高考语文考前提醒范文

高考语文考前提醒范文第1篇

考场如战场，只有知己知彼方能百战不殆。要想在考场上写出令阅卷老师眼前一亮的高分作文，必须了解如下两个明白：

(一)明白考场作文评分标准

高考阅卷组长何永康教授曾在2009年阅卷会议上说：“今年是阅卷评分的转折年。从今年开始，取消切入分，杜绝保险分，五个档次，散点拉开，严格评分。从今年起，我们要动真格了，以前，我们太善良，对一部分人同情就意味着对一部分人不公。俗话说，种瓜得瓜，种豆得豆，我补充一句，种草得草，不好好写作文，将来要吃大亏。作文写好，可上名校，写不好，回家种草。优上劣下是提高语文地位的一个标尺，明年肯定要延续。”

考生要想使高考作文获取高分，必须明白等级评分标准的含义，按照等级评分标准的要求围绕题意完成构思、布局和成文。高考作文等级评分标准包括基础等级和发展等级两大部分。其中基础等级分为六点：(1)符合题意;(2)符合文体要求;(3)感情真挚,思想健康;(4)内容充实,中心明确;(5)语言通顺,结构完整;(6) 标点正确,不写错别字。发展等级分为四点：(1)深刻;(2)丰富;(3)有文采;(4)有创意。

基础等级又分为内容等级和表达等级，各占20分。发展等级24分，书写、错别字6分。如内容第一等级评分标准为“符合题意、中心突出、内容充实、思想健康、感情真挚”; 内容第二等级评分标准为“符合题意、中心明确、内容较充实、思想健康、感情真实”; 内容第三等级评分标准为“基本符合题意、中心基本明确、内容单薄、思想基本健康、感情基本真实”;内容第四等级评分标准为“偏离题意、中心不明确、内容不当、思想不健康、感情虚假”，阅卷老师将视考生各点达到的程度给05分。从上述基础等级内容部分四个等级采分点中可以看出，符合题意非常重要，一旦偏离题意，中心就无法突出，即使内容充实也是徒劳的。基础等级表达第一等级评分标准为“符合文体要求、结构严谨、语言流畅、字迹工整”;表达第二等级评分标准为“符合文体要求、结构完整、语言通顺、字迹清楚”;表达第三等级评分标准为“基本符合文体要求、结构基本完整、语言基本通顺、字迹基本清楚”;表达第四等级评分标准为“不符合文体要求、结构混乱、语言不通顺语病多、字迹潦草难辨”。

高考作文的发展等级也分四等评分：第一等级评分标准为“深刻、丰富、有文采、有创意”;第二等级评分标准为“较深刻、较丰富、较有文采、较有创意”;第三等级评分标准为“略深刻、略显丰富、略有文采、略有创意”;第四等级评分标准为“个别语句有深意、个别例子较好、个别语句较精彩、个别地方有新意”。评卷时，发展等级评分不求全面，不拘泥于表现形式，而是根据四个项目中16个采分点中若干突出点按等级评分的。

我们只有明白高考作文评分标准，才有可能写出符合标准的高分作文或满分作文。

(二)明白考场作文存在的问题

纵观近年来高考作文，我们发现仍存在不少问题，比较普遍的有：一是基本写作能力缺失。包括正确审题能力、准确表情达意能力、恰当选材取材的能力等。二是追求怪异，文风不正。形式花哨、语言浮华而内容空洞。如有的考生在行文中夹用英文，或网络上流行的语言或特殊的表情符号。岂不知，高考作文的语言是必须规范的。三是随意涂鸦，文体不明。不按记叙、议论的基本规范写作，故事不像故事，说理不像说理，四不像文章大量出现。四是缺少对自然、社会、人生的关注和思考。缺乏应有的阅读和积累。“语言无味，像个瘪三”。五是思维混乱，条理不清，前言不搭后语。六是思想不够健康，甚至感情灰色。如2008年，作文题“好奇心”，有的写因好奇去吸毒，有的甚至写小姐开房间等等。七是胡编乱造，表达幼稚、低俗。不少考生动辄写幼儿园、小学时的生活。八是无谓的人生攻击，拿自己前途开玩笑。

“往者不可谏，来者犹可追”,即将参加高考的同学们，只有考前明明白白，考场上方能防微杜渐，用足力气，完成一份满意的答卷。

1 二.切实做好三“多”训练多向梳理、多元思考、多方审视

(一)对材料进行多向梳理。高考作文不仅要速度快且要质量高。要想在考场上脱颖而出，考前一定要对自己占有的材料进行必要的多向梳理。

梳理自己看过或读过的有特色的材料。想一想我们熟知的鲜活素材，不妨梳理一下2008年以来的那些富含时代感、现实性的材料，特别是事例，如2009感动中国的人物及其事迹等。我们不仅要梳理、积累，更要思考其意义，关注其内涵，以利于写作时的运用。想一想能记住哪些名人名言，哪些歌词诗文;想一想看过的对你有触动的新闻材料，如玉树地震、冰岛火山等;想一想背过哪些珍珠段落，哪些美文;想一想学过的课文。梳理一下课本上那些底蕴深厚、意义多元而富有写作价值的历史材料：杜甫的感时伤世、忧国忧民;苏轼的乐观豁达、随遇而安;龚自珍的爱才惜才、不拘一格、春泥护花等等。特别是课本中一些材料，像《我与地坛》的作者史铁生身残志坚，矢志不移以及他对人生的思考等都是很好的写作材料和触发点。《指南录后序》《人是能思想的苇草》等可以引发我们对人生境界，人生价值、意义的哪些思考，而这些又恰恰是高考命题所关注的。

这些工作做好了，才能在考场上“有备无患”。全国著名语文专家章熊先生曾讲过：“在阅卷过程中，起作用最大的仍是内容。”而内容的组成是材料，俗话说，“巧妇难为无米之炊”。

(二)对命题进行多元思考。

高考作文冲刺阶段，我们要对所有已经练习过的作文，已经阅读过的作文以及每套试卷上的作文题目进行多元思考，既横向多角度探究、思考、梳理其丰富的含义，也要纵向联系，聚焦其基本内涵。通过命题的多元思考，我们在考场上将可以很快打开写作思路，激活思维。

从近几年试题来看，高考作文主要命题作文(标题作文)。尽管题型比较单

一、稳定，但其内涵和考查点是丰富多彩的，有自然、社会、人生、思维以及相互关系等方面。

那么如何写好标题作文(不使用“命题”是为了让概念更准确，不出现属种概念的交叉)?

1、关键是审题。审题时要字斟句酌，认真从事，不可掉以轻心，应努力做到“一字不可忽，语语悟其神”，否则就会下笔千言，离题万里，一失“题”成千古恨。标题作文的审题可以按以下四步进行：第一步，辨文体，即辨明文章体裁要求。第二步，找“题眼”，即找准写作的重点(关键词)，比如“品味时尚”，重点在“品味”。第三步，抓“题眉”，即抓住取材范围，比如“品味时尚”，范围是“时尚”，内容应扣住什么是“时尚”来展开。第四步，悟“题魂”，即领悟题目的确切含义，既要弄清题的字面意义，又要掌握它的比喻义、引申义。比如“人与路”中的“路”，内涵甚丰，可以任考生自由联想，在写作时必须悟出其深层含义。

2、要紧的是立意。无论哪一种作文命题，在审题之后最要紧的是立意。曹雪芹在《红楼梦》八十回中，借黛玉之口说道：“词句究竟是末事，第一是立意要紧。要意趣真了，连词句不用修饰，自是好的。”这句话通俗地告诉我们立意的重要性。古人云：“意犹帅也。”帅威则军盛，帅危则军垮。在全面、正确的审题基础上，立意应努力做到四个“要”：第

一、立意要正确。立意要有思想性、科学性，要有审美价值。第

二、立意要鲜明。文章的观点要集中，不能混乱;作者的爱憎感情要分明，赞成什么，反对什么要态度明朗，不含糊其辞。第

三、立意要深刻。文章的观点开掘要深，不做表面文章，能透过现象揭示客观事物的实质。第

四、立意要新颖。文章的立意要有新意，能从新的角度找出新的观点、新的见解、给读者以新的思考、新的启发。总之，立意时一定要突出自己的体验、自己的发现，要在“人无我有”上开拓新意。

当然我们对新材料作文也应有所关注，只有这样多元思考，才能以不变应万变。

(三)对文体进行多方审视。

虽然最近几年江苏高考作文“文体自选”，但这绝不是意味着可以不要文体。评分标准“表达”项中第一条就是“符合文体要求”，它有两层含义：一是符合试题本身规定的文体要求，不能随意更改。二要符合考生自己选定的文体要求。文体不限，不是不要文体。考生如果选定了议论文就要写得像议论文，选定了记叙文就要写得像记叙文，

2 还文体以真面目，决不能写成“四不像”的文章。具体说，记叙文中记叙的文字或议论文中议论的文字要达到全文字数的2/3。如果什么表达方式都有，且平均使用笔墨，不伦不类，即便全文能扣题，也得不了高分。

首先，凡事都有规律，只要我们认真研究。为此，我建议备考后期考生要按文体分类整理近三年可借鉴的高考佳作，结合自己的作文，进行研讨、审视，切实掌握各种文体的一般写作规律和要求，在反复比较研讨中逐渐内化成自己的写作意识，考场上方能写出符合文体要求的文章。2011年高考考试说明作文部分明确要求：能写记叙类、议论类、说明类文章。其实每类文章只要研究五六篇即可，关键是把握其基本的写作思路、常见的开头结尾方式等。

其次，审视、提升自己所擅长的文体。在第一步基础上审视、研讨各种文体尤其是自己最擅长文体得高分的种种元素，并借鉴内化，适当辅之以科学、实效的训练。具体说，擅长理性思维的侧重审视议论文的结构模式及其规律，喜欢形象思维的可侧重审视记叙文的相关特点及谋篇布局规律。

三.懂得区别三组关系从容机智，稳操胜券

考场作文有它的特殊规律性。它是在特定环境、特定条件下写的特定文章，与平时作文不全相同。平时作文与考场作文的差异，主要有两点：其一，考场作文的时间限制与平时作文不同;考场作文不考虑写作者的主观兴趣，平时作文可以来自于兴趣灵感。

既然如此，写考场作文一定要从容机智，要区别三组关系，讲究点辩证法。

(一)慢与快。审题要慢，写作要快。综观前几年话题作文，确有淡化审题的趋势，减少了因审题带来的失误，但并非不需要审题。无论是命题作文或材料作文，考生都必须过好审题关，因为审题是考场作文的第一关。从近年高考作文看，仍有不少考生因不注意审题而几乎失去“半壁江山”。审题失误造成的损失几乎是致命的。一旦审题方面出现偏差，那基本上等于宣告作文考试的彻底失败。审清了题目方能充分展示个性。审题没把握，你写得再快，也只能是“满纸荒唐言”。为了避免写后流下辛酸泪，请记住，审题要慢，写作要快!

(二)、多与少。多用现实素材，少用“历史符号”。高考作文评分主要在“内容”和“表达”两项，因此，争取高分就一定要在这两项上有突破。作文应紧密结合生活实际，抒发真情实感，避免空话、套话、大话。多一些现实素材，少一些“历史符号”。不要动不动就把苏轼、屈原这些古人的事例摆出来说。不是说古人事例不可以用，只是建议多一些新颖、现实点的例子，充分表达自己对生活的认识。

(三)平实与华美。自八十年代中后期以来，语言表达能力的测试日趋成为高考作文的重要方面，在评分标准中对语言表达项也日趋强调。国家教委“高考作文评分误差控制”课题组在调查分析的基础上认为：无论从控制评分误差来看，还是从高考选拔的要求和学生未来的需要来看，都应该把评分的重点真正转移到语言方面来。可是从历年作文试卷上看，语言混乱的现象十分严重，有的一味追求词语的华美，结果造成辞不达意;有的一味追求发展等级分，注重形式忽视内容。那么什么样的语言是好的语言?我们认为，在有限的时间内，能把意思表达清楚的语言就是好的语言。当然如果能在文章的关键之处，如开头、结尾以及段首稍加点化、修饰，以显示文采与功力，也未尝不可，只是不要刻意追求华美。

四.着力打造五种结构曼妙身段，夺人眼球

为了我们的作文能让阅卷者“眼睛一亮”，透过近年江苏省高考优秀作文，我认为考场作文曼妙身段的五种“闪亮”之法，值得同学们借鉴。

1、一线串珠法。这种方法指文章的好几段都使用同一句话，用这句话串起若干片段，如同一线串珠。由于文章非常清晰地使用了同一句话，使读者感觉文章虽然由多个片段组成，却紧紧联成一体。如，叙写家门前路的变化，以及由此引发的人情世态的变化的优秀作文《人与路》：

我家门前有一条路，田埂一样的质地，中间被来往的行人用脚板踩得结结实实，但仍有不听话的小草探出调皮的脑袋，挠人脚丫子

那时的日子，快乐而纯粹，天空明朗常有笑靥。

3 我家门前有一条路，铺着细碎的沙子，没有杂草，偶尔在路的边上，未被覆盖的泥土里，会钻出几棵营养不良的小草的脑袋

那时的日子，明媚夹着忧伤，天空只供我们想象。 我家门前有一条路，水泥浇灌，棱角分明，边沿整齐，让我陡然生出深深的恨意 这篇文章以“我家门前有一条路”作为段落的开头，使得全文呈现“一线串珠”的结构，加深了人们的情感。这“串珠”之“一线”，有着回环叠唱的节奏，给阅卷者以强烈的视觉撞击力，更使这篇作文也变成了一条“晶莹的珍珠”。

2、二龙戏珠法。也就是把文章思想、感情、观点、过程等都分为两种对立的方面。如道德方面的真、善、美和假、恶、丑对立，感情方面悲和喜的对立，矛盾方面的外因和内因的对立等等，以及其他的一些能构成反义词语的两个方面，使得文章层面不显单一。

3、三足鼎立法。指文章的正文，由三个部分组成的，也是通常所说的三个层次，这三个层次，或者递进，显示文章的深度;或者并列，显示文章的丰富。这是常见的文章结构。如叙写对奶奶的感情的《人和路》就用“小时候”“再大些”“后来啊”三个时间段依次递进;叙写家门前的路的变化的《人和路》就用了“田埂路”“铺沙路”“水泥路”三种路来依次递进，感情也依次变化。这种三足鼎立的方法，使得文章既不单薄也不烦琐，清清朗朗，恰到好处。

4、四季分明法。指文章的正文，由四个部分组成的，即按照自然界四季顺序或人生四季顺序组材，这四个层次，或并列或递进，眉目清楚，这种片断构思的审美性体现在线条美上。如“高考作文杯”现场作文大赛第一名淮安中学峁家焱同学写《曲线》，开头这样写道：“春雨夏风，秋霜冬雪，都是凝结在我心间最美的画面。但当这一切都被爱与思念所包围时，它愈发显得沉甸甸，压弯作我心头那条熟悉的曲线。”接下来回忆小时候的事。

5、五段分布法。指文章开篇第一段开门见山，简洁明了，或直接点题或引出话题。主体部分用三段或按照事情发生、发展过程叙述来龙去脉，或用三个分论点提挈各段。文章最后一段或叙述事情的结果及感悟或提出解决问题的办法途径，照应开头，首尾圆合。这种安排结构的方法不枝不蔓，容易操作，也备受阅卷者青睐。

高考语文考前提醒范文第2篇

【复习要求】

1、重点梳理。写过的资料很多，都过一遍时间紧张，也容易蜻蜓点水，走马观花，达不到预期效果。建议以七次月考试题及北京的一模、38套题的16套、北京13春季高考、2013年苏、锡、常、镇四市教学情况调查

(二)、13年广州市高中毕业班综合测试

(二)、题型专项训练的2010年至2012年高考填空、选择及高考前三题。把这些试卷中的错题、典型题、典型方法标注出来(可以利用基本公式表或知识表解或考试说明进行标注)，会做但做错的题要找出错因并结合要梳理的试卷做专题、专项训练，把梳理工作与高考题型训练结合起来，复习工作落到实处。

2、保温训练。数学光看不做不行，如果隔两天不做题再做就可能找不到感觉，因此要适当做题。填空、选择和高考前三题是得分的主要题型，应抓好。准备8次填空、选择的保温训练题及2套前3题，每套保温训练题控制在45分钟之内，应有计划地安排好保温训练。每周用2个小时单位做一套题。

3、回归基础。在最后一周，应注意加强课本典型例题、习题、重要公式、定理的记忆。

【具体计划】

5月17日完成两套试卷或一种题型的梳理及0

8、09年高考填空、选择和前3题的梳理; 5月18日完成两套试卷或一种题型的梳理，做一套填空、选择训练题(45分钟);

5月19日完成两套试卷或一种题型的梳理及20

10、2011年高考填空、选择和前3题的梳理; 5月20日完成两套试卷或一种题型的梳理，做一套填空、选择训练题(45分钟);

5月21日完成两套试卷或一种题型的梳理，完成一组解答题前三题训练(35分钟)注意答题的规范性、关键点及值得注意的地方

5月22日完成两套试卷或一种题型的梳理，做一套填空、选择训练题(45分钟); 5月23日套题训练(2小时)，做好题型小结;

5月24日完成两套试卷或一种题型的梳理，做一套填空、选择训练题(45分钟); 5月25日完成两套试卷或一种题型的梳理，做一套填空、选择训练题(45分钟); 5月

29、30日阶段小结(对照月考反思填空、选择及前三题训练，做好题型小结)

5月31日课本中的重要例题、习题结论、重要定理、重要方法及步骤、公式要整理并记忆; 6月1日复习昨日成果，查缺补漏，做一套填空、选择训练题(45分钟);

6月2日完成一组解答题前三题训练(35分钟)注意答题的规范性、关键点及应注意的地方; 6月3日套题训练(2小时)，做好题型小结(对已小结过的20套题再小结);

6月4日重要例题、习题结论、重要定理、重要方法及步骤、公式要整理并记忆，查缺补漏; 6月5日做12年高考填空、选择训练题(45分钟)，重要例题、习题结论、重要定理、重要方法及步骤、公式进行整理的记忆，查缺补漏;

6月6日晚

11、

高考语文考前提醒范文第3篇

考场如战场，只有知己知彼方能百战不殆。要想在考场上写出令阅卷老师眼前一亮的高分作文，必须了解如下两个明白：

(一)明白考场作文评分标准

高考阅卷组长何永康教授曾在2009年阅卷会议上说：“今年是阅卷评分的转折年。从今年开始，取消切入分，杜绝保险分，五个档次，散点拉开，严格评分。从今年起，我们要动真格了，以前，我们太善良，对一部分人同情就意味着对一部分人不公。俗话说，种瓜得瓜，种豆得豆，我补充一句，种草得草，不好好写作文，将来要吃大亏。作文写好，可上名校，写不好，回家种草。优上劣下是提高语文地位的一个标尺，明年肯定要延续。”

考生要想使高考作文获取高分，必须明白等级评分标准的含义，按照等级评分标准的要求围绕题意完成构思、布局和成文。高考作文等级评分标准包括基础等级和发展等级两大部分。其中基础等级分为六点：(1)符合题意;(2)符合文体要求;(3)感情真挚,思想健康;(4)内容充实,中心明确;(5)语言通顺,结构完整;(6) 标点正确,不写错别字。发展等级分为四点：(1)深刻;(2)丰富;(3)有文采;(4)有创意。

基础等级又分为内容等级和表达等级，各占20分。发展等级24分，书写、错别字6分。如内容第一等级评分标准为“符合题意、中心突出、内容充实、思想健康、感情真挚”; 内容第二等级评分标准为“符合题意、中心明确、内容较充实、思想健康、感情真实”; 内容第三等级评分标准为“基本符合题意、中心基本明确、内容单薄、思想基本健康、感情基本真实”;内容第四等级评分标准为“偏离题意、中心不明确、内容不当、思想不健康、感情虚假”，阅卷老师将视考生各点达到的程度给05分。从上述基础等级内容部分四个等级采分点中可以看出，符合题意非常重要，一旦偏离题意，中心就无法突出，即使内容充实也是徒劳的。基础等级表达第一等级评分标准为“符合文体要求、结构严谨、语言流畅、字迹工整”;表达第二等级评分标准为“符合文体要求、结构完整、语言通顺、字迹清楚”;表达第三等级评分标准为“基本符合文体要求、结构基本完整、语言基本通顺、字迹基本清楚”;表达第四等级评分标准为“不符合文体要求、结构混乱、语言不通顺语病多、字迹潦草难辨”。

高考作文的发展等级也分四等评分：第一等级评分标准为“深刻、丰富、有文采、有创意”;第二等级评分标准为“较深刻、较丰富、较有文采、较有创意”;第三等级评分标准为“略深刻、略显丰富、略有文采、略有创意”;第四等级评分标准为“个别语句有深意、个别例子较好、个别语句较精彩、个别地方有新意”。评卷时，发展等级评分不求全面，不拘泥于表现形式，而是根据四个项目中16个采分点中若干突出点按等级评分的。

我们只有明白高考作文评分标准，才有可能写出符合标准的高分作文或满分作文。

(二)明白考场作文存在的问题

纵观近年来高考作文，我们发现仍存在不少问题，比较普遍的有：一是基本写作能力缺失。包括正确审题能力、准确表情达意能力、恰当选材取材的能力等。二是追求怪异，文风不正。形式花哨、语言浮华而内容空洞。如有的考生在行文中夹用英文，或网络上流行的语言或特殊的表情符号。岂不知，高考作文的语言是必须规范的。三是随意涂鸦，文体不明。不按记叙、议论的基本规范写作，故事不像故事，说理不像说理，四不像文章大量出现。四是缺少对自然、社会、人生的关注和思考。缺乏应有的阅读和积累。“语言无味，像个瘪三”。五是思维混乱，条理不清，前言不搭后语。六是思想不够健康，甚至感情灰色。如2008年，作文题“好奇心”，有的写因好奇去吸毒，有的甚至写小姐开房间等等。七是胡编乱造，表达幼稚、低俗。不少考生动辄写幼儿园、小学时的生活。八是无谓的人生攻击，拿自己前途开玩笑。

“往者不可谏，来者犹可追”,即将参加高考的同学们，只有考前明明白白，考场上方能防微杜渐，用足力气，完成一份满意的答卷。

1 二.切实做好三“多”训练多向梳理、多元思考、多方审视

(一)对材料进行多向梳理。高考作文不仅要速度快且要质量高。要想在考场上脱颖而出，考前一定要对自己占有的材料进行必要的多向梳理。

梳理自己看过或读过的有特色的材料。想一想我们熟知的鲜活素材，不妨梳理一下2008年以来的那些富含时代感、现实性的材料，特别是事例，如2009感动中国的人物及其事迹等。我们不仅要梳理、积累，更要思考其意义，关注其内涵，以利于写作时的运用。想一想能记住哪些名人名言，哪些歌词诗文;想一想看过的对你有触动的新闻材料，如玉树地震、冰岛火山等;想一想背过哪些珍珠段落，哪些美文;想一想学过的课文。梳理一下课本上那些底蕴深厚、意义多元而富有写作价值的历史材料：杜甫的感时伤世、忧国忧民;苏轼的乐观豁达、随遇而安;龚自珍的爱才惜才、不拘一格、春泥护花等等。特别是课本中一些材料，像《我与地坛》的作者史铁生身残志坚，矢志不移以及他对人生的思考等都是很好的写作材料和触发点。《指南录后序》《人是能思想的苇草》等可以引发我们对人生境界，人生价值、意义的哪些思考，而这些又恰恰是高考命题所关注的。

这些工作做好了，才能在考场上“有备无患”。全国著名语文专家章熊先生曾讲过：“在阅卷过程中，起作用最大的仍是内容。”而内容的组成是材料，俗话说，“巧妇难为无米之炊”。

(二)对命题进行多元思考。

高考作文冲刺阶段，我们要对所有已经练习过的作文，已经阅读过的作文以及每套试卷上的作文题目进行多元思考，既横向多角度探究、思考、梳理其丰富的含义，也要纵向联系，聚焦其基本内涵。通过命题的多元思考，我们在考场上将可以很快打开写作思路，激活思维。

从近几年试题来看，高考作文主要命题作文(标题作文)。尽管题型比较单

一、稳定，但其内涵和考查点是丰富多彩的，有自然、社会、人生、思维以及相互关系等方面。

那么如何写好标题作文(不使用“命题”是为了让概念更准确，不出现属种概念的交叉)?

1、关键是审题。审题时要字斟句酌，认真从事，不可掉以轻心，应努力做到“一字不可忽，语语悟其神”，否则就会下笔千言，离题万里，一失“题”成千古恨。标题作文的审题可以按以下四步进行：第一步，辨文体，即辨明文章体裁要求。第二步，找“题眼”，即找准写作的重点(关键词)，比如“品味时尚”，重点在“品味”。第三步，抓“题眉”，即抓住取材范围，比如“品味时尚”，范围是“时尚”，内容应扣住什么是“时尚”来展开。第四步，悟“题魂”，即领悟题目的确切含义，既要弄清题的字面意义，又要掌握它的比喻义、引申义。比如“人与路”中的“路”，内涵甚丰，可以任考生自由联想，在写作时必须悟出其深层含义。

2、要紧的是立意。无论哪一种作文命题，在审题之后最要紧的是立意。曹雪芹在《红楼梦》八十回中，借黛玉之口说道：“词句究竟是末事，第一是立意要紧。要意趣真了，连词句不用修饰，自是好的。”这句话通俗地告诉我们立意的重要性。古人云：“意犹帅也。”帅威则军盛，帅危则军垮。在全面、正确的审题基础上，立意应努力做到四个“要”：第

一、立意要正确。立意要有思想性、科学性，要有审美价值。第

二、立意要鲜明。文章的观点要集中，不能混乱;作者的爱憎感情要分明，赞成什么，反对什么要态度明朗，不含糊其辞。第

三、立意要深刻。文章的观点开掘要深，不做表面文章，能透过现象揭示客观事物的实质。第

四、立意要新颖。文章的立意要有新意，能从新的角度找出新的观点、新的见解、给读者以新的思考、新的启发。总之，立意时一定要突出自己的体验、自己的发现，要在“人无我有”上开拓新意。

当然我们对新材料作文也应有所关注，只有这样多元思考，才能以不变应万变。

(三)对文体进行多方审视。

虽然最近几年江苏高考作文“文体自选”，但这绝不是意味着可以不要文体。评分标准“表达”项中第一条就是“符合文体要求”，它有两层含义：一是符合试题本身规定的文体要求，不能随意更改。二要符合考生自己选定的文体要求。文体不限，不是不要文体。考生如果选定了议论文就要写得像议论文，选定了记叙文就要写得像记叙文，

2 还文体以真面目，决不能写成“四不像”的文章。具体说，记叙文中记叙的文字或议论文中议论的文字要达到全文字数的2/3。如果什么表达方式都有，且平均使用笔墨，不伦不类，即便全文能扣题，也得不了高分。

首先，凡事都有规律，只要我们认真研究。为此，我建议备考后期考生要按文体分类整理近三年可借鉴的高考佳作，结合自己的作文，进行研讨、审视，切实掌握各种文体的一般写作规律和要求，在反复比较研讨中逐渐内化成自己的写作意识，考场上方能写出符合文体要求的文章。2011年高考考试说明作文部分明确要求：能写记叙类、议论类、说明类文章。其实每类文章只要研究五六篇即可，关键是把握其基本的写作思路、常见的开头结尾方式等。

其次，审视、提升自己所擅长的文体。在第一步基础上审视、研讨各种文体尤其是自己最擅长文体得高分的种种元素，并借鉴内化，适当辅之以科学、实效的训练。具体说，擅长理性思维的侧重审视议论文的结构模式及其规律，喜欢形象思维的可侧重审视记叙文的相关特点及谋篇布局规律。

三.懂得区别三组关系从容机智，稳操胜券

考场作文有它的特殊规律性。它是在特定环境、特定条件下写的特定文章，与平时作文不全相同。平时作文与考场作文的差异，主要有两点：其一，考场作文的时间限制与平时作文不同;考场作文不考虑写作者的主观兴趣，平时作文可以来自于兴趣灵感。

既然如此，写考场作文一定要从容机智，要区别三组关系，讲究点辩证法。

(一)慢与快。审题要慢，写作要快。综观前几年话题作文，确有淡化审题的趋势，减少了因审题带来的失误，但并非不需要审题。无论是命题作文或材料作文，考生都必须过好审题关，因为审题是考场作文的第一关。从近年高考作文看，仍有不少考生因不注意审题而几乎失去“半壁江山”。审题失误造成的损失几乎是致命的。一旦审题方面出现偏差，那基本上等于宣告作文考试的彻底失败。审清了题目方能充分展示个性。审题没把握，你写得再快，也只能是“满纸荒唐言”。为了避免写后流下辛酸泪，请记住，审题要慢，写作要快!

(二)、多与少。多用现实素材，少用“历史符号”。高考作文评分主要在“内容”和“表达”两项，因此，争取高分就一定要在这两项上有突破。作文应紧密结合生活实际，抒发真情实感，避免空话、套话、大话。多一些现实素材，少一些“历史符号”。不要动不动就把苏轼、屈原这些古人的事例摆出来说。不是说古人事例不可以用，只是建议多一些新颖、现实点的例子，充分表达自己对生活的认识。

(三)平实与华美。自八十年代中后期以来，语言表达能力的测试日趋成为高考作文的重要方面，在评分标准中对语言表达项也日趋强调。国家教委“高考作文评分误差控制”课题组在调查分析的基础上认为：无论从控制评分误差来看，还是从高考选拔的要求和学生未来的需要来看，都应该把评分的重点真正转移到语言方面来。可是从历年作文试卷上看，语言混乱的现象十分严重，有的一味追求词语的华美，结果造成辞不达意;有的一味追求发展等级分，注重形式忽视内容。那么什么样的语言是好的语言?我们认为，在有限的时间内，能把意思表达清楚的语言就是好的语言。当然如果能在文章的关键之处，如开头、结尾以及段首稍加点化、修饰，以显示文采与功力，也未尝不可，只是不要刻意追求华美。

四.着力打造五种结构曼妙身段，夺人眼球

为了我们的作文能让阅卷者“眼睛一亮”，透过近年江苏省高考优秀作文，我认为考场作文曼妙身段的五种“闪亮”之法，值得同学们借鉴。

1、一线串珠法。这种方法指文章的好几段都使用同一句话，用这句话串起若干片段，如同一线串珠。由于文章非常清晰地使用了同一句话，使读者感觉文章虽然由多个片段组成，却紧紧联成一体。如，叙写家门前路的变化，以及由此引发的人情世态的变化的优秀作文《人与路》：

我家门前有一条路，田埂一样的质地，中间被来往的行人用脚板踩得结结实实，但仍有不听话的小草探出调皮的脑袋，挠人脚丫子

那时的日子，快乐而纯粹，天空明朗常有笑靥。

3 我家门前有一条路，铺着细碎的沙子，没有杂草，偶尔在路的边上，未被覆盖的泥土里，会钻出几棵营养不良的小草的脑袋

那时的日子，明媚夹着忧伤，天空只供我们想象。 我家门前有一条路，水泥浇灌，棱角分明，边沿整齐，让我陡然生出深深的恨意 这篇文章以“我家门前有一条路”作为段落的开头，使得全文呈现“一线串珠”的结构，加深了人们的情感。这“串珠”之“一线”，有着回环叠唱的节奏，给阅卷者以强烈的视觉撞击力，更使这篇作文也变成了一条“晶莹的珍珠”。

2、二龙戏珠法。也就是把文章思想、感情、观点、过程等都分为两种对立的方面。如道德方面的真、善、美和假、恶、丑对立，感情方面悲和喜的对立，矛盾方面的外因和内因的对立等等，以及其他的一些能构成反义词语的两个方面，使得文章层面不显单一。

3、三足鼎立法。指文章的正文，由三个部分组成的，也是通常所说的三个层次，这三个层次，或者递进，显示文章的深度;或者并列，显示文章的丰富。这是常见的文章结构。如叙写对奶奶的感情的《人和路》就用“小时候”“再大些”“后来啊”三个时间段依次递进;叙写家门前的路的变化的《人和路》就用了“田埂路”“铺沙路”“水泥路”三种路来依次递进，感情也依次变化。这种三足鼎立的方法，使得文章既不单薄也不烦琐，清清朗朗，恰到好处。

4、四季分明法。指文章的正文，由四个部分组成的，即按照自然界四季顺序或人生四季顺序组材，这四个层次，或并列或递进，眉目清楚，这种片断构思的审美性体现在线条美上。如“高考作文杯”现场作文大赛第一名淮安中学峁家焱同学写《曲线》，开头这样写道：“春雨夏风，秋霜冬雪，都是凝结在我心间最美的画面。但当这一切都被爱与思念所包围时，它愈发显得沉甸甸，压弯作我心头那条熟悉的曲线。”接下来回忆小时候的事。

5、五段分布法。指文章开篇第一段开门见山，简洁明了，或直接点题或引出话题。主体部分用三段或按照事情发生、发展过程叙述来龙去脉，或用三个分论点提挈各段。文章最后一段或叙述事情的结果及感悟或提出解决问题的办法途径，照应开头，首尾圆合。这种安排结构的方法不枝不蔓，容易操作，也备受阅卷者青睐。

高考语文考前提醒范文第4篇

修辞、标点

1.下列句子中，标点符号的使用无误的一项是()

A.快速阅读课文,说一说迄今为止,镇痛研究是如何逐步取得进展的,我国医学科学工作者主

要做了哪些工作?

B.确实，有不少走在我身边的同志，就那样倒下去了。有时是因为战争.有时仅仅是因为疾病.

饥寒。

C.一位日本教授说：在古代，日本学习中国一千年;在近代，日本学习西洋两百年;古代使

用中文和日文，近代使用英语和日语，都是双语言。

D.“屈原是伟大的爱国主义诗人，”刘成对女儿说：“我们要学习他那种高尚的爱国情操和忧

国忧民的思想。”

2.下面一段话用了“博喻”的修辞。请体味语境，参照画线句的结构和字数拟写出中间两个

比喻句的喻体。

朋友，给你一颗青春的种子，把它插进胸膛里。希望它在闹市，是一盏明亮的路灯;在

原野，是;在江河大海，是;在寒峰之巅，是一株乐

观的雪莲。

3.用手机发短信送祝福已成时尚。请从下面两个节日中任选一个，写一则短信，送去你的祝

福。既要富有激情，又要恰当使用修辞手法，60字以内。要求：内容或表达要富有特色，如

使用句式.修辞手法等。

(1)春节：愿你一年365天天天开心，8760小时时时快乐，5256000分分分精彩。

(2)母亲节：妈妈，我曾是你身边的一只备受关怀的小鸟，今天它为你衔来了一束芬芳的鲜

花。

节日：祝福短信：

4.阅读下面的文段，完成⑴.⑵两题。

生在地球上，要食人间烟火。说到生活生计，也许是“热胀冷

缩”之故罢，物价上涨得猛了些。当然腰包也在胀，但总是乌龟跳不过兔爷。赶上电视

中“关公战乾隆”。那关公本不用刀，但举刀杀人属可相信，而乾隆用一把扇子作万人敌则

滑稽荒谬。试想：天下没有不散的戏，任何“剧”只要续得太长，都难逃“狗尾续貂”或“鼠

尾续狗”的路数。

⑴加点句隐含意思是(不超过20字)⑵加横线句隐含意思是(不超过25个字)

5.将下列这段话的第一句，改成对偶句。

名誉一定要争取，尊严当然不能丧失。没有名誉就是默默无闻，这只是一种消极现象。但，

丧失了尊严，就是羞耻，这就是消极品了。

6.仿照下面的句子，先用借代，再用与前一句一致的比喻，写一个与前句基本对称的句子。

鲜花和掌声，给强者踩油门，给弱者刹车;，，。

7.请以“和平”为主语写三句话。要求每句话都使用比喻，三句话构成排比。

答：和平- 1 -

8.根据文意，在下面的横线上填上适当的语句，组成前后呼应的排比句。

说出承诺并不难，有时只是轻轻的一句

话，，有时只是默默地一次握手。但作出

承诺的决定却是不易，因为轻轻的一句话，那是用信誉写成的铮铮誓

言;;默默一次握手，那是用良

心写成的堂堂契约。负起承诺，就负起了不变的真情，就负起了不悔的初衷。

9.请以"爱护动物"为主题，运用比拟的修辞手法，写一句公益广告词(20字以内)。

答案：

10.请以"和谐"为内容写三句话。要求每句话都使用比喻，三句话构成排比。

答：

11.在下面语句的横线上补写上两句话，修辞格.句式必须和所给的句子相同。

思想家的鲁迅，是大海上的灯塔，灯光划破中国社会的黑暗。

①文学家的鲁迅，是，。

②革命家的鲁迅，是，

12.下面的比喻，运用得不够贴切，请给予修改。修改后要保留以“歌声”为本体。

她那婉转的歌声，如同燃烧的火焰一般，打动了我的心。

修改：。

13.仿照下面的句式再写两个句子，使它们组成前后呼应的排比句。

也许你无法拥有深邃的蓝天，但你可以做飘逸的白云;，。

14.试以“纪念碑”为比喻的本体和喻体，各写一个比喻句。每个句子都应和题目的具体要求

相吻合。

(1)以“纪念碑”为本体写一个比喻句，并采用至少两种其他景物对它进行衬托。

答：

(2)以“纪念碑”为喻体写一个比喻句，并要求揭示将某一事物(比喻的本体)喻为“纪念

碑”的原因。

答：

15.下列句子没有综合运用比喻和比拟修辞手法的一项是()

A.它们(指松树)有风修剪的波浪形的华盖;它们因风展开了似飞翔之翼翅。

B.只见云气氤氲来，飞升于文殊院.清凉台，飘拂过东海门.西海门，弥漫于北海宾馆.白鹅岭。

C.庄严的天都峰上，收起了哈达;俏丽的莲蕊峰顶，揭下了蝉翼似的面纱。

D.耕云峰成了一座小岛;鳌鱼峰游泳在雪浪花间。

16.下列各句中标点符号使用正确的一项是()

A.郎成平说：“购买者在某些场合下，会把下岗职工推向社会，而改革结果是他们得到了国有

资产。这就是经济学家一针见血指出的改革利益属于少数人，而改革的成本由社会承担’(12

月5日《北京现代商报》)。”

B.郑筱萸案暴露出国家对行政许可项目进行监督管理时的缺陷即审批权力配置不科学.

制约不合理.运行不公开.监督不到位。

C.中外记者都急于了解“防御性国防政策”和“积极防御的军事战略”两者是什么关系?该如

何理解当前中国的国防政策本质?

D.山东花生油.优质豆油价格均有小幅上涨，原因有三个：一是油菜子涨价影响了食用油价格;二是民工返城.学生返校增加了食用油需求;三是铁路货运提价增加了运输成本。

17.下列各项中，标点符号的使用合乎规范的一项是()

A.带一卷书，走十里路，选一块清静地，看天.听鸟.读书，倦了时，和身在草绵绵处寻梦去你能想象比这更惬意的消遣吗?

B.白居易有诗句“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开”，在同一季节中，桃花何以忽而“芳菲尽”，忽而又“始盛开”呢?

C.《长江日报》的“黄鹤楼城周刊”分别用整张报纸4版的篇幅刊发了《楚风汉韵》系列，对汉剧与楚剧作了大量的宣传。

D.美的对象，何以能陶冶人们的性情?因为它有两种特性：一是普遍;二是超脱。

18.下列各句中，标点符号使用正确的一句是()

A.对于外来投资，应该是你投资，我欢迎;你赢利，我收税;你违法，我查处;你破产，我清算，这才是正常的。

B.王安石，北宋临川人(今江西临川县)，被列宁称为“中国十一世纪的改革家”。

C.我不知道进行这种报道.渲染的记者的主观意图是什么?是为了取得轰动效应?还是另有其他居心?

D.家是什么?家不只是房子，不只是丈夫.妻子和孩子;家是一份惦念，家是一份牵挂。

19.下列句子标点符号使用正确的一项是()

A.桃花开了，红得像火;梨花开了，白得像雪;郁金香也开了，黄色.紫色交相辉映，好一派万紫千红的灿烂春光。

B.公司常年坚持节能管理的月考核.季评比.年结算制度.能耗预测制度和能源跟踪分析制度，做到节能工作常抓不懈。

C.中国足球的球迷们现在感到很迷惘，面对这片绿茵场，不知道是继续呐喊助威呢，还是干脆掉头而去?

D.“守株待兔”的“株”是什么呢?《说文解字》的解释是“木根也”，段玉裁在注释时则说得更明确：“今俗语云桩。”

20.下列句子中，标点符号的使用正确的一句是()

A.在语文教学的问题上，叶圣陶先生有一句精辟的话，那就是“教是为了不教。”

B.避讳之风可谓源远流长，“其俗起于周，成于秦，盛于唐宋，其历史垂两千年” (《史讳举例序》)。

C.我家阳台上种有迎春.石榴.木桃.月季等，花开不断。

D.你是参加电子计算机培训班呢?还是参加理论物理学习班呢?

21.下列各句中，标点符号使用最恰当的一项是()

A.4年过去了，曾经的石油大国如今却能源短缺.食品匮乏.物价飞涨.失业严重，2700万伊拉克人面前的经济重建之路依然布满荆棘。

B.他在会议上强调，这些资源将在近期内加速评估，“必须从根本上缓解我国矿产资源大瓶颈’大制约’的严峻局面。”

C.2月6日下午，中南海迎来了一批特殊的名人：建筑工人.乡村医生.出租车司机应温总理的邀请，12位基层代表走进国务院第一会议室。

D.家乡离得远了久了，往往使人愁肠百结。比如唐代诗人刘皂《渡桑乾》诗里一二两句“客舍并州已十霜，归心日夜忆咸阳”，表达的就是这种感情。

22.选出标点使用完全正确的一项()

A.300毫升浓度为35%的盐酸跟足量的大理石反应，可生成二氧化碳多少克?(浓度为35%的

盐酸的密度是1.19克/厘米3)

B.有一个面对新闻专业学生关于“范长江是谁”的知识测验，有学生回答：范长江是小品演员，并且不止一个学生这么回答。看到这样的笑话，我感到悲哀。

C.“管锥”二字出自《庄子秋水》“用管窥天，用锥指地”，这为大家熟知。钱钟书用《管锥》命名自己的著作，谦逊之外别有深意，带有反讽的意味。

D.听到导游说了一句“大家稍快一点好不好?”之后，游客们赶快下车走到了游船上。放眼欣赏湖光山色，大家不禁赞叹道：“真是太美了!西湖的春色。”

23.下列各句中标点符号使用正确的一句是()

A.在当前的社会转型中，一方面生产力飞速发展.经济潜力被不断发掘，另一方面原有的制度每每缺乏活力.渐趋僵化。

B.有人把“民生”分为两类：一类是生存型，一类是发展型;由生存型到发展型就是由“填饱肚子”到“体面地生活”。

C.我厌倦了现在的生活;我开始醒悟，开始反思。我渴望回到我以前的生活状态说自己想说的话，做自己想做的事。

D.郑板桥任潍县知县(今潍坊市区)有七年时间。当时潍县发生了百年不遇的大旱，他果断采取措施，开仓赈灾，救济灾民。

24.下列各项中，标点符号的使用合乎规范的一项是()

A.“我们此次访问南京，首先是为了拜谒国父陵寝。”中国国民党主席吴伯雄说：“其次，也代表国民政府答谢南京故都的父老乡亲。”

B.古人赏梅，欣赏的是它那盘曲的虬枝老干，品味的是它那馥郁的浓香。宋代范成大《梅谱》云：“梅，天下尤物，无智愚不肖，莫敢有异议。”

C.做中人的卫老婆子带她进来了，头上扎着白头绳，乌裙，蓝夹袄，月白背心，年纪大约二十六.七，脸色青黄。

D.刘翔在奥运赛场临阵退出，事后声称是因为“腿伤剧痛难忍”。对这样的做法，我们是应该理解呢?还是应该指责呢?

25.下列各句中，标点符号使用正确的一项是()

A.郝明义认为“没有越界不成阅读，”提出阅读者应走的四步，即：向前一步.往旁一步.随便走几步.在网络与书籍之间跨步。

B.从这些关于祖先的事迹中，孩子们在精神上与祖先建立了联系，找到了族群上的归属感，完成了“我是谁?”“我从哪里来?”的原初确认。

C.“陆资入台”可以使两岸在更广泛的领域实现优势互补.互利双赢，特别是在当前国际金融危机的形势下，更需要两岸携手.共渡难关。

D.德国联邦司法部长表示：“连接德国和中国的不仅是经济合作，政治.文化方面我们也在不断靠近。德中法制对话’活动有助于达到这一目的。”

26.下列各项中，标点符号的使用合乎规范的一项是()

A.我想养只鸽子，让它生鸽蛋给小孩儿玩。可是目前严重的问题是，有没有壁虎，假定有了，会不会偷鸽蛋?

B.上海电影译制片厂最有代表性的作品，如：《音乐之声》《王子复仇记》等等，为什么令人百看不厌?这首先还是归功于本子做得精彩。

C.古语云：“仓廪实而知礼节，衣食足而知荣辱。(《管子牧民》)”政治的清明和文化的复兴必须具备一定的经济基础。

D.红丝带艾滋病防治的宣传标志，象征着我们对艾滋病患者.感染者的关心，象征着我们对生命的热爱，象征着我们要用“心”来参与预防艾滋病的工作。

专题十三修辞，标点答案

1.C解析：A项，该句虽然用了疑问代词“如何”“哪些”，但整句话却是一个陈述句，所以句末不应使用问号，应改为句号。B项，顿号使用不当，“疾病饥寒”之间是小并列，已经使用了顿号，“战争”后的顿号应改为逗号。D项，“刘成对女儿说”后面的冒号应改为逗号。

2.答案示例：一棵向上的春苗，一朵欢腾的浪花

3.答案示例：春节(1)祝愿你在新的一年里，所有的希望都能如愿，所有的梦想都能实现，所有的期待都能出现，所有的付出都能兑现。(2)祝愿你在新的一年，好事接二连三，心情四季如春，生活五颜六色.七彩缤纷，烦恼抛到九霄云外。母亲节：(1)我愿化作一把扇子，在酷暑中给你送去凉爽;我愿化作一件毛衣，寒冷中给你送去一片温暖。

4.参考答案：⑴工资虽然增加了，但还是比不上物价上涨的速度。⑵电视剧拍多长要适度，否则落得个越拍越差的结局。

5.答案示例：名誉，务必争取;尊严，不可丧失。

6.答：.曲折和坎坷，帮强者把好方向盘，让弱者熄火抛锚。

7.和平是乐手演奏的动人旋律，和平是画家创作的美丽画卷，和平是设计师描绘的宏伟蓝图。

8.案示例：有时只是重重的一个点头重重的一个点头，那是用人格写下的切切保证。

9.答案示例(以鸟为例)：(1)呵护小鸟，放飞希望。(2)劝君莫打三春鸟，子在巢中待母归。

10.答案示例：和谐是乐手演奏的动人旋律，和谐是画家创作的美丽画卷，和谐是设计师描绘的宏伟蓝图。

11.答案示例：①是长空雁群中的一只头雁，叫声成为现代文学的第一声呐喊。②寒光闪闪的一柄宝剑，剑锋直指封建时代的魑魅魍魉。

12.答案示例：(1)她那婉转的歌声，如同黄莺和鸣一般，打动了我的心。(2)她那高昂.热情的歌声，如同燃烧的火焰一般，打动了我的心。

13.答案示例：也许你无法拥有浩瀚的大海，但是你可以做清幽的小溪 . 也许你无法拥有辽阔的草原，但是你可以做执著的绿壁。

14.答案示例：(1)群山苍翠，江水澄碧，屹立在青山绿水间的红军烈士纪念碑，像一个顶天立地的巨人深情地注视着这片美丽的土地，注视着它的过去.现在和未来。 (2)伟大的屈原.司马迁.李白.杜甫和苏轼，还有曹雪芹和鲁迅，用他们令人着迷而又撼人心魄的诗文铸就了一座座不朽的纪念碑。

15.B

16.A 解析：B.“”“即”只能保留其一; C.前一个“?”应为“，”号。D.“”使用不当，“;”号应为“，”号。

17.B 解析：A顿号改为逗号;C.“楚风汉韵”应用引号;D.分号改为逗号。

18.D 解析：A项将“这”前的逗号改为冒号，因为最后一句是对前边的总说，用冒号使层次一目了然。B项括号内的内容是注释临川的，括号应该移到“临川”后。C项第一句话是陈述句，问号应该改为句号，后边是选择问，“还是”前的问号改为逗号。

19.D 解析：A项：最后的一个逗号应为冒号;B项：“年结算制度”后的顿号应为逗号;C项：此处为陈述句，将问号改为句号。

20.B 解析：A句号应在引号外;C省略号多余;D.第一个问号改为逗号。

21.C 解析：A.中的顿号应为逗号;B.中最后的句号在后引号外;D.中“一二”应用顿号隔开。

22.A 解析：B项中“并且不止一个学生这样回答”不属于学生回答的内容，故“小品演员”后面的逗号应改为句号;C项将“管锥”二字的书名号改为双引号;D项“真是太美了!西湖的春色。”应为“真是太美了，西湖的春色!”。

23.C 解析：A顿号都改为逗号，“发掘”后的逗号改为分号;B.分号应改为句号;D.括号应在“知县”前。

24.B 解析：A.冒号改为逗号;C.顿号去掉;D.第一个问号改为逗号。

25.D 解析：A项郝明义认为“没有越界不成阅读，”中逗号应放到后引号外“即”与冒号重复，去掉冒号;B项不用问号;C项“两岸携手”与“共渡难关”为并列谓语，顿号应改为逗号。