国际经济和贸易专业简历

国际经济和贸易专业简历（精选8篇）

国际经济和贸易专业简历 第1篇

目前所在： 清远 年 龄： 23

户口所在： 清远 国 籍： 中国

婚姻状况： 未婚 民 族： 汉族

培训认证： 未参加  身 高： 170 cm

诚信徽章： 未申请  体 重： 58 kg

人才测评： 未测评

我的特长：

求职意向

人才类型： 应届毕业生

应聘职位： 单证员：单证员，银行柜员：，会计：

工作年限： 0 职 称： 无职称

求职类型： 实习可到职日期： 一个星期

月薪要求： 1000--1500 希望工作地区： 广州,清远,深圳

工作经历

肯德基 起止年月：-04 ～ 2008-04

公司性质： 外商独资 所属行业：服务业

担任职位： 服务员

工作描述： 负责制作汉堡和打果汁，注重流程，配合前后台人员需要，随时快速准确无误地供应，待客真情友善、面带微笑，Say yes 态度

离职原因： 合同期满和学习需要

志愿者经历

教育背景

毕业院校： 清远职业技术学院

最高学历： 大专 获得学位:  毕业日期： -07

专 业 一： 国际经济与贸易 专 业 二：

起始年月 终止年月 学校（机构） 所学专业 获得证书 证书编号

2006-09 2009-07 清远职业技术学院 国际经济与贸易 单证员、计算机等级一级、英语二级 -

语言能力

外语： 英语 良好 粤语水平： 一般

其它外语能力：

国语水平： 良好

工作能力及其他专长

有较扎实的专业知识、专业技能基础，有较强的组织、管理能力和团体协作精神，能迅速的适应各种环境并融合到其中。有一定的.英语知识，熟悉Windows操作系统，Word 、Excel等办公软件你 ，我是个敢做敢为的青年，在激烈的人才竞争中，虽然我是一名普通的大专生，但我有颗真诚的心和拼搏进取的精神，殷切地期望能够在您的领导下为这一光荣的事业添砖加瓦；并且在实践中不断学习进步

详细个人自传

活泼开朗、乐观向上、兴趣广泛，做事稳重、认真、谨慎，待人热情真诚，工作认真负责，积极主动，能吃苦耐劳，诚实守信，责任心强，善于与人沟通并注重团体合作精神、勇于迎接新挑战

国际经济和贸易专业简历 第2篇

公 司：XX中国有限公司(500人以上)

行 业：电子技术/半导体/集成电路

职 位：国外部业务主任最高学历

国际经济和贸易专业简历 第3篇

关键词：国际经济与贸易,实践教学体系,培养方案

1 引 言

实践教学体系是指由低年级到高年级的所有实践教学环节组成的一个与理论教学相对独立而又密切联系的教学体系, 与理论教学共同构成了人才培养体系。当前, 我国各高校都正在积极地进行国际经济与贸易专业的实践教学改革尝试, 构建了许多有意义的、可操作的实践教学体系。主要的研究成果有:①建立模拟实验教学体系, 如通过课堂模拟、网上模拟和现场模拟等, 增强学生的外语能力、沟通表达能力、信息技术能力以及实践经验等 (王萍, 2004) 。②加强实践教学体系管理, 建立良好的评估机制和激励机制 (洪林, 2006) 。③实行项目式教学法, 促进实践教学体系建设。教师和学生通过共同实施一个“项目”工作来完成教学活动, 通过“课程教学外包”的形式, 打破传统的以教师为中心的“满堂灌”式的教学方式 (侯俊军, 2008) 。④加强案例教学, 如管理动态案例教学模式突出了学生这个主体, 引导学生主动分析和研究企业仿真环境, 发现问题, 打破“问题解答结论”的封闭式教学过程, 构建“问题探究解答结论问题探究”的开放循环式过程, 鼓励学生突破传统, 使他们能够参与研究, 发现和创造新知识, 形成新思想 (刘长义, 等, 2008) 李洁, 2009) 。⑥加强实训基地建设, 如院校自建实训基地、校企共建实训基地以及院校联建实训基地 (郭金刚, 等, 2010) 。⑦对独立学院国际经济与贸易专业实践教学体系研究 (高雁鸣, 2008) 。还有的学者从以就业为导向、加强双语教学等方面探讨了国际经济与贸易专业实践教学体系的建设。但是, 这些研究没有将国际贸易基本程序与外语和计算机实践教学统一起来, 显得很“单薄”, 不具有“体系性”;同时也没有从培养方案的角度进行探讨外语和计算机实践教学改革;也没有将本地区的企业区位优势与外语和计算机实践教学相结合。笔者将从这些方面对国际经济与贸易专业的外语和计算机实践教学改革进行研究。

2 国际经济与贸易专业实践教学知识结构及存在的问题

2.1 国际经济与贸易专业人才培养目标

现在, 大多数高等学校的国际经济与贸易专业都以培养“应用型”人才为主。培养应用型人才, 是指培养人才不以学术型、研究型的精英教育为取向, 而以适应广大用人单位实际需要的技术型的大众化教育为取向, 面向基层、面向生产第一线, 强化实践能力和动手能力培养, 既注重智育, 也重视非智力因素的培养。所以, 应用型人才培养以学生知识的全面掌握为基础, 以能力培养为核心, 以综合素质的提高为目标。应用型国际贸易人才应具备一定的国际贸易理论基础、较强的动手能力、较强的合作意识和较强的沟通能力。

2.2 应用型国际经济与贸易专业实践知识结构

国际经济与贸易专业的实践教学和其他学科教学一样, 应当遵循教育普遍规律, 即由浅入深、由简到繁、循序渐进。总体而言, 实践教学大致可分为四个层次:基础性实践、形成性实践、巩固性实践和创造性实践。国际经济与贸易专业实践教学的目标是让学生掌握国际贸易的基本理论和贸易程序, 这是实践教学的主线。但是, 有两个条件制约着国际经济与贸易专业实践教学效果, 即外语和计算机能力 (见下页图) 。当前, 各个国际经济与贸易专业的实践教学在外语和计算机方面存在着一定问题。

2.3 国际经济与贸易专业实践教学存在的问题

国际经济与贸易专业本身就是一个涉外型专业, 在该专业中会很广泛地应用相关英文专业术语、法律法规和国际惯例等, 如《国际贸易术语解释通则》、《UCP600》、《联合国国际货物销售合同公约》等都是英文形式。双语教学可以使该专业与国际接轨, 有利于提高教学内容的准确性、规范化, 培养出来的学生能够在以后的工作中按照国际统一的规则进行, 提高专业素质和形象。但是, 当前国际经济与贸易专业教育的普遍现状是专业课和外语课教学脱节, 这种方式培养出来的人才常常是单一型的, 即专业的英语能力不强。学生毕业后无法使用英语与外商进行谈判, 即国际贸易专业的学生无法从事“国际贸易”, 只能从事“国内贸易”。国际贸易随着计算机及其网络的发展而发展, 出现了电子提单、电子报关单等电子单据, 而且进出口商在进行贸易磋商时, 由于两国距离远, 大多数采用邮件的形式完成询盘、发盘、还盘和接受的过程。但是, 国际经济与贸易专业的实践教学没有重视计算机及其网络的应用, 专业课的讲授与计算机的教学没有同步进行, 学生很少通过计算机将专业课知识运用到实践。

3 国际经济与贸易专业实践教学改革内容

3.1 以“3+1”培养方案为基础, 实现外语、计算机与贸易实践的“无缝对接”

“3+1”培养方案是关于如何培养“应用型”本科人才做出的重大改革措施, 它将对国际经济与贸易专业的健康、快速发展起到关键性的作用。“3”指利用3年的时间, 教授所有的公共课、学科基础课和专业课。通过“3”, 主要进行基础性实践的理论课课内实践、形成性实践的操作模拟和暑期社会实践、巩固性实践的专业实习和综合性实践, 这些实践教学主要在大学一年级、大学二年级、大学三年级完成。“1”指利用第4年的时间, 通过国际经济与贸易专业的实训模块、报关报检模块 (在外贸报关实务、国际贸易实务等课程的基础上, 详讲报关员和报检员考试课程, 争取让学生考取报关员证、报检员证等相关证书) 和实验模块 (由基础实验、单证实验和综合实验组成) 让学生体验外语和计算机在国际贸易过程中的魅力, 并且达到熟练应用。“3”和“1”的各学年实践教学活动相互衔接, 自成体系, 满足了应用型本科人才的外语和计算机实践教学要求。

3.2 以“项目式”教学和“计算机大案例”教学为载体, 弥补外语和计算机教学“空洞”

以辽阳市的辽化、忠旺、奥克等外向型企业为依托, 在国际经济与贸易专业课程教学中引入项目式教学法, 让教师和学生通过共同实施一个“项目”工作来完成教学活动, 满足学生对“实战”的要求。在教师讲授理论的同时, 聘请辽阳市的外向型企业以及海关、商检、货运代理、银行等专家指导“实战”, 即将其中的一部分内容“外包”给各相关企业和机构。这样, 相关企业和机构的专家会以鲜活的实践知识和经验指导学生, 同时也方便教师和学生与企业和相关部门的沟通, 以弥补“重理论, 轻实践”的贸易专业的外语和计算机实践教学现状, 建立起学生与企业直接联系的机制。让外语教学更生动、更贴近实际、更能激发学生的学习兴趣, 达到双赢。借鉴了项目教学法的优点, 采用“大案例”教学法, 通过计算机, 紧密围绕一个完整的案例来展开教学, 笔者称之为“计算机大案例”教学。“计算机大案例”教学非常适合国际经济与贸易专业的实践教学, 因为每一笔贸易都涉及较多的环节和部门, 让学生体会计算机的实用性。通过“计算机大案例”教学, 学生很容易了解询盘、发盘、还盘和接受的整个贸易过程, 达到间接“实战”的效果。这样, 外语、计算机和贸易实践操作能够首尾相接, 形成“合力”。

3.3 以实验教学和“双语”教学为桥梁, 跨越专业课教学与外语教学和计算机教学的鸿沟

国际贸易的实验教学以贸易的基本过程为主线, 实验教学的主要内容包括场景的软环境设计 (如构建文化氛围) 、场景的硬环境建设 (如空间建设) 和国际贸易模拟软件的选择 (如外贸单证教学系统、外贸案例分析系统、海关操作系统、国际货物代理与运输操作系统等) 。教师可以针对国际贸易业务函电的草拟、商品价格的核算、交易条件的磋商、买卖合同的签订、买卖合同的履行。当然可以结合“项目式”教学和“大案例”教学的内容, 设置国际市场调研、建立业务联系、出口报价还价计算、交易磋商、出口合同签订、出口合同的履行等实验。这样, 学生可以在实验操作过程中, 熟练掌握计算机的相关知识, 同时也锻炼了学生的英语书面表达能力。双语教学模式包括浸没式、过渡式和维持式三种。我们欲以过渡式双语教学模式和维持式双语教学模式为起点, 逐步过渡到浸没式双语教学模式, 为学生创造一个理想的外贸环境。这样, 学生可以在学习的过程中, 学会用英语的思维思考问题, 同时也增强了口语表达能力。

4 结 论

国际经济与贸易专业的培养目标是“应用型”人才, 不同于“学术型”人才, 也不同于“技能型”人才。国际经济与贸易专业的“应用型”人才应该是具有“理论性”和“操作性”的复合型人才。这样, 既要求理论内容的扎实, 又要求实践技能的熟练, 能够很快适应工作岗位的要求。所以, 国际经济与贸易专业的实践教学显得更加严格。我们通过基础性实践、形成性实践、巩固性实践和创造性实践, 将实践教学延伸到大学一年级, 贯穿整个大学学习生活, 而且, 通过“3+1”培养模式, 对外语和计算机实践教学进行了全方位的提升, 形成了独具特色的实践教学体系。在这个实践教学体系中, 我们也发现了外语和计算机实践教学过程中存在的一些不足, 在将来的实践教学过程中, 我们会尝试一些新的方法, 不断地完善该实践教学体系, 争取培养出更加符合市场需求的国际经济与贸易专业人才。

参考文献

[1]王萍.高校经贸类专业开设“模拟国际贸易”实践教学环节的研究[J].中国高教研究, 2004 (1) :92-93.

[2]洪林.国外应用型大学实践教学体系与基地建设[J].实验室研究与探索, 2006 (12) :1586-1588.

[3]侯俊军.项目式教学法在国际经济与贸易课程中的应用[J].湖南师范大学教育科学学报, 2008 (6) :104-106.

[4]刘长义.基于创新人才培养的管理动态案例教学模式研究[J].安徽商贸职业技术学院学报, 2008 (4) :74-76.

[5]李洁.国际贸易实务专业实训基地建设与实践教学模式探讨[J].黑龙江对外经贸, 2009 (10) :60-61.

[6]郭金刚.国际贸易本科专业实践教学改革探索[J].教育探索, 2010 (5) :62-63.

国际经济和贸易专业简历 第4篇

《国际贸易实务》课程是国际经济与贸易专业的一门核心课程,职教类高校的教学应与普通高校有所区别,应该遵从职业教育的目标和宗旨，更多地突出实践教学的特色，可是从当前我国职教类高校的教学实际看,特色并不明显。本文选择《国际贸易实务》这一课程作为研究对象,对当前教学实践中存在的一些问题进行深入剖析, 就高职国际经济与贸易专业如何有效地开展国际贸易课程的教学进行探讨并提出一些教学改革的对策。

一、高职学校《国际贸易实务》课程在教学中存在的问题

《国际贸易实务》是一门具有涉外活动特点的实践性很强的综合性课程,也是国际贸易专业的核心课程、应用型课程。从教学目标上看，高职国际经济与贸易专业开设此课程，旨在使学生掌握国际贸易的基本理论，熟悉国际惯例，掌握进出口业务专业知识和技能，学会运用国际贸易惯例和国际贸易法律知识，解决实际问题。然而由于课程本身的特点、教师的素质、教学方法和模式等多种原因，在教学中普遍存在如下几个问题，影响了教学效果。

1.教材老化，致使教学内容不能与国际贸易的发展完全接轨

在国内有影响的教材有两个版本：一是以对外经贸大学编写的“国际贸易实务”为代表的“北派”，“北派”的特点是重理论；二是以上海外贸学院编写的“进出口贸易实务教程”为代表的“南派”，南派的特点是重实践。但即使是以实践为主的教材也不免是纸上谈兵，而且多年来内容变化不大。长期以来很多院校使用的都是自编教材，这些自编教材多半是以上述两个教材为蓝本，内容上大同小异，教材跟着教材走，而不是跟着国际贸易发展的实际走。比如2007年7月1日正式实施的《跟单信用证统一惯例》第600号文件规定信用证一经开立，即为不可撤销信用证，删除了《跟单信用证统一惯例》第500号文件中可撤销信用证的概念，但是如今高校使用的教科书中还依然出现“根据信用证是否可撤销，信用证可分为可撤销信用证和不可撤销信用证”的文字。

2. 师资队伍满足不了高等职业教育的需要

高等职业教育的特点要求教师不仅要精通专业理论知识，更重要的是要具有熟练的业务操作能力，即“理论+实务”的“双师”型教师。可是目前绝大部分高职院校《国际贸易实务》教师都是毕业后直接进入教育系统的，根本没有外贸实战经验，教师的讲授只能是纸上谈兵，难以对该课程进行形象透彻的讲解，从而使课程教学显得苍白无力，教学效果不甚理想。而有过相关实践经验的教师往往可以通过实践案例让同学们更好地理解掌握相关内容。

3.重理论轻实践，导致学生的专业实际操作能力薄弱

在《国际贸易实务》课的教学中，实践性教学环节非常薄弱。学生没有机会体验进出口业务操作流程，没有机会了解进出口业务各环节的业务操作具体事项。仅仅是理论上的学习，很难使学生全面系统地掌握国际贸易的主要操作技能和操作方法，造成理论与实践脱节。

所以这种片面强调以“教师为中心”、以理论教学为主的注入式传统教学模式既不适应课程教学的需要,也不符合高职院校培养应用型人才的需要。

二、国际贸易专业《国际贸易理论与实务》教学改革的对策

针对《国际贸易实务》课程教学中存在的问题，既要突出高职类院校的特色，又要结合专业学生的培养目标，笔者结合自己在该门课程教学中的实践和体会，就该课程的教学改革进行了一些尝试并提出探讨。

1.紧跟国际贸易的发展步伐，及时更新教学内容

国际贸易领域中的实践者每时每刻都在创新，如果教师不能将国际经贸领域最新进展和前沿内容渗透于教学当中,那么学生所学的知识自从接受的那一刻就已经落后了。教材是教学的基础，但教材具有滞后性，因此教师不能满足于教材的内容,应及时补充更多更新的信息。教师可以通过多种途径获取最新信息和资料,如WTO的最新进展、电子商务在国际贸易中的最新运用等。教师必须做到知识的及时更新,跟踪国际贸易的最新动态,才能将国际贸易的最新知识反映到教学中来。

2.加强 “双师型”教师队伍的建设

建设“双师型”教师队伍最初是由高等职业技术院校提出的，但实际上，对于任何一个实践性强的专业，“双师型”教师都必不可少。对于国际经济与贸易专业来说，应该有一批“双师型”教师—既精通理论又擅长实践的教师。因此，专业教师要树立终生学习的观念,不断提高专业学术水平,及时更新教学内容,学习新的教学手段。学校还要适当引进既有实践经验又有理论知识的优秀人才充实到教学队伍中去。同时,学校还要加强对师资力量的培训,为教师提供进一步深造的机会,让教师最大程度的获取前沿的学科知识以及先进的教学方法和教学经验,提高教师的整体素质。

3.加强实践性教学，培养学生实际操作能力

（1）改革教学方法。遵循授课实践化的原则，打破理论教学与实践教学的界限，以任务或项目、能力目标的实现为目的，合理采用如下教学方式突出课程的实践性，增强学生分析问题、解决问题的能力，让学生全面理解掌握外贸实际业务。

一是开展情景模拟教学。情景模拟教学，是将国际贸易业务引进校内实验室，从大量的实际业务中选择典型内容组成一套完整的国际贸易业务程序，情景模拟教学使学生能独立与外商签订完整的国际贸易合同。模拟教学过程中，通过解决教师设置的各种障碍，学生能够提高分析问题，解决问题的能力，提高在实际工作中的应变能力。

二是利用外贸软件模拟教学。软件模拟教学是利用国际贸易软件在校园网络上完成国际贸易过程的一种实训的方式。模拟教学模块主要由交易准备阶段、交易磋商阶段、签订合同阶段、履行合同阶段四部分组成。通过软件模拟教学使学生对采用电子商务方式进行国际贸易有初步的了解，增加了感性认识。

三是学校应想尽各种方法，建立几个比较稳固的教学实习基地。基地实习就是学校与企业建立比较稳定的联系，将企业作为实践教学的基地，让学生到实践教学基地，进行实地训练的一种实践教学模式。在这种环境下，学生可以在企业实地参与业务操作，使学生在真实的环境中得到能力的训练。学生在企业参与国际贸易的全部过程，通过实践发现问题、分析问题、解决问题，提高处理问题的能力，适应社会的要求。

（2）改革教学手段。充分运用多媒体、网络教学等现代教学手段。开发制作PPT课件、拍摄专门教学片、制作网络课堂，用各种现代化信息手段丰富教学，为学生提供多样化的教学服务。另外可以定期聘请校外实习指导教师和专业指导教师作专题讲座，或者组织学生到校外实习基地进行参观和实习，开拓学生的视野。

（3）改革双语教学。鉴于英语应用能力在外贸业务中的突出地位，可以在国际经济与贸易专业开设中英文双语教学试点。在对全部模块进行分析研究的基础上，选取部分模块内容用英语授课，特别加大对合同条款的英语例句解释、对贸易惯例原文的引入，可以提高学生的英语水平，培养学生用英语思考问题的能力，从而增强与客户进行沟通的能力。

新的全球贸易形势、新的人才市场和就业形势，都对高职国际经济与贸易专业的培养目标和方式提出了更高要求，我们必须对国际经济与贸易专业的教学体系进行不懈地改革，使之更好地为培养合格的国际经济与贸易人才服务。

国际经济与贸易专业简历 第5篇

国籍： 中国

目前所在地： 广州

民族： 汉族

户口所在地：

身材： 163 cm 55 kg

婚姻状况： 未婚

年龄： 24 岁

培训认证：

求职意向及工作经历

人才类型：

应聘职位： 市场销售/营销类:商务代表 市场维护型 金融/证券/保险类 银行保险 内勤人员 经营/管理类 管理类 仓储 采购 物流

工作年限：

职称：

求职类型： 全职

可到职- 随时

月薪要求： --3500

希望工作地区： 广州 佛山 肇庆

个人工作经历：

公司名称： 中国民生银行起止年月：-04 ～ 2008-06

公司性质：

股份制企业所属行业：金融，保险

担任职务： 客户经理

工作描述： 通过陌生拜访、定点展示等的方式向附合办理民生银行信用卡条件的人群介绍、推广信用卡，解答客户的关于信用卡方面的各种疑问，促成其办卡。

离职原因： 实习期满，回校办理各项毕业、离校手续

公司名称： 顺德东顺花卉有限公司起止年月：2007-06 ～ 2007-08

公司性质： 中外合资所属行业：其他

担任职务： 花卉推介员

工作描述： 拿着各类花卉的介绍传单，站在花卉展览场所内行走，注意观察进场参观人们的行为，向参观人们介绍各种其喜欢的花卉品种，深入讲解花卉产品的各种特性，以挑起参观者的更大兴趣并及时投出花卉介绍单。

离职原因： 暑期结束，回校上课

公司名称： 康佳集团起止年月：-03 ～ 2005-12

公司性质： 股份制企业所属行业：电器，电子，通信设备

担任职务： 彩电促销员

工作描述： 分派到肇庆市区的各大家电超市康佳彩电专柜协助销售主管完成销售任务，在专柜附近或超市内走动，以派传单、主动交谈等的形式以吸引、诱导顾客进入专柜内参观，向顾客讲解产品，解答疑问并促成交易!

离职原因： 兼职期限到期，寻找新的社会实践

教育背景

毕业院校： 肇庆学院

最高学历： 本科获得学位: 经济学学士 毕业- 2008-07-01

所学专业一： 国际经济与贸易 所学专业二：

受教育培训经历：

语言能力

外语： 英语 一般

国语水平： 优秀 粤语水平： 优秀

工作能力及其他专长

在大学四年的学习生活中，我不但系统地学习了基础课及专业课的各方面知识，学习成绩优良，而且注重学以致用，培养自身的实际动手能力和多角度思考问题的能力。除此之外，我还积极选修其他专业的课程，不断地扩宽自己的知识面。

我对电脑有一定的操作能力，熟练掌握Microsoft Office办公软件的操作，同时对ASP静态网页设计、Photoshop和FlashMX等软件有一定的操作能力。

我是个勤奋好学，办事认真负责，对自己要求严格的人，有较强的自学能力，易于接受新事物，敢于接受挑战，积极参加社会实践;在大学期间，曾做过康佳彩电的兼职销售员和花卉产品的推介、销售工作，对销售有着个人独到见解和实战经验。我是个性格开朗、喜欢热闹的男孩，热衷于人际交往，待人真诚，与同学、老师的关系融洽，在同学中比较受欢迎，与人相处良好。

详细个人自传

农民家庭出身的我，节俭、勤奋、求进是我的本色。

国际经济与贸易专业简历 第6篇

三年以上工作经验 | 女 | 28岁

居住地：上海

电 话：

E-mail：

最近工作 [ 3 年1个月]

公 司：上海XX 行 业：贸易/ 职 位：资深业务 最高学历

学 历：本科

专 业：国际经济与贸易

学 校：西安

丰富的采购和贸易实践，既有服务于大规模生产制造型企业的工作经历，也具有长期在国际采购集团的工作经验，熟悉这类企业和集团的业务模式、工作流程以及组织架构。高度的责任心，勇于拼搏、敢于挑战，具备严谨的工作态度和开阔的工作思路。

到岗时间： 一个月内

工作性质： 全职

希望行业： 贸易/ 目标地点： 上海

期望月薪： 10000-14999/月

目标职能： 采购主管，采购经理，贸易/工作经验

/10--至今：上海XXX

所属行业：贸易/进出口

Home Textile Group 资深业务/公关主管

工作职责：

1. 根据客户的特点，分析和制定销售目标与销售策略。

2. 根据各产品线的特性、成本、工艺要求、原料等不同要求，甄选合适工厂进行产品开发以及后续协调。

3. 每年和买手一起去各主要生产厂商了解行业和产品的发展趋势，商谈下季开发事宜。同时拜访和考察新的工厂。

4. 负责询价、议价，经审核后下达采购订单并督导助理进行后续跟进，

5. 检查样品和 2006 /7--2007 /10：上海XX商贸有限公司(150-500人) [ 1 年4个月]

所属行业：服装/纺织/皮革

Fashion Accessories Group 业务专员

工作职责：

1. 协助部门经理制定客户年度业务目标。

2. 管理业务以及业务助理对内部的工作，随时协助调整。（包括对工厂，采购，装船，仓库，计划等）

3. 及时与客户和工厂交流，与相关部门协调和合作满足客人的所有需求。及时发现和解决所有流程中可能出现的各种问题。

教育经历

/9--2006 /6 西安 在校期间系统学习了

语言能力

培训经历

2006 /8--2006 /10 上海XXX /7-- /11 西安

证书

2004 /10 全国计算机应用技术证书

2004 /3 大学

国际经济与贸易专业英文简历 第7篇

简历的真实性是人事经理一致的要求。在求职者书写“自我评价”时，千万不要有虚假成分，例如夸大自己的能力、优点或工作经验等。经验丰富的HR很容易通过求职者的措辞判断求职者是否中肯而踏实。一旦语句让人感觉到浮夸，HR往往会不露声色地把求职者的简历淘汰出局。

很多人的自我描述没有重点，或者过于大众化，难以让自己出挑。人事经理往往希望看到你是否有闪光之处，并且这些闪光之处到底和这份工作有无联系。因此，建议在写自我描述之前，仔细罗列自己的工作经历，回忆自己在以前的工作中到底积累了什么样的优势，挑选出自己与其他人的不同之处，以突出自我的优势。

以下是yjbys小编和大家分享的国际经济与贸易专业英文简历范文，更多内容请访问(/jianli)。

Name：yjbys

Sex：Male

Age：24

Health：Excellent

Height：175cm

Weight：65kg

Position wanted

Office clerk at a medium-sized company in Zhujiang-delta areas.

Education Background

.9～.6 Management School，Central-South University，Changsha，Hunan，

Bachelor of Economics，Major in International Trade.

2001.9～.6 Lingnan College，Zhongshan University，Guangzhou，Guangdong，

Master of Economics，Major in Economics.

Prize

1997～ 2nd-degree University scholarship in the first term;

2nd-degree University scholarship in the second term;

3rd-degree “Huangda” scholarship for the whole academic year;

1998～ 3rd-degree University scholarship in the first term;

3rd-degree University scholarship in the second term;

1999～ 3rd-degree University scholarship in the first term.

Studies

～ Participated in the research subject charged by my tutor Professor Li Shenglan，with the name“Research on Property-rights Institute Reform in rural areas during the Course of Urbanization in China”.

2003.10 Published an article on with the name “The Most Important Market of High-tech in China”.

Language

Chinese：Speak fluently and use freely.

English：Speak，write and translate well.

Cantonese：Average conversation.

Interests

My favorite interest is music，including Pop and Classic.

Sports is also my hobby，especially football，then basketball，volleyball and so on.

And I also like reading，including essay and management magazines.

国际经济和贸易专业简历 第8篇

1 国际经济与贸易专业实训教学的困境

长期以来, 独立学院在国际经济与贸易专业实训教学方面一直陷于难以摆脱的困境, 特别是在师资、基础设施、方式方法以及组织管理上面没有探索出一条适合自己发展的道路, 具体体现在以下几个方面:

1.1 实训师资力量、经验匮乏

目前独立学院自有的国际贸易教师几乎都是高校国际贸易专业毕业后直接参加工作, 这样就造成师资队伍的年龄和职称结构不合理, 业务水平、实践能力、创造能力不足, 特别是缺乏相应的专业实践经验。同时, 独立学院国际贸易专业教师教学任务重, 参加社会实践机会少, 专业知识难以及时更新, 对外贸行业各岗位业务的具体要求认识不清、不足。

1.2 实训基础条件底子薄

实训教学必须以硬件和软件建设为支撑, 校内外实训基地建设是其必要前提, 否则就难以保证完成相应的实训教学任务。独立学院由于长期依附于母体学校, 资金缺乏、教学研究和改革滞后等原因, 造成了实训基地条件差, 设备陈旧, 数量不足, 利用率低的状况。

1.3 实训模式单一、陈旧

传统的国际经济与贸易专业提高学生实践能力的方式主要有课程实践环节、课程见习、专业实习、毕业实习、实验模拟、校企合作实习和校内外竞赛等。但是, 从专业自身和企业实际情况来看, 以上环节缺乏统一性, 特别是实验模拟和校企合作实习都无法真正满足学生实践能力培养的重任。在实训教学的考核模式上, 独立学院套用母体学校的模式, 没有认真探索、研究适合自身的实训教学考核办法, 或因为各种原因无法真正落实。对学生技能考核改革嘴上说的多, 实际做的少, 以能力培养为目标的考核实施不到位。只要参加实训, 考核很少有不及格的现象, 学生对实训的重要性认识淡薄, 压力不够。

1.4 实训组织管理松散、无序

实训教学的组织管理是完成实践教学任务的关键因素。独立学院的实训教学管理较为松散, 缺乏行之有效的实训教学管理制度, 以及相应的质量管理与评价规范。实训教学的管理全凭实训教师的责任心和工作经验;实训教学效果难以保证, 教师指导和学生实训走过场。

2 国际经济与贸易专业实训教学改革的基本思路

CDIO工程教育模式是近年来国际工程教育改革的最新成果。CDIO代表构思 (conceive) 、设计 (design) 、实现 (implement) 和运作 (operate) 。同一本、二本院校相比, 独立学院学生基础薄弱, 学习能力不强。国际经济与贸易专业应该借鉴CDIO理念, 根据企业及市场需求, 采用倒推法, 确定学生毕业时应具备哪些知识、技能和态度, 根据这些要求, 明确课程与知识、能力和态度培养之间的关系, 建立课程群体系和实训教学体系。为保证并不断提高实训教学的质量和效果, 国际经济与贸易专业应根据学科交叉渗透、理论实践融合、资源优化共享的实训教学理念, 按照“基础———提高———创新”三阶段设计实训教学体系, 将实训教学细分为阶梯状的四个不同层次, 实训教学思路如图1:

基础平台培养学生的专业基础能力;综合平台验证专业基础, 着力培养学生的专业综合能力;职业平台在前两个平台基础上进一步提高学生的从业能力;校企平台培养学生的就业能力, 它与职业平台一起构成了实训教学的提高教育阶段, 通过前阶段训练后, 进一步培养学生的实践综合能力。

3 基于POCIB的国际经济与贸易专业实训教学改革措施

独立学院国际经济与贸易专业可以从以下几个方面进行改革探索:

3.1 加强国际经济与贸易实训教师队伍的建设, 增强教师的POCIB实践能力

打铁还需自身硬, 独立学院必须引进具有丰富实践工作经验的优秀国际贸易人才, 配置专门的国际贸易实训教师;鼓励教师进修或脱产学习, 补充实践知识的不足;紧密联系企业, 选送教师到企业兼职或任职, 使教师能及时了解企业的工作实际, 弥补自身不足;积极开展学术交流活动, 聘请职业外贸经理来校任课或举办讲座, 或者对教师进行培训等, 这样既可以优化师资队伍整体结构, 提高“双师型”教师比例, 还可以对在校专职教师起到“传、帮、带”的作用。

3.2 导入、推广POCIB项目实训

POCIB (Practice for Operational Competence in InternationalBusiness) 国际贸易从业技能综合实训是中国国际贸易学会继外销员考试、跟单员考试等考试项目之后, 联合国际贸易杂志社和世格软件共同推出的互联网培训证书课程。POCIB项目重点针对国际贸易及相关专业的高校学生以及国际贸易行业新进人员, 以提高学习者的外贸综合业务技能为目标, 以仿真的在线国际贸易游戏为核心方式, 为我国外经贸人才培养引入了创新、高效、务实和科学的教学方法和培训手段。目前, 很多独立学院都参加了POCIB的竞赛, 也取得了不错的成绩, 参赛学生也得到了很好的锻炼, 但是, 涉及的范围太小, 大部分学生对POCIB不了解, 不知道它具体的情况和作用, 这就需要教师在教学过程中积极导入、推广, 使得更多的学生加入到POCIB实训中来, 让他们通过参加实训获得POCIB技能证书, 有助于今后持证上岗, 增强就业能力。

3.3 明确POCIB实训目标和要求

POCIB实训目标和要求应该是:掌握进出口基本流程;熟悉运用网络资源宣传企业及产品的基本方法;掌握国际贸易买卖合同的磋商过程;掌握询盘、发盘、还盘和接受环节的英文函电写作技巧;掌握国际贸易术语与国际贸易惯例;掌握并灵活使用主要结算方式, 掌握进出口商品的价格核算, 熟悉控制成本、扩大利润的各种基本方法;掌握国际贸易买卖合同条款的商订与履行, 掌握履约进度控制的基本技巧, 正确估算各项工作的时间;掌握进出口公司与贸易相关各机构间来往函电、证件等知识的实际处理;掌握国际贸易买卖合同履行过程中货、证、船、款等内容;掌握国际贸易货物运输的主要程序, 熟悉海洋运输和航空运输方式的具体操作及海运提单和航空运单的作用;掌握国际货物运输保险条款, 以及如何在国际贸易货物运输过程中减少风险;掌握主要进出口单据的缮制与运用技巧等等。

3.4 开拓、加强校外实训基地建设, 让POCIB实训教学效果得以落实, 与企业进行有机对接

POCIB实训教学的效果必须最终落实到企业, 才能体现出其价值。独立学院实训教学要坚持立足专业, 校企融合的原则, 必须建立专业对口的, 符合教学要求的校外实训基地。学生去外贸企业实习实训, 在专业技术人员的指导下, 直接参与产品实际出口业务, 全方位地参与企业现场技术管理、生产管理、质量管理及设备管理等, 增加对出口过程中突发事件的分析与处理方法的内容, 开展以外贸工作内容为主的模拟实际出口过程的演练。只有这样才能提高学生对出口中突发事件的应变能力及决断能力和主动参与出口管理意识, 突出对高技能人才的工作实效及出口技能的培养, 满足企业对短期实用型人才的需求。

参考文献

[1]颜海明.应用型本科院校国际经济与贸易专业实践教学体系改革探析:以安徽科技学院财经学院为例[J].中外企业家, 2013, 12:227-228+275.

[2]张汝根.基于POCIB的国贸专业实训教学改革[J].实验室研究与探索, 2011, 10:158-160.