设计问卷调查，内容包括：电子阅读时间、方式、途经、以及电子阅读和纸质阅读所占的阅读比重，大家对电子阅读的态度和意见，问卷对象：同学，老师，家长，亲友等。 (2)回收，统计，汇总，分析，发现。 (3)小组研讨：电子阅读会不会代替传统阅读? 3.用互联网学语文

(1)邀请信息技术老师利用课外时间举办专题讲座，教大家学习如何使用搜索引擎，网络词典和专题数据库等。

(2)小组合作，搜索有关散文的各方面知识，制作《关于散文》小册子。 (3)小组讨论：如何扬长避短，有效利用网络帮助我们学习?

三、活动展示 1.网络语言小研讨

(1)我搜集到的网络语言及意思。

a.“喜大普奔”：“喜闻乐见，大快人心，普天同庆，奔走相告”的缩略形式，表示一件让大家欢乐的事情，大家要分享出去，相互告知，共同庆祝。多用于嘲讽、幸灾乐祸、落井下石等，也适用于欢喜等情况。 b.“不明觉厉”：“虽然不明白你在说什么，但是听起来感觉很厉害的样子”。

c.“人艰不拆”：“人生已如此的艰难，有些事情就不必拆穿。” d.“细思极恐”：仔细想想，恐怖之极。 (2)被收录进工具书的网络词语。 《现代汉语词典》收入了“囧”“雷” 《人民日报》的刊文里也出现了“屌丝” (3)网络语言来源分类

a.用数字代码谐音表示，如：7456(气死我了)，4242(是呃是呃) b.用汉语的谐音，如：介(这)酱紫(这样子)偶来了(我来了) c.运用表情符号，如：(^_^)表示神秘笑容。(Zzzz...)指睡觉样子 d.肆意曲解词语，如“偶像”(呕吐的对象);“天才”(天生蠢材) e.用昵称表示，如“东西”说成“东东”等。

f.用自创英文缩略或拼音字母表示，如PF(佩服);BT(变态) g.借用动物名称表示，如“恐龙”(丑女);“青蛙”(丑男);“大虾”(超级网虫) 2.电子阅读面对面观

电子阅读会不会替代传统阅读?

优点：电子阅读工具信息存储量巨大;具备网络功能;具有良好的娱乐休闲性;便于携带等。缺点：电子阅读工具辐射较多，对读者视力有不良影响;记忆效果不够好;以浅阅读为主，缺乏深度;不利于少年儿童的健康成长;依赖较多的操作技术，不易掌握;工具价格昂贵;缺乏传统文化的韵味。由此可见，由于电子阅读相比于传统阅读有许多的缺点与不足，在很多方面，电子阅读是无法取代传统阅读的，这两种方式有机结合，取长补短，才能更好地满足人们学习与阅读的需要。

布置作业：

板书设计：

时代广场的蟋蟀答案范文第5篇

《蟋蟀的住宅》这篇课文是19世纪法国著名科学家法布尔写的一篇观察日记。在文中，法布尔介绍了自己观察到的蟋蟀住宅的特点以及蟋蟀建筑住宅的才能。作者还拿蟋蟀与其他大多数的昆虫作比较，说蟋蟀的特点是不肯随遇而安，不利用现成的洞穴，而是靠自己一点一点挖掘。作者从住宅的特点想到挖掘的工具，形成了伟大的工程与柔弱的工具的极大反差，对它的劳动成果，不由得产生惊讶和敬佩之情!从课文的字里行间，我能感受到作者是通过长期深入的观察才发现这一个昆虫世界中不为人知的秘密。我学习了这篇课文，觉得蟋蟀是一个非常聪明的小昆虫，它能够为自己创造一个舒适的环境，而且会保护自己，它的工具是这么柔弱，却可以创出那么美好的家园!我还觉得法布尔是一个善于发现、认真仔细、坚持不懈的科学家，我要向他学习!今后要时时刻刻注意观察生活中的点点滴滴。

时代广场的蟋蟀答案范文第6篇

课后测试

测试成绩：93.33分。 恭喜您顺利通过考试! 单选题

1. ( )解决的问题其实就是要员工从入职开始就事先知道企业的要求。 √ ABCD入职培训 经营管理 职位管理 绩效契约

正确答案： A

2. 关于员工入职时的要求，下列表述错误的是： √ ABCD上司对下属要求越严格，要价就越低 职业化要求(培训)越多，要价就越高 制度规范越严格，要价就越高

对员工产出(绩效)要求越准确，要价就越高

正确答案： A

3. 在管理交易中，被用来衡量交易是否划算的是： √ ABCD薪金 能力 职责 要求 正确答案： C

4. 关于职责对话，下列说法错误的是： √ ABCD首先让员工知道自己的岗位职责 需要下属对其全部岗位职责进行评估

刚入职的下属必须承诺可以履行岗位职责的时限 在没有职位说明书的情况下也可以进行职责对话

正确答案： D

5. 绩效契约能够达到的效果是： √ ABCD模糊指导 混淆角色与责任 事后管理

使下属主动追求组织目标

正确答案： D

6. 签订绩效契约时，可能面临的问题有： √ ABCD客观环境不变 临时性工作减少 上司更换频繁

契约能准确反映工作要求

正确答案： C

7. 下列选项中，不属于绩效改进计划要点的是： √ AB找短板 改进所有问题 CD改进措施

对上司及公司的期望

正确答案： B

8. 关于指出不足与指责的差异，下列说法错误的是： √ ABCD指出不足是描述性的，指责是评价性的

指责关注改进和提高，指出不足关注已经造成的结果 指出不足关注下属的绩效改进计划，指责关注下属是否认错 指出不足既往不咎，指责追求责任

正确答案： B

9. 在当前状况下，解决提升执行力所面临问题的思路不包括： √ ABCD让员工知道过去支付得不够 适当时机要求员工承诺补上不足部分 补上不足部分或多支付可以得到更多回报 即使支付不够，上司也不考虑降低出价

正确答案： D

10. ( )是员工以成果和付出换取所期望物的一种心理约定。 ABCD劳动合同

了解下属的真正需求 心理契约 绩效契约

正确答案： C 判断题 11. 绩效评估可以有效弥补绩效考核的不足。此种说法： √

正确 错误 正确答案： 正确

12. 绩效沟通是指企业、上司与下属针对绩效进行沟通，包括事后沟通和共同确认。此种说法： √

正确 错误 正确答案： 错误

13. 在写述职报告的时候，优缺点法是比较好的方法。此种说法： √

正确 错误 正确答案： 错误

14. 下属做某项工作时，及时告诉他现在的状态与预期或正确状态的偏差，这种反馈方式属于正面反馈。此种说法： √

正确 错误 正确答案： 错误

15. 通过公开交流和沟通，能够减少或消除一部分不合理的期望。此种说法： √