春的的景色作文

春的的景色作文（精选9篇）

春的的景色作文 第1篇

精选春的的景色作文3篇

在我们平凡的日常里，大家都写过作文，肯定对各类作文都很熟悉吧，作文根据写作时限的不同可以分为限时作文和非限时作文。为了让您在写作文时更加简单方便，以下是小编精心整理的春的的景色作文3篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。

春的的景色作文 篇1

春的景色春的景色冬色爷爷送走了大地的严寒，春姑娘踏着轻盈的脚步来到了人间。春的景色十分美丽，就像一幅栩栩如生的画。春天的阳光格外明媚，春姑娘展开了笑脸，太阳红红的光束射过来，那温柔地抚摸你，像像年轻的母亲的手。随着春姑娘轻快的脚步，青青的小草，破土而出，偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。在在公园里到处都可以看见这一些生命力顽强的小草。在这一个温暖的季节里，在树林里，许多树木都开满了鲜艳的花朵；大家都不肯相让，红的，黄的，白的，紫的，各种各样的花真像一个美丽的大花坛。许许多多的蝴蝶和蜜蜂都闻到了花的香味，都不约而同地飞来采蜜，在半空中飞来飞去。在树林里，许多的小鸟在自由自在欢乐的飞翔着，高兴起来，便唱出清脆悦耳曲子，和煦日的春光吹拂着小河，河水忽然被一阵悦耳动听的笛声所牵动，放眼望去一群顽皮的小孩子正在用垂柳做柳笛呢。他们吹出了心里的幸福和快乐。

春天的雨是柔和的；只见春雨在竹枝，竹叶上跳动着。那雨时而直线滑落，时而随风飘洒，留下如烟，如雾，如纱，如丝的倩影吧，飞溅的雨花仿佛是琴弦跳动的音符，奏出秀美的旋律。天空上，怎么是五颜六色的，使人眼花缭乱？啊，原来孩子们在放风筝呀，在蓝天白云的照耀下，各种各样的风筝在自由自在地飘舞着，飞升着，多使人心旷神怡的景象啊！啊，春天的一切，都显得那样的生机勃勃。啊；春天真美啊！让我们用心去感受大自然的美景吧。

春的的景色作文 篇2

在春、夏、秋、冬四个季节中，我最喜欢春天。

小草害羞地从地下探出头来。柳树姑娘的手臂在微风的吹拂下，跳动着婀娜的舞姿。燕子从南方飞回来了，停在电线上，叽叽喳喳地叫着，谱成了一首歌。

早上我起来的时候，风儿在窗外向我挥手，她似乎在告诉我赶快脱手套、赶快脱掉厚重的衣服、赶快脱掉棉鞋、穿上旅游鞋我跑出了院子她拉着我的手跑了起来把我带到了前面的大山里，她让我看到了小草已经变得嫩绿了，不过她还低着她这高贵的头，像一个害羞的小姑娘。杨树也抽出了嫩绿的枝

条吹拂下许多杨树花也掉了下来，一个个像毛毛虫。

有许多小野花已经开了，还有果树的花正在含苞欲放的样子。野地里有小蝴蝶在空中飞舞，也有的在小花上休。我偶然捉得一只我便满心欢喜。阳春三月刚刚下过一阵蒙蒙的细雨，微风吹拂着大地，青的草绿的叶各种色彩鲜艳的花都像赶集似的聚拢开来加上小燕子形成了光彩夺目的春天。一眨眼的功夫已从这边的稻田之上飞到了这边的高柳之下有的横掠过波光粼粼的湖面剪尾或翼尖偶尔沾一下水面这小圆晕就一圈一圈的荡漾开去。几只燕子飞累了停在电线上，蓝蓝的天空中几痕细线。从远处看就像正待演奏的乐谱。

我热爱春！

春的的景色作文 篇3

草地有如原始森林般的神秘，花丛弥漫着春天的气息，蝴蝶和蚂蚁在游览春天大地的美好景色。我们也已经筋疲力尽地回到梦乡，梦里，还在甜蜜地回味着春之美景。春天，一个充满希望与生命的季节，一个充满梦想与播种的季节，它冲破了冬的寒冷，在人们的期盼下，又为大自然增添了许多的生机。

伴着那千丝万缕密密斜织的雨丝，春静悄悄地来了。杨柳树挥洒着一头晶莹的秀发，隐约间，沾了一点鹅黄的`嫩芽，饱涨着似乎要张开嘴允吸这春的乳汁，池塘上有几只雪白的天鹅在嬉戏，玩耍着。它们就好象是舞女在舞池里舞蹈细雨落在水面上，荡出一圈圈水纹，如出水芙蓉般温柔。

雨渐渐小了，苍翠的松柏，抖擞抖擞精神，焕然一新，太阳公公也露出了久违的笑容，霎那间，鸟语花香弥漫了整个大自然，春姑娘正在为大地绣起朵朵鲜花，散发着诱人的香气，招引了许多的蜜蜂和蝴蝶飞舞其中。

一阵微风吹过，天边挂起了一道美丽的彩虹。红、橙、黄、绿、青、蓝、紫，它象征着春天，那样五彩缤纷，那样色彩斑斓……春天是我短暂的，就像彩虹一样，会悄悄地出现，但也会在倾刻间消失，让你感觉不到它的存在。

春天是无私的。它总是悄悄地来，悄悄地走，他不贪图功，也不要人们去赞美它，总是默默无闻地工作着。它为装扮大自然而来，给人们留下了梦想与希望，给孩子带来欢声笑语，让世界充满暖暖的春意。

春是五彩缤纷的，它让大地充满色彩，耀眼夺目。太阳是红色的，树叶是绿色的，天是蓝色的，云是白色的，它们各有各的色彩，各有各的特色，而这一切，都是春给予的。

和风荡漾，大地上的春景，她像一幅秀美的织锦，连绵起伏地向远方舒展、铺设，飘得很远很远……

春，是希望与梦想的寄托，更是大地美好的景色的象征。

春的的景色作文 第2篇

在日常生活或是工作学习中，大家对作文都再熟悉不过了吧，作文根据写作时限的不同可以分为限时作文和非限时作文。那么你有了解过作文吗？以下是小编为大家整理的春的的景色作文3篇，仅供参考，大家一起来看看吧。

春的的景色作文 篇1

陌上花开蝴蝶飞,路人争看翠辇来。仿佛自来人们就偏爱这冷暖适宜的暮春时节,我想,不仅因为那沾衣欲湿的杏花雨,那吹面不寒的杨柳风,更有那摇曳多姿的陌上花。

好像很久都没有这样,彳亍在下班回家的路上,悠闲地观赏沿途的风景,安逸的享受拂面的清风。这时候,没有外界的纷扰,没有内心的压力,只有自己,只有迎面的春风,还有那隐约的花香。

举目望去,那穿梭与城市中央的车辆和人群都自动忽略吧,山坡上,一簇簇的花儿开得正艳,说不上他们都叫什么名字,但是,那醒目的红,耀眼的白,一样叫人忍不住惊艳。时不时的,在清风的抚慰下,一阵阵花瓣雨飘下,是不是也有“落花人独立”的惆怅,有“落红不是无情物”的感叹?

花儿的生命是短暂的,一年才有那么短短几天的灿烂,转眼,其耀眼的芳华亦将在风雨中凋零,或许我们会有遗憾,但是,想着其曾经拥有的繁华,花落。仅仅是一次轮回吧。

“花开堪折直须折,莫待无花空折枝”,秋娘是在教我们珍惜眼前啊。眼下风光正好,而我们,也正青春年少,不正如这花儿开得灿烂吗?也许,随着时光的脚步,我们会逐渐老去,但是,重要的不是花儿会凋零,而是这似锦的花期被错过。

你再低头看看树下的野花,他们甚至连景观也算不上,依然开得那么鲜艳,一片片小小的花瓣,亦如此耀眼,就像夜空中闪亮的星。刹那芳华,被渲染的如此炽烈,如此的富有生机。它的盛开,不为抢人眼珠,不为装点自然,刹那芳华,更显生命难逆。

远处,空中飞舞的是鱼吗?那风筝在空中飞翔得是那么的稳,蓝天下,与白云嬉闹,是那么欢唱,那么自由。原来是一位爸爸在带着小孩放风筝呢,其乐融融,好一派和谐温馨的画面!

眼看着,天色渐晚,路灯已经散发出他微弱的光芒,忙碌着的人们也开始向家的方向赶路了吧?在这野花开的暮春时节,暂没有放下压力,还在继续奔波的人们,有时候,稍稍放慢一下脚步也好,你会发现这节奏快速的城市,也有杂花生树,群莺乱飞的闲适。

春的的景色作文 篇2

春的景色春的景色冬色爷爷送走了大地的严寒，春姑娘踏着轻盈的脚步来到了人间。春的景色十分美丽，就像一幅栩栩如生的画。春天的阳光格外明媚，春姑娘展开了笑脸，太阳红红的光束射过来，那温柔地抚摸你，像像年轻的母亲的.手。随着春姑娘轻快的脚步，青青的小草，破土而出，偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。在在公园里到处都可以看见这一些生命力顽强的小草。在这一个温暖的季节里，在树林里，许多树木都开满了鲜艳的花朵；大家都不肯相让，红的，黄的，白的，紫的，各种各样的花真像一个美丽的大花坛。许许多多的蝴蝶和蜜蜂都闻到了花的香味，都不约而同地飞来采蜜，在半空中飞来飞去。在树林里，许多的小鸟在自由自在欢乐的飞翔着，高兴起来，便唱出清脆悦耳曲子，和煦日的春光吹拂着小河，河水忽然被一阵悦耳动听的笛声所牵动，放眼望去一群顽皮的小孩子正在用垂柳做柳笛呢。他们吹出了心里的幸福和快乐。

春天的雨是柔和的；只见春雨在竹枝，竹叶上跳动着。那雨时而直线滑落，时而随风飘洒，留下如烟，如雾，如纱，如丝的倩影吧，飞溅的雨花仿佛是琴弦跳动的音符，奏出秀美的旋律。天空上，怎么是五颜六色的，使人眼花缭乱？啊，原来孩子们在放风筝呀，在蓝天白云的照耀下，各种各样的风筝在自由自在地飘舞着，飞升着，多使人心旷神怡的景象啊！啊，春天的一切，都显得那样的生机勃勃。啊；春天真美啊！让我们用心去感受大自然的美景吧。

春的的景色作文 篇3

在四个季节里，我最喜欢春天的景色，尤其是雨景。

记的这天下着晶莹剔透，淅沥沥的小雨，落在地上。这声音，就像大自然演奏的交响乐曲。柳树也随风摆动，这风就像一把梳子，轻轻地梳着柳树姑娘这细长条的嫩绿色的头发。现在，这小雨滴们就像一个个淘气的孩子，把柳树姑娘的头发竟当成了秋千，荡来荡去，玩累了才下来。过了一会，雨稍微小了一点，屋檐下掉下来的雨滴，渐渐连成一条银光闪闪的项链。地上的花儿，也随着这风儿，左右摇摆，像是在跳欢快的舞蹈。池塘里，橘红色的鱼儿兴奋地跃出水面，被它溅起的水花，好像也在为演奏着的乐曲增添着精彩的乐段。靠在岸边的青蛙也高兴地跳着，还发出了“呱呱”的声音，好像在说：“看，这是多么热闹的场景呀。”在窝里不动的鸟儿，好像是位裁判，感受着这场欢快的气氛。这时它叫了几声，好像在说：“真是场完美的演奏。”

春的的景色作文 第3篇

一、音乐, “快乐觅春行”的序幕

为激发学生观察和体验的热情, 我特意选择播放了叶佳修的《赤脚走在田埂上》, 让孩子们陶醉于歌曲中描绘的黄昏的小道、细碎的残阳、金黄的稻草、嘹亮的蛙鼓、高唱的知了、袅袅的炊烟, 还有那噼啪的脚步、亲切的呼唤、鼻中的野花香、成串的笑语等。

我乘机点拨:在歌曲中, “我”看到了什么?听到了什么?想到了什么?我们在观察和表现事物中, 应注意些什么?借此提示学生观察和体验的要求。之后, 我当即决定:“孩子们, 让我们开放自己的眼睛、鼻子、耳朵、四肢, 细心地观察春的景色、触摸春的心跳、感受春的气息。比比看看, 谁是最佳摄影师、最佳描绘家, 谁能独具慧眼, 发现得最多, 挖掘得最妙。老师将随时给大家拍下精彩的镜头。”

/孔爱玉

二、春行, 触摸春的心跳

学生们像一群小山雀, 争先恐后地飞向花台山。我也挎上数码相机, 融入孩子们“快乐觅春行”的行列。我们走田埂, 过小道, 闻花香, 观草色, 聆听鸟鸣, 喜看蝶舞, 于是有了惊奇的发现

●别样的小草

生1:远望, 小草绿绿的, 走近细看, 才刚拱出地皮, 有的还夹在黄茅草丛中。

生2:这印证了韩愈的诗句“草色遥看近却无”。

生3:现在的小草多数还比较硬, 不像我上次写的“草软绵绵的”、“尽情打几个滚儿”。真要在这上面打滚儿, 非要弄疼脖子不可。

●闹春的李树

生1:李子树上, 挨挨挤挤地爬满了嫩嫩的黄绿色的花骨朵, 一丛丛, 一簇簇, 悄悄地占据了枝丫的角角落落。没过多久, 它们肯定会毫不羞涩地向春天展示自己的丰姿。

生2:都说“红杏枝头春意闹”, 依我看来, 李子闹春的气势不知比杏花强多少倍呢!

●含羞的桃花

生1:桃花!在黄中带绿的大地中, 突然冒出几树早开的粉红桃花, 真是“黄绿丛中一点红”呀!

生2:那桃树怎么只开了一朵?真像一个小姑娘, 插了朵桃花赶来迎春呢

●奇妙的檫树

生1:哇噻, 这是檫树?真像成千上万的黄蝶栖息在枝头上呀!

生2:老师, 檫树真的是制作家具的上等木料吗?我回去后要告诉大家, 号召更多的人去种植檫树, 让磐安的檫树走出国门, 走向世界

看着孩子们满脸的惊喜, 不禁欣欣然:春天是孩子们用眼睛看出来、用心感受出来的!

三、反刍, 第二轮“快乐觅春行”

回到教室, 为了进一步深化观察和体验的成果, 我利用教室内的多媒体平台, 给学生播放春游的录像及图片, 为学生进行体验的“反刍”, 开始第二轮“快乐觅春行”。学生们一边欣赏, 一边回味, 于是又有了新的收获。

●只拣儿童多处行

冰心老人说:“游人不解春何在, 只拣儿童多处行。”的确, 在录像中、图片上, 一个个生气勃勃的镜头, 一张张鲜花般灿烂的脸庞, 勾起了学生快乐的回忆。

生1:“快跑!”珍珍拽着我就跑, 我莫名其妙地跟着小跑起来。没想到, 一大群同学也跟着跑了起来, 好像前面有无数宝藏似的。直到大家跑得大汗淋漓、气喘吁吁, 才发现老师不见了。于是原路折回, 老师还远远落在后面, 似乎在招呼我们回去呢。

生2:“恐怖啊!鬼屋!”一群男生从一乡间小屋里蜂拥而出。“怎么了?”女生好奇地问。“里面有一个龇牙咧嘴的可怕女鬼呀!”男生说得可悬乎了。男生惊悚的样子着实让我们女生惴惴不安。有几个胆大的女生战战兢兢走近小屋想一探究竟, 结果发现屋里什么也没有原来是男生的恶作剧!哈哈哈!大家笑做一团

●富有哲理的感悟

生1:近看, 海螺山高大雄伟, 远看却只是这么一座小山。我突然联想到, 困难其实也是一座山, 只要勇于挑战, 就算不了什么。

生2:在林立的高楼中, 我看到了一排简简单单的平房, 没有装饰, 没有色彩, 只有电线织成网, 那是我们磐安的变电所。它看上去多么冷清呀!但正因为有了它, 磐安才灯火通明。这“冷清”多么难能可贵

此时此刻, 我折服于学生的创造力和想象力。一草一木、一事一物、一笑一颦, 一个场景, 一段经历, 无不成了孩子们心灵的绿色通道。

四、反思, 为学生幸福成长解套

我再次翻开学生的习作, 孩子们独有的童心真语已经跃然纸上。为了巩固“快乐觅春行”的成果, 我又将部分优秀习作在多媒体上进行展评, 让大家领悟写真情作文的真谛。同时, 我还将优秀习作在教室后的墙报上集中展览, 让学生尽享观察和体验的快乐。在此过程中, 我对于如何增强学生在成长过程中的多元体验有了更多的领悟。

1. 在体验中多一只眼

加强学生在活动过程中的情绪体验, 让孩子们实际接触现实生活, 激活他们潜在的创造细胞, 是绝对有必要的。在这一过程中最好有情境的渲染和铺垫, 开场的音乐能起到相应的作用。与此同时, 还应在生活体验中多一只眼, 例如数码相机完全可以成为体验型实践活动的常备工具。有条件的甚至可以使用D V拍摄动态镜头, 更形象地展现活动的全过程。这样就能让孩子在“反刍”环节中细细品味活动的每一个片段、每一个细节, 使笔下的事物更加鲜活, 富有情致。

2. 运用多媒体进行细加工

动物反刍能将杂草变成真正的营养, 从而提供源源不断的生命能量。写作中, 观察和体验一如牛马吃草, 只是对生活的初加工, 缺少精细度。不少观察作文效果平庸, 就是因为没有重视细加工, 即“反刍”。我们可以借助多媒体平台进行反刍式的课堂对话, 帮助学生重温观察和体验的过程, 在互动切磋中加深印象, 挖掘尚未发现的精彩瞬间, 进而迸发独特而深刻的感悟。第二轮“快乐觅春行”就是让学生再一次邂逅精彩, 感悟人生哲理。

面临“应试”压力的学生, 很容易成为外表勤快但思想懒惰甚至保守的“套中人”禁不起生活的风浪, 缺少应对挑战的真正本领。有位教研员写过一篇题为《别在意外时趴下》的短论, 里面提到现场作文竞赛中, 不少学生面对“一条小溪与一棵小树会构成什么关系”这一话题作文, 居然无从下手。这正暴露了学生欠缺成长体验的问题, “假、大、空”成了学生作文的通病。作为语文教师, 我们应大胆创新, “不拘一格用媒体”, 增强学生对于生活的多元体验, 引导学生跳出“应试”框框, 从“真”字出发, 以真求新, 以真求深, 以真求美, 以真求精, 做到抒真情、写真文, 触摸大地的心, 感受生活的呼吸。

描写校园景色作文教学设计 第4篇

1.抓住特点，细致描写。

2.描述景物，层次分明。

3.情景交融，表达感情。

教学重点：抓住特点，细致描写。

教学难点：情景交融，表达感情。

一、前作文：未成曲调先有情

（一）话题交流，真情融汇：吹面不寒杨柳风

1.同学们，新学期开始了，春天也悄悄地来了，春姑娘用自己的巧手，打扮着迷人的春天，你们想看看吗？最好是能够看得仔细些，看完后给大家介绍介绍。

2.导入新课。春风吹来，燕子回归，桃花盛开，小草绿了，柳树发芽，小朋友们放起了风筝。好美的一幅春景图呀！来，孩子们，让我们一起走进春天吧！

3.师：春天来了，校园也呈现出不同于以往的生机，同学们在课前仔细面容了校园。你觉得我们的校园美吗，最美的是什么。（自由发言）想把这些美用笔记录下来吗？

4.当我们浏览春天的校园时，你有什么新发现？你看到了什么？想到了什么？

生：枝条上的是小芽，还是花苞

生：叶子是什麼颜色？和冬天时，看起来有什麼不同

生：看看草地上有多少不同的小花

生：看到哪些不同颜色的花

生：闻闻看，草地的气味？花的气味

生：闭上眼睛，用你的身体感受春天

生：春天早晨的阳光照在身上，有什麼感觉

生：春天的阳光和冬天（夏天）一样吗有什么不同

生：春天有哪些颜色

生：春天的草地上有什麼

生：春天的校园里有哪些不同的花

生：……

5.同学们真的很聪明，想出了这么多的新主意。今天我们就一起来探究一下校园的春天，描述一下校园的春天，好吗？

设计意图：亲情交流，使学生如坐春风，如浴春雨，自然地导入了话题，引发学生的创新思维，引导学生回味校园的春天体验，使学生在亲切的交谈中走进了春天。

（二）成语点睛，诗句引趣：嘈嘈切切错杂弹

1.为了帮助大家描绘春天的美丽，老师为大家带来了亦从此描述春天的成语，读一读下面的成语，说一说你最喜欢哪一个？你还知道哪些？

鸟语花香 百花齐放 繁花似锦 桃红柳绿 春色满园 春意盎然 大地春回 大地回春 富于春秋 春晖寸草 春回大地 春满人间 柳暖花春……

2.老师还为大家带来了一些关于描写春天的诗句，读一读下面的诗句，说一说你最喜欢哪一句诗？你还能补充一些吗？

满园春色关不住，一枝红杏出墙来。（《游园不值》）

等闲识得东风面，万紫千红总是春。（《春日》）

万树江边杏，新开一夜风。满园深浅色，照在绿波中。（《春游曲》）

……

设计意图：诵读成语、古诗，营造了一种春意融融的氛围，即收拢了学生心思，又激发了学生的兴趣，还帮助学生积累了语言素材。

（三）激发情趣，游戏引路：未成曲调先有情

1.小游戏：走进成语岛。说一个关于春天的成语。比一比谁聪明。

2.小游戏：想象春天美。说一句想象春天的话，注意用上比喻或拟人的手法，赞美春天。比一比谁想的一句话新颖有趣。

设计意图：通过做关于春天的小游戏，以激发学生的热爱春天的情趣，激发学生的创新思维，为做好了垫。

二、中作文：奇思妙想我能行

（一）奇思妙想，开启心路：一语天然万古新

1.师：春天已经悄悄地来了，你从什么地方感受到了春的气息？春天你们想出去找找春天吗？

2.同学们，让我们在脑子里放放电影，还记得校园中哪些地方最让你觉得最美呢？

【学生从花草树木、鸟兽虫鱼等方面，说一说校园春景】

3.春天来啦，校园里的景物变化很大。校园里的景物也很多，我们按什么顺序来说呢？

生：按地点变化的顺序

生：按景物的类别说

生：从静态和动态两方面来说

生：……

4.我们知道了说的顺序，请大家在小组内按一定的顺序说一校园里春天的景物的美丽？比一比谁聪明，说的最棒。【小组内交流】

5.我听了刚才同学们说出了校园的很多美丽，但是，我发现有的同学说的不生动，不具体，没有趣。谁能告诉大家，应该抓住景物的哪些特点来说？用什么方式说明，会更有趣？

生：抓住形状、颜色的特点

生：抓住静态、动态的特点

生：抓住气味的特点

生：……

设计意图：引导学生畅所欲言，谈心情，谈感受，谈方法，开拓了学生的思路，活化了学生的思维，激发了学生的兴趣。说得生动有条理，表达了真情实感，基本上就成功了一半。本环节重点突出了对景物特点的说和学生说话语言的评价，使学生在不知不觉中掌握了写话的方法，为学生写话打下了扎实的基础。而教师在这个时候的热情表扬和鼓励，则更加激起了孩子们的表达欲望。

（二）佳作引路，章法导写：要把金针度与人

1.听了刚才同学们的谈论，我觉得大家对校园里的春天的美丽知道的很多。如何把我们感触了的校园春色用生动的语言描述出来，还需要“更上一层楼”。为了帮助大家“欲穷千里目，更上一层楼”，老师特意为大家搜集了一些精彩的范例。相信大家一定会喜欢的。读一读下面的佳作片段，说一说你的感悟和收获。

2.展示佳作，引导评议，读中学写。

【展示佳作片段一】

春天来到操场上。操场上的小草从泥土里探出头来，呼吸着新鲜的空气，操场边上白杨树也长出了新芽，呈现出勃勃的生机。白杨树旁边的垂柳，抽出新的枝条，微风一吹，摇摇晃晃，像是在做广播操;细细的柳丝上，不知从什么地方送来的嫩黄色，定眼望去，又有些像绿色。她们的腰好软，轻风将下梢托起，整齐又好看;换个角度看，又一齐垂下来，仿佛梳齐的头发。我不禁诗性大发，吟起了贺知章的《咏柳》：碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。

讨论：这段话描写了什么景物？是按什么顺序来写的？抓住了哪些特点？运用了什么方法？（学生讨论，老师随机点拨）

【展示佳作片段二】

我来到校园东北角的花园里。啊，好美！有山茶、月季、一串红、紫荆……五颜六色，竞相开放。瞧，西边的桃花开得多好啊！粉红粉红的。由五片花瓣组成的，鹅黄色的花蕊镶在粉红的花朵上，十分显眼。那粉红的花朵躲在那翠绿的叶子下，好像一个害羞的小姑娘。微风徐徐吹来，北边的桃树轻轻摇摆，小蜜蜂和小蝴蝶在桃树周围飞来飞去，从这朵花上飞到那朵花上。那景色人见人爱。啊，什么香？随着一丝清香，我来到一棵开着紫色花朵的小树前。听别人说，这叫紫荆。紫荆花的花朵小小的，密密麻麻，好不可爱。那花是一串一串的，开在枝干上，像珍珠。最特别的是紫荆先开花，后长叶，你说这奇怪不奇怪？在东边，有一片不知名的花，那花也是一串一串的，不过是红色的。听人说把花蕊拉出来，吸里面的汁，很甜很甜的。那山茶花有的开放了，红红的，像天上的朝霞;有的含苞欲放，花骨朵饱胀得快要裂开了。整个花园仿佛仙女织的一块花锦。

讨论：这段话描写了什么景物？是按什么顺序来写的？抓住了哪些特点来写的？运用了什么方法来描写的？（学生讨论，老师随机点拨）

（三）快速行文，一气呵成：轻舟已过万重山

1.师：同学们，春姑娘穿一身绿色的衣裙，踏一辆绿色的车，摇一路绿色的铃来了，来到了我们的校园……春姑娘是个插花的能手，她悄悄地来到了人间，把一朵朵美丽的花插满了大地，春姑娘是一位伟大的画家，她在白白的大地上，画上了青青的山，绿绿的水，还有露着笑脸的太阳及棉絮般的白云，更有那可爱的花朵，活泼的蜜蜂、蝴蝶，顽皮的小鸟，使得大地看起来更生动了。赶快拿起笔来，描绘一下我们的美丽校园吧。

2.学生习作，老师巡视指导，及时发现优点和问题。帮助有困难的同学，针对有代表性的问题进行作中指导。指导的重点一是写具体，二是按一定顺序写。

三、后作文：快乐体验更新颖

（一）自我欣赏，同伴交流：大珠小珠落玉盘

1.学生完成习作后朗读自己的习作，把不通顺的地方改通顺，靶不具体的地方改具体。划出自己认为是精彩的句子和段落。

2.同桌互相交流，评改。改通顺，指出错别字及其病句、标点错误等。

3.小组内评优点，评出大家认为的好词好句或者精彩语段。

4.小组内提建议，提出哪些内容需要具体或补充，哪些可简单或删除等等。

5.推荐一篇参加班级交流。

（二）集体会诊，创新行文：二月春风似剪刀

1.选一篇较为典型的文稿做点评，肯定优点，指出问题，然后要求学生对自己的习作作一次修改。

2.学生根据集体评议的问题，修改自己的习作，二次创新行文。

设计意图：集体评议，交流写作的经验，引爆创新思维的火花。通过二次行文，提高作文的质量。

（三）佳作展览，评选最佳：回眸一笑百媚生。

1.小组评选本次最佳。评选的项目越多越好。

2.评选班级最佳。获得最佳的人物越多越好。

3.将最佳习作在学习园地里张贴展览。

4.鼓励获得最佳的习作向校园报或其他报刊社投稿。

设计意图：通过评选最佳，最大限度地引导学生获得习作成功的体验，激发学生的习作兴趣，使广大学生在体验自己的成功之时，人人都能够“回眸一笑百媚生”。

（四）变格创新，自由表达：映日荷花别样红

用本次习作学会的方法，练习写一篇描述校园景物的作文。

春的的景色作文 第5篇

在平日的学习、工作和生活里，大家都写过作文，肯定对各类作文都很熟悉吧，借助作文可以提高我们的语言组织能力。那么，怎么去写作文呢？下面是小编为大家收集的春的的景色作文3篇，仅供参考，大家一起来看看吧。

春的的景色作文 篇1

春天来临，万物复苏，冬姑娘羞愧的逃走了，春姑娘悄悄地来临了。一阵阵春风吹过，小草们顽强的抬起头来，许多不知名的野花也争奇斗艳的开了起来。原本干涸的小溪重新注入清甜的溪水，这“丁丁冬冬”的声音给春天带来了无限的生机。一只只燕子停留在电线杆上，这小巧的身姿宛若跳动的音符，为春天谱写了一首优美的乐曲。

放眼望去，一大片绿油油的草地就像一张无边无际的绿毯，是这么柔软，这么生机勃勃！小溪边，树上的小鸟叽叽喳喳的叫着，睡了一个冬天的青蛙王子终于醒来了，它露出脑袋呱呱的欢叫，仿佛要大声迎接春天的到来。只有这肥硕的水牛漫不经心，悠然自得的在清澈的池塘中泡澡，全然不顾周围的变化。小溪边偶尔传来牧童清脆的笛声，穿过小树林，飞向遥远的天边。

草丛中，藏着一群小精灵，它们是—蟋蟀，蚂蚱，纺织娘跟甲虫。它们各舞着各的触须，举办了一场只属于他们的小型音乐会。当他们陶醉在音乐中时，天上落下豆大的雨珠，下雨了。他们收起各自的乐器，走了。顿时，世界变得安静了。

我爱春天，更爱它这美丽的景色！

春的的景色作文 篇2

陌上花开蝴蝶飞,路人争看翠辇来。仿佛自来人们就偏爱这冷暖适宜的暮春时节,我想,不仅因为那沾衣欲湿的杏花雨,那吹面不寒的杨柳风,更有那摇曳多姿的陌上花。

好像很久都没有这样,彳亍在下班回家的路上,悠闲地观赏沿途的风景,安逸的享受拂面的清风。这时候,没有外界的纷扰,没有内心的压力,只有自己,只有迎面的春风,还有那隐约的花香。

举目望去,那穿梭与城市中央的车辆和人群都自动忽略吧,山坡上,一簇簇的花儿开得正艳,说不上他们都叫什么名字,但是,那醒目的红,耀眼的白,一样叫人忍不住惊艳。时不时的,在清风的抚慰下,一阵阵花瓣雨飘下,是不是也有“落花人独立”的惆怅,有“落红不是无情物”的感叹?

花儿的.生命是短暂的,一年才有那么短短几天的灿烂,转眼,其耀眼的芳华亦将在风雨中凋零,或许我们会有遗憾,但是,想着其曾经拥有的繁华,花落。仅仅是一次轮回吧。

“花开堪折直须折,莫待无花空折枝”,秋娘是在教我们珍惜眼前啊。眼下风光正好,而我们,也正青春年少,不正如这花儿开得灿烂吗?也许,随着时光的脚步,我们会逐渐老去,但是,重要的不是花儿会凋零,而是这似锦的花期被错过。

你再低头看看树下的野花,他们甚至连景观也算不上,依然开得那么鲜艳,一片片小小的花瓣,亦如此耀眼,就像夜空中闪亮的星。刹那芳华,被渲染的如此炽烈,如此的富有生机。它的盛开,不为抢人眼珠,不为装点自然,刹那芳华,更显生命难逆。

远处,空中飞舞的是鱼吗?那风筝在空中飞翔得是那么的稳,蓝天下,与白云嬉闹,是那么欢唱,那么自由。原来是一位爸爸在带着小孩放风筝呢,其乐融融,好一派和谐温馨的画面!

眼看着,天色渐晚,路灯已经散发出他微弱的光芒,忙碌着的人们也开始向家的方向赶路了吧?在这野花开的暮春时节,暂没有放下压力,还在继续奔波的人们,有时候,稍稍放慢一下脚步也好,你会发现这节奏快速的城市,也有杂花生树,群莺乱飞的闲适。

春的的景色作文 篇3

草地有如原始森林般的神秘，花丛弥漫着春天的气息，蝴蝶和蚂蚁在游览春天大地的美好景色。我们也已经筋疲力尽地回到梦乡，梦里，还在甜蜜地回味着春之美景。春天，一个充满希望与生命的季节，一个充满梦想与播种的季节，它冲破了冬的寒冷，在人们的期盼下，又为大自然增添了许多的生机。

伴着那千丝万缕密密斜织的雨丝，春静悄悄地来了。杨柳树挥洒着一头晶莹的秀发，隐约间，沾了一点鹅黄的嫩芽，饱涨着似乎要张开嘴允吸这春的乳汁，池塘上有几只雪白的天鹅在嬉戏，玩耍着。它们就好象是舞女在舞池里舞蹈细雨落在水面上，荡出一圈圈水纹，如出水芙蓉般温柔。

雨渐渐小了，苍翠的松柏，抖擞抖擞精神，焕然一新，太阳公公也露出了久违的笑容，霎那间，鸟语花香弥漫了整个大自然，春姑娘正在为大地绣起朵朵鲜花，散发着诱人的香气，招引了许多的蜜蜂和蝴蝶飞舞其中。

一阵微风吹过，天边挂起了一道美丽的彩虹。红、橙、黄、绿、青、蓝、紫，它象征着春天，那样五彩缤纷，那样色彩斑斓……春天是我短暂的，就像彩虹一样，会悄悄地出现，但也会在倾刻间消失，让你感觉不到它的存在。

春天是无私的。它总是悄悄地来，悄悄地走，他不贪图功，也不要人们去赞美它，总是默默无闻地工作着。它为装扮大自然而来，给人们留下了梦想与希望，给孩子带来欢声笑语，让世界充满暖暖的春意。

春是五彩缤纷的，它让大地充满色彩，耀眼夺目。太阳是红色的，树叶是绿色的，天是蓝色的，云是白色的，它们各有各的色彩，各有各的特色，而这一切，都是春给予的。

和风荡漾，大地上的春景，她像一幅秀美的织锦，连绵起伏地向远方舒展、铺设，飘得很远很远……

寻找春的的足迹作文800字 第6篇

在钢筋水泥的环境中生活久了，渐渐的，那生命中最初的自然，最初的美妙――春却被遗忘。

轻闭双眼，嗅着这一缕缕春的.气息，你是否有一种快感?是的，那就让我们一起离开这死气沉沉的钢筋水泥，去寻找春的足迹。

瞧，树枝变绿了，吐出了新绿的芽儿，是的，是春姑娘来了，她迈着轻盈的步伐来到人间，她唤醒了沉睡一个冬的万物。绿油油的小草从土壤中悄悄的钻了出来，她在饱受严冬的考验之后，再次焕发生命力，用自己顽强的“野火烧不尽，春风吹又生”般的生命力展示出自己的风采。花儿也争先恐后地纵情开放，各式各种五彩缤纷，用自己的色彩装点着大地。春风习习，花儿，草儿，开心的点点头，似乎在表达着对春的欢迎，春风轻轻拂过脸颊，使人有一种沁人心脾的感觉，真如“吹面不寒杨柳风”。小燕子怎么能缺席了呢，它们欢快的在空中飞翔着，不时停在电线上，用自己娇小的身躯，在这五线谱上谱出一曲春的旋律。蜜蜂、蝴蝶纷纷赶来，为着生机盎然的春翩翩起舞。

“好雨知时节，当春乃发生”。春雨不再姗姗来迟，蒙蒙细雨总是如约而至，使万物尽情地吸收她甜美的汁液。诺，麦苗正在春雨的滋润下欢快的成长呢，花儿草儿也在雨中开心的来回摇摆，小溪也欢快的叮咚作响，鱼儿兴奋的跃出水面，大地也露出了一个个纯真可爱的小酒窝，我则静静的站在雨中倾听着纯的乐曲，别有一番滋味。

雨过天晴，天边已挂上了一座五光十色的桥，它有一个美丽的名字---彩虹。太阳公公出来了，把灿烂的阳光洒向大地，照在身上暖暖的、甜甜的，小草在阳光的照耀下更加可人了，“脖子上”一串串晶莹的“宝石”闪闪发光，空气中也漂浮着春的气息。

春的歌声洋溢在每个角落。看，街头的行人早已脱去了厚厚的外衣，换上了轻快的春装。公园里孩子们也欢快的嬉戏，将一只只春之筝放入天空。

哦，这春，是一个动于静完美结合的时节呢!

春的景色作文600字 第7篇

草地有如原始森林般的神秘，花丛弥漫着春天的气息，蝴蝶和蚂蚁在游览春天大地的`美好景色。我们也已经筋疲力尽地回到梦乡，梦里，还在甜蜜地回味着春之美景。

今天早上，我早早地起了床，因为今天我们学校要举行一次春游，我们这个年级段被分配到蓬街九龙花海去游玩。说起来巧，九龙花海隔壁正是我外婆家。

巴士出发了，一路上，高大挺拔的绿树正在为我们送行。转眼间，就到了目的地九龙花海。

一下车，我就被路旁花丛中的花吸引了，黄色的花瓣，柔嫩的绿叶，看起来像油菜花。

进了大门，绿色的草地，高大的绿树，五彩斑斓的花朵，让我大饱眼福，还有布满彩伞的花伞过道，充满绿色的植物园，有如仙境般的花海。第一个活动是吹爆气球。表面上很简单，但它要经过很多道工序的，首先要用一些管子组装成一个巨大的吹球仪器，然后其余小组的人要经过配合吹爆气球。预备开始!裁判员一声哨响，我们小组不紧不慢地从麻袋里倒出材料，因为我们小组就我是经过一些相关训练的，所以组员都拜托我来造仪器，虽然“路”上有些小差错，但我还是硬着头皮造好了仪器。接下来轮到其他组员发挥了，大家红着脸，呼呼地吹着，最后，我们小组最先吹爆气球，获得了第一名。大家都说这第一名归功于我，我也只好接受表扬了。

到了自由活动时间了，我独自一人来到了九龙花海中心看花海，九龙花海的花真美啊!美得让人久久不肯离去;九龙花海的花真香啊!香得就像可乐酸奶一样甜;九龙花海的花真多啊!多得像无边无际的海洋。

到了下午4点，我们在花海拍了一张集体照，便依依不舍地离去。

春的景色优秀作文 第8篇

春姑一娘一又迈着轻快的脚步向我们走来，她在哪里呢?果园、公园、田野到处都有她的踪影，让我们来看看吧!

小草可是一个娇宝宝，春姑一娘一用纤柔的雨丝织成浴巾，小草洗得发亮，洗得水灵灵。春天当让少不了那少女似的柳树姑一娘一，每一个柳树姑一娘一都挂着鹅黄色的枝条，风儿一吹，就悠悠的飘荡，像是蒙上一层薄纱。春天有那美丽的花朵，各色鲜艳的花，都像赶集似的聚拢来，形成了烂漫无比的春天。你知道春天的.小使者是谁吗?肯定是那活泼机灵的小燕子，它给大地增添了不少生机和活力，它给我们带来快乐。小燕子那剪刀似的尾巴，为柳树姑一娘一剪出飘逸的长发，为天空哥哥剪出蓝色的衬衫，为月亮姑一娘一剪出调皮的小星星，为我们剪出美丽的花朵你相信吗，它能把自己变成音符呢!看那电线杆之间连着的几痕细线，多么像五线谱哇，停落在电线上的小燕子成了音符，谱写着一支春天的歌。

描写春的景色的诗句 第9篇

1、家住层城临汉苑，心随明月到胡天。

2、岭外音书断，经冬复历春。宋之问《渡汉江》

3、春透水波明，寒峭花枝瘦。秦湛《卜算子春情》

4、年年负却花期!过春时，只合安排愁绪送春归。张惠言《相见欢年年负却花期》

5、若有人知春去处。黄庭坚《清平乐春归何处》

6、小楼一夜听春雨，深巷明朝卖杏花。陆游《临安春雨初霁》

7、渔舟容易入春山，仙家日月闲。司马光《阮郎归渔舟容易入春山》

8、三分春色二分愁，更一分风雨。叶清臣《贺圣朝留别》

9、满城春色宫墙柳。陆游《钗头凤红酥手》

10、独有凤凰池上客，阳春一曲和皆难。岑参《奉和中书舍人贾至早朝大明宫》

11、应知早飘落，故逐上春来。何逊《咏早梅》

12、淡云来往月疏疏。李清照《浣溪沙髻子伤春慵更梳》

13、白马金羁辽海东，罗帷绣被卧春风。李白《春怨》

14、一寸相思千万绪。李冠《蝶恋花春暮》

15、此夜曲中闻折柳，何人不起故园情。李白《春夜洛城闻笛》

16、飞燕皇后轻身舞，紫宫夫人绝世歌。李白《阳春歌》

17、可怜千点吴霜，寒销不尽，又相对、落梅如雨。吴文英《祝英台近除夜立春》

18、千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。杜牧《江南春》

19、街南绿树春饶絮。晏几道《御街行街南绿树春饶絮》

20、三月残花落更开，小檐日日燕飞来。王令《送春》

21、粉霞红绶藕丝裙，青洲步拾兰苕春。李贺《天上谣》

22、千山万水不曾行，魂梦欲教何处觅?韦庄《木兰花独上小楼春欲暮》

23、若待上林花似锦，出门俱是看花人。杨巨源《城东早春》

24、春草细还生，春雏养渐成。揭傒斯《画鸭》

25、梁园日暮乱飞鸦，极目萧条三两家。岑参《山房春事二首》

26、东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。杜牧《赤壁》

27、忽闻歌古调，归思欲沾巾。杜审言《和晋陵陆丞早春游望》

28、繁华事散逐香尘，流水无情草自春。杜牧《金谷园》

29、春风只在园西畔。严仁《玉楼春春思》

30、入春才七日，离家已二年。薛道衡《人日思归》

31、无限春风来海上。苏轼《减字木兰花立春》

32、明朝游上苑，火速报春知。武则天《腊日宣诏幸上苑》

33、映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音。杜甫《蜀相》

34、芳树笼秦栈，春流绕蜀城。李白《送友人入蜀》

35、春去也，飞红万点愁如海。秦观《千秋岁水边沙外》

36、池花春映日，窗竹夜鸣秋。李白《谢公亭盖谢脁范云之所游》

37、一叫一回肠一断，三春三月忆三巴。李白《宣城见杜鹃花》

38、春山暖日和风，阑干楼阁帘栊，杨柳秋千院中。白朴《天净沙春》

39、细雨春芜上林苑，颓垣夜月洛阳宫。陆游《书愤五首其二》

40、数点雨声风约住。李冠《蝶恋花春暮》

41、打起黄莺儿，莫教枝上啼。金昌绪《春怨》

42、云雨朝还暮，烟花春复秋。李珣《巫山一段云古庙依青嶂》

43、染柳烟浓，吹梅笛怨，春意知几许。李清照《永遇乐落日熔金》

44、流水落花春去也，天上人间。李煜《浪淘沙令帘外雨潺潺》

45、拚则而今已拚了，忘则怎生便忘得。李甲《帝台春芳草碧色》

46、素衣莫起风尘叹，犹及清明可到家。陆游《临安春雨初霁》

47、通犀还解辟寒无。李清照《浣溪沙髻子伤春慵更梳》

48、绣帐已阑离别梦，玉炉空袅寂寥香。冯延巳《浣溪沙春到青门柳色黄》

49、城上斜阳画角哀，沈园非复旧池台，伤心桥下春波绿，曾是惊鸿照影来。陆游《沈园二首》

50、且将此恨，分付庭前柳。李之仪《谢池春残寒销尽》

51、无奈朝来寒雨，晚来风。李煜《相见欢林花谢了春红》

52、屈指数春来，弹指惊春去。高观国《卜算子泛西湖坐间寅斋同赋》

53、春风知别苦，不遣柳条青。李白《劳劳亭》

54、绿暗红嫣浑可事。欧阳修《青玉案一年春事都来几》

55、桃溪不作从容住。周邦彦《玉楼春桃溪不作从容住》

56、绿杨烟外晓寒轻，红杏枝头春意闹。宋祁《玉楼春春景》

57、风回云断雨初晴，返照湖边暖复明。白居易《南湖早春》

58、造物无言却有情，每於寒尽觉春生。张维屏《新雷》

59、蚕饥妾欲去，五马莫留连。李白《子夜吴歌春歌》

60、草色青青柳色黄，桃花历乱李花香。贾至《春思二首其一》

61、窣地春袍，嫩色宜相照。梅尧臣《苏幕遮草》

62、松排山面千重翠，月点波心一颗珠。白居易《春题湖上》

63、不似秋光，只与离人照断肠。苏轼《减字木兰花春月》

64、二月十五夜，与赵德麟小酌聚星堂春亭月午，摇荡香醪光欲舞。苏轼《减字木兰花春月》

65、指冷玉笙寒，吹彻小梅春透。秦观《如梦令春景》

66、红泪偷垂，满眼春风百事非。纳兰性德《采桑子当时错》

67、天将离恨恼疏狂。晏几道《鹧鸪天醉拍春衫惜旧香》

68、门外无人问落花，绿阴冉冉遍天涯。曹豳《春暮门外无人问落花》

69、故人何不返，春华复应晚。柳恽《江南曲》

70、樱桃落尽春归去，蝶翻金粉双飞。李煜《临江仙樱桃落尽春归去》

71、翠辇不来金殿闭，宫莺衔出上阳花。雍陶《天津桥望春》

72、忽然一夜清香发，散作乾坤万里春。王冕《白梅》

73、十分春易尽，一点情难改。惠洪《千秋岁半身屏外》

74、若有知音见采，不辞遍唱阳春。晏殊《山亭柳赠歌者》

75、莫道官忙身老大，即无年少逐春心。韩愈《早春呈水部张十八员外二首》

76、画图省识春风面，环佩空归夜月魂。杜甫《咏怀古迹五首其三》

77、年年陌上生秋草，日日楼中到夕阳。晏几道《鹧鸪天醉拍春衫惜旧香》

78、孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。白居易《钱塘湖春行》

79、人不负春春自负。辛弃疾《玉楼春风前欲劝春光住》