临时演讲技巧及套路介绍

临时演讲技巧及套路介绍（精选4篇）

临时演讲技巧及套路介绍 第1篇

即兴演讲在演讲中的比例非常大，占到了80%以上。大到被临时邀请登上几百上千人的舞台上发言，小到平时的各种面试、遇到老板时被问起工作等，下面给大家分享一些关于临时演讲技巧及套路介绍，希望对大家有帮助。

「演讲」六种套路

第一、怎样克服紧张的情绪?

你站在讲台上面，舞台上面，多少都会有所紧张吧，我就很紧张，当初上大一的时候做自我介绍紧张的话都说不出来。

那是因为演讲其实存在很多风险的：演讲的过程我会不会讲着讲着将跑题呢，如果我词穷呢，等等的风险，这些风险会影响到我们的声誉等等，我们都是渴望彼此尊重与支持的。

但是只要我们调整好心态，在我看来就是脸皮厚一点。

尽管你对自己当众发言的信心有很多不足，你总能做一些事情使之获得改善。演讲有许许多多的方式，我们都可以找到一种属于自己的方式，并学习一些必要的技巧，从而成功发表演讲。

如果你的信心还不够足，那么你要去发现你的闪光点，如果实在发现不了的话，你需要与你那些熟悉你的朋友进行真诚的交流，在某些方面他们会比你自己更了解你。

如果你愿意做真实的自己，相信你就能掌握植根于我们内心深处的古老的艺术，只要鼓起勇气大胆尝试。

第二、怎样于听众产生共鸣?

语言是个神奇的东西，它具有神奇的魅力，我们可以通过语言知道很多的事情，我们对世界的认知就是通过语言来知道的，不过是听别人说还是在书上自己读到的，都跟语言有所关联。语言也可以传递情感，再搭配上肢体动作跟表情就更加体现出语言的神奇功效了。

演讲就是通过语言传达你的思想你的观点的。

所以产生共鸣就是用语言对你的观众做思想植入，让你的观点进入到听众的头脑，从而达到一钟共鸣。语言也会使你的听众信任你，共鸣也就自然而然了。

演讲的最终目的就是将你自己的观点，思想通过语言的方式来让你的听众明白你的观点，从而达到传递的效果。也就是将你所讲的思想植入到听众的内心。

第三、四种应该避免的演讲风格;

1、推销策略：

有时候演讲者的目的是逆向的，他们想要索取，而非给与。

相信大家对这种推销一点也不陌生吧。

我们应该怎么做才能避免呢?你应该做一个慷慨的给与者，为观众带来一些令他们好奇，而且美好的东西，而不是做自我推销，这是很无聊的。

2、漫谈

我们演讲的时候一定要主题明确，你可以利用一个例子来引出你的主题或者观点，但是如果你利用的时间过长的话，而且你如果没有充分利用好你的时间的话，听众的时间跟精力是有限的，我相信你的演讲时间也是有限的。

所以你在演讲之前一定要做好准备，不要在演讲的时候临时发挥，这有可能会起到反作用的。切记不要漫谈。

3、讨厌的公司人

这种方式跟推销策略是一样的，也是不断的推销，不过推销的确实自己的公司罢了。也是很另听众无聊的。

4、启迪性的表演

演讲就是利用语言来让观众得到启迪，从而得到观众的赞美与掌声。

但是使用这种方式也有一定的陷阱的，那就是演讲者只是冲着掌声跟赞美去的，他们会模仿那些启迪性的成功演讲，过度的模仿而不是发自内心的去真诚的面对观众，太过于自负，人家就是这样成功的，我也一定可以，好吧，我将对这种只有形式没有内容的演讲进行抗拒。

启迪性不是表演出来的，

第四、讲故事的魅力所在

故事有助于我们成为自己。

你如果要利用讲故事来展现你的主线的话，一定要做到这四点：

? 主线清晰

? 如果故事引人入胜，就会在观众中引起强烈反响

? 如果你的故事是你亲身经历的，那么在某些你感受非常深刻的部分会引起听众的共鸣

? 你要讲的内容是很容易记住的，因为结构是线性的，而你的大脑在逐一回忆事件的时候会非常轻松惬意

第五、如何讲解那些艰涩的概念呢?

你可以利用一个比较简单的概念来补充它

你可以利用比喻的手法来更加生动形象的来讲解

或许你还会找到更好的方法。

最后、怎样去说服自己的观众?

我相信很多演讲者都希望自己的听众相信自己吧!那怎样让你的听众来信服自己呢?

那就是在一定程度上面利用自己的语言以及技巧来说服听众。

比如，去削弱相反的观点是一种很好的策略。

这本书上面有几个方法：1、早期插入一些幽默的元素;

2、增加一个小故事;

3、提供生动的例子;

4、利用第三证据;

5、使用醒目的视觉资料;

加油!下一个演讲大神就是你。

即兴演讲技巧大

即兴演讲的最大特点就是未做准备，或者说没有时间准备。同时即兴演讲在思维的敏捷性、语言的逻辑性和口头表达的雄辩性方面有更高的要求。

大部分人对公众演讲的恐惧和害怕，主要来自对即兴演讲的恐惧和害怕。

说到即兴演讲，大部分人都很害怕。虽然如此，但还是有方法可以训练，有技巧可以应对，让你一遇到即兴演讲，即使还没想好，但是根据这些方法技巧，你还是可以有话可讲，甚至边想边讲，边讲边想，不至于自己无话可说，呆呆站在那里，显得很白痴。

今天这篇文章介绍的方法技巧，几乎可以帮你搞定所有即兴演讲。

五点即兴演讲方法，让你成为即兴演讲老司机。

一, 散点联想法可以用来锻炼语言的组织能力和联想能力及想象能力;

二，“问题--原因--解决方案”可以用来应对问题和现象的即兴演讲

三， 观音按揭法“观点--原因--案例--总结”可以用来应对观点和建议的即兴演讲;

四，“感谢--回顾--愿景”可以在各种聚会场合的即兴演讲中使用;

五， 黄金三点法可以用在说感受，谈分享或者发表见解的时候使用以及上面的方法忘记的时候用。

怎样提高自己的演讲能力

1 让听众参与到活动中来

通过活动调节现场气氛也是一种方法，如何让听众参与呢?首先，自愿原则，让听众自愿参加。然后，在自愿达不到规定人数的时候可以邀请、鼓励一些犹豫不决的人积极参加。最后，人还不够只好下杀手锏了点名，选那些比较活跃的分子，他们一旦被点中了，一般都会站出来的。活动既然开始就一定要进行下去，否则就会影响整场演讲的效果。

2 问一些是不是，对不对，好不好

为什么要这样问呢?只要考过试的人都知道，选择题最好回答，无论正确与否都有答案，而主观题就不容易答，经常是空白的放在那里。当你问听众“你们是中国人还是外国人?”有人会回答中国人，可有的人不会回答，也许他认为没有必要回答，可你要问大家都是不是中国人?听众会脱口而出说“是”。

临时演讲技巧及套路介绍

临时演讲技巧及套路介绍 第2篇

在一段3-5分钟的演讲中围绕一句话来讲。

比如说，团队换新的办公室，这个时候做为老板你免不了要讲几句。

这个时候，你可以找一句你最希望大家记住的话。

比如“人心”、“挫折”、“拒绝”。

开头：“新的办公室环境不错，风水也不错。”

但是，“人心是最好的风水”。

中间：我们团队最早连办公室都都没有，为了省钱只能在路边啃面包，等客户来了再进麦当劳签约。

最艰难的时候，是大家不离不弃的支持，帮助了我们团队成长。

结尾：时局动荡，但是“人心是最好的风水”。

2.数字法

有的时候，客户可能会问你一些问题。

你需要现场即兴回答，即兴组织逻辑，来回答用户的问题，构建信任，帮助后续的成交。

数字法的核心是这样的句式：

关于xx，你需要注意的3件事...

当然，这里的数字是可变的，可以是3件，可以是5件，但是一般建议不超过7件。

因为我们的短时记忆只能记住7个组块，要点太多，我们自己和听众都记不住。

比如客户问你“去希腊办一场年会，有什么注意事项吗?

你可以按照“希腊办年会需要注意这5点

第一，团队成员要提前xx天申办护照

第二，预订酒店需要注意xx

第三，交通方面需要注意xx...”

这样的结构来回答，这样对方会觉得你很有条理性

数字法不仅可以回答客户问题，

也可以用来做团队分享。

比如“职场新人最容易犯的3个错误”

“成为Top sales的3个心态关键词”

“关于升职加薪，HRD不会告诉你的5件事”

这些分享的标题，都还挺有吸引力的。

3.时间法

“我之前...我克服了..我成为了...”

有的时候，我们需要讲一些和自己有关的故事。

这个时候我们就可以用这个套路

“我之前...我克服了..我成为了..”

举个我学员的例子：

“我之前在上海创业做商务摄影的时候，只有我和一个摄影师。

因为没有钱，那个时候连着2个月吃白水煮面。

我们通过地推+第一批客户的口碑推荐，克服了没有客户的困难。

现在我们团队在上海有两栋别墅，年营业额也是千万级别...”

其实即兴演讲这件事是有套路可循的。

第一、当你不知道即兴演讲要讲什么的时候，

你就问问自己，你最希望听众记住的一句话是什么?

第二、上台演讲的那一刻，你一定要记住，我不仅仅是来随便给大家讲两句就好的。

我是来影响大家的。

也就是说，你要有足够强烈的影响他人的意愿。

临时演讲技巧及套路介绍 第3篇

1 英语专业《英语演讲技巧》课程教学现状

目前, 大部分有英语专业院校都开设了英语演讲作为选修课, 然而目前的英语演讲教学在教学手段, 教学方法和评估形式等方面都存在着很多缺欠和滞后, 具体表现为:

1.1 教育观念比较落后, 没有充分重视英语演讲课程的重要意义和对学生语言能力培养的重大影响。

1.2 教育手段比较老旧, 不能充分利用现代教育技术和网络资源, 使用的材料得不到及时更新。

1.3 没有开展学生自主性学习, 仍然停留在“老师教, 学生学”的填鸭式语言学习阶段, 不能充分开发学生的智慧和潜质。

1.4 教学方法和形式单调陈旧, 学生的演讲学习和练习大部分拘束在教室里, 压制了学生的热情和主动性。

1.5 面对不同语言基础的学生, 很难做到“有教无类”, 教师教学时难以调动所有学生的积极性。

1.6 缺少权威的教材, 大部分教学资料由教师自己搜索, 整理, 使得教学缺乏规范性。

1.7学生评估不合理, 往往通过一两次演讲给出总评, 不能充分评估学生的演讲水平和提高程度。

这些教学中的不足严重的影响了英语专业学生对《英语演讲技巧》课程的收益, 也制约了学生对英语演讲应有的兴趣。

2《英语演讲技巧》课程教学改革目标和内容

《英语演讲技巧》成为部分院校英语专业选修课程由来已久, 但其受重视的程度远远低于语法, 听力等基础类课程。英语演讲的时限性、严谨性、正式性、有准备性、表演性等多个特征。它应该是一门集舞台艺术和交际艺术为一体的高标准课程;应该是一门在导师理论指引下的发现问题、解决问题、凝练技巧、提升能力的课程。因此, 英语口语与演讲课程以演讲内容、演讲的结构、演讲的语言、演讲的技巧和社会文化因素为教学内容主要出发点, 通过为学生提供多板块、多话题情景练习机会, 使演讲理论知识与实践演练有机地结合, 引导学生欣赏语言、体会语言、模仿语言, 最终形成自己独特的演讲风格。利用现代教学技术的支撑, 全程记录学生的演讲过程, 提供及时全面的信息反馈。改革的具体目标和内容有:

2.1 改变教育理念, 充分认识到在国际化, 全球化的今天, 口头表达能力和沟通能力对大学生, 尤其是语言专业学生的重要作用。

2.2 改善教学手段, 充分利用网络共享资源, 使用多媒体手段辅助教学, 为学生提供更全面, 更新, 更直观的信息。

2.3 激发学生学习的自主性, 将教师的角色由主导变为引导, 发挥学生的潜能。

2.4 改革教学方法和形式, 大力开展第二课堂活动, 通过建立学习小组, 演讲社团等活动引导学生对英语演讲的兴趣。

2.5 因材施教, 为不同语言基础的学生设定不同的学习机制和目标。

2.6 编纂网络教材, 制作统一课件, 通过网络平台不断更新教学细节。加强教学规范性。

2.7 完善学生评估制度, 建立学生互评机制, 学生总评将综合出勤, 课堂表现, 报告演出, 同学评价等多方面成绩。

3《英语演讲技巧》课程改革创新点

3.1 学生学习方式的转变

我们提出在英语演讲教学中的改革措施, 主要是通过学生的自主学习、探究性学习和合作学习改进英语演讲的教学。作为三种学习形式, 自主学习强调个体独立、主动、自觉、自我负责的学习, 强调对学习的自我定向、自我监控、自我调节和自我评价;研究性学习强调以问题为依托, 以探究、发现的方式来习得知识和技能;合作学习强调以小组为依托, 以群体的分工协作为特征来进行学习。

3.2 教学中的合作性模式

英语演讲的教学过程将包括横向和纵向的教师间合作。横向合作是教授演讲技巧的教师间的集体备课, 共同完成教学大纲和教案;纵向合作是只演讲技巧的教学和写作, 基础英语等课程之间的配合, 即一个学生将在多个任课教师的引导下提高语言表达的综合能力。

3.3 学生评价模式的转变

学生的总评不再由教师一人决定, 而是教师评价, 伙伴评价和学生自评的综合。其中教师对学生的出勤, 课堂表现, 演讲表演做出评价, 学习小组成员间对成员在完成课外任务, 课外练习过程中的表现做出评价, 同时学生对自己在课程学习中的进步程度做出评价。

4《英语演讲技巧》课程教学改革思路和步骤

4.1 教学设备的准备

在教学中运用摄像、录像和录音技术。现代信息技术不仅可以使学习者亲耳听到自己说的英语, 还能使他们亲眼看到自己的演讲表达过程, 让信息从不同渠道 (包括视觉、听觉) 到达学习者, 引起学习者认知心理的变化。录像能呈现给学员演讲过程的全程反馈, 有效纠正不易发现的不良演讲习惯。

4.2 课堂上的实战练习

现代大学生有极强的表现欲和知识整合能力, 演讲课应该给学员提供大量的课堂展示的机会, 使学员能把学习到的理论知识运用到实战练习中。在演练时, 每个学员都应有自己的角色定位。当站在讲台上的时候是演讲者;当坐在台下的时候就应该是观众、评委、评论员、记分员等角色, 这样可以充分调动每一个学员的能动性和参与性。

4.3 建立学习小组共同进行课外活动和完成课后任务

为合作学习提供保障, 演讲班可按4人一个小组, 建立学习小组, 小组成员轮流担任组长, 职责是组织小组成员进行话题讨论、任务分工;督促小组成员上网、图书馆寻找相关材料;安排小组成员内部展示演讲成果。

4.4 建立QQ群和BBS方便师生课后交流

为了加强学生课后的了解, 更加便捷地分享资源, 可利用现代通讯技巧, 建立QQ群, 便于学生之间、教师与学生之间课下的交流;建立BBS或博客, 上传学员演讲的音频、视频以及Word文档形式的材料, 拓展学习的时间和空间。

4.5 建立学生自评、同伴互评体系

学生自评、同伴互评、教师评价既是评价体系的重要内容, 也是教学活动的重要内容。学员利用英语演讲评价表实现对自己、他人的量化评价。

4.6 建立学生档案

教师通过学生档案实现对学生表现的实时记录和反馈依据, 并通过档案有针对性的为不同语言基础的学生布置不同的任务。

在当今社会, 包括外语演讲能力在内的跨文化交际能力已成为全球化时代人们赖以生存和竞争制胜的基本技能。英语演讲课程就是要培养一代思维敏捷、语言沟通能力强的建设人才, 使他们在未来的工作中, 尤其是在国际舞台上有力传达自己的思想与主张。

摘要：本文旨在分析目前中国高校英语专业《英语演讲技巧》课程的缺陷和不足, 并在教学理念、教学方式、评估手段等方面提出教学改革细则, 从而加强英语专业学生综合运用语言的能力, 提高学生的表达、沟通、逻辑思维等方面的综合素质。

关键词：英语演讲,教学改革,高校英语

参考文献

[1]Stephen E.Lucas:演讲的艺术[M].外语与教育研究出版社, 2010, 4.

[2]全球化中的英语演讲:挑战与创新 (首届全国英语演讲教学与研究学术研讨会论文集) [C]//外研社高等英语教育学术会议文集.

[3]孙乐乐.中国学习者英语演讲与议论文语篇特征对比研究[J].江苏技术师范学院学报, 2010 (10) .

面试中的自我介绍及答题技巧 第4篇

一、自我介绍

有人说,求职面试的头5分钟最关键,也有人说是否被录用取决于面试头60秒的表现。如何在面试开始的1～3分钟时间内消除紧张情绪,胸有成竹地展示自己的优秀品质,浓缩自己的人生精华,给招聘者留下美好的第一印象,从而把自己完美地推销出去呢?这个问题值得每一位毕业生深思熟虑。

面对招聘者要求“请谈谈你自己”、“请作一下自我介绍”的问题,必须准备一小段推销自己的“广告词”。因为语言是人的第二张名片,可以客观反映一个人的文化素质和内涵修养。

1.自我介绍的基本内容

(1)姓名、年龄、籍贯、毕业学校、专业、主要课程;

(2)专业特长、课余爱好、个人优点、个人缺点;

(3)家庭状况、人生信条。

2.自我介绍的基本要求

(1)文字内容200字左右,也可以称为自我鉴定、自我评价等;

(2)口述时间3分钟左右,用普通话流畅陈述;

(3)内容客观、语言朴实,准确地表述自己、定位自己。

3.面试答题技巧

(1)要有自己的特点,充满自信,在尽可能短的时间内得到用人单位的青睐;

(2)准备2～3套方案,根据不同企业的不同用人需求作适当的调整;

(3)语言流畅自然,既真实又略加修饰地展现一个合格技校毕业生朝气蓬勃、品学兼优的精神风貌。

4.面试注意事项

(1)姓名必须和身份证相符,年龄指周岁;

(2)籍贯指祖居或个人出生的地方,一般回答“省、市、县”三个层次;

(3)课余爱好一定是自己最擅长、最熟悉的内容,要经得起追问考究;

(4)个人优点一般要讲自己最突出的,对今后工作有益的2～3点长处。如:吃苦耐劳、勤奋好学等。优点要讲透彻,态度要诚恳,内容要真实可信;

(5)个人缺点一般讲一点即可,最好是年轻人共有的毛病,经过今后学习和锻炼能够改正的问题。如:缺乏社会经验等;

(6)家庭状况一般介绍家庭成员、父母职业等;

(7)人生信条一定是自己最欣赏的至理名言或做人准则,能够展示自己的人生追求、择业观念等内容。

二、应试者回答问题的技巧

面试时回答问题是必不可少的环节,这也是毕业生最发怵的环节,笔者总结了以下技巧:

1.把握重点、简洁明了、条理清楚、有理有据

一般情况下,回答问题时应先将自己的中心意思表达清晰,然后再做叙述和论证。否则,长篇大论,会让人不得要领,也浪费了有限的面试时间。因此说话简洁明了,直指核心,把复杂的问题简单化就成了必不可少的答题技巧。

2.讲清原委,避免抽象

主考官提问总是想了解一些应试者的具体情况,所以切不可简单地仅以“是”、“否”作答。针对不同问题,有的需要解释原因,有的需要说明程度。不讲原委、过于抽象的回答,往往不会给主考官留下具体的印象。面试中的绝大多数的问题都没有标准答案,只要言之有据,思路清晰,能够自圆其说即可。

3.确认提问内容,切忌答非所问

如果对主考官提出的问题,一时摸不到边际,以致不知从何答起或难以理解对方问题的含义时,可将问题复述一遍,请教对方以确认内容。对不太明确的问题切忌囫囵吞枣、答非所问,以致造成难以挽回的局面。

4.有个人见解,有个人特色

主考官每年都要接待成百上千的应试者,相同的问题要重复很多遍,类似的回答也要听很多遍。因此,主考官会有乏味、枯燥之感。只有具有独到的见解和个人特色的回答,才会引起对方的兴趣和注意。

5.在应聘中对主考官的问题要有问必答

语气要尽量保持肯定、客观,遇到自己不知、不懂、不会的问题时,回避闪烁、默不作声、牵强附会、不懂装懂的做法均不可取,诚恳坦率地承认自己的不足之处,反倒会赢得主试者的信任和好感。不要总是说“我不行”、“我不会”、“我不知道”之类的话,要表现出充分的自信,即使从未接触过的工作,也要沉着冷静,机智应付,可以说:“经过学习和锻炼,我一定能胜任这项工作”“我会努力干好”等。

同学们应通过不断地学习总结,掌握规律、树立自信,反复练习、活学活用,熟练运用技巧,以期取得良好的应聘效果。