大学城高校范文

大学城高校范文（精选12篇）

大学城高校 第1篇

关键词：高校,战略联盟,机制构建,对策

二十世纪末以来, 我国社会主义市场经济大转变、高校扩招大背景、城市化加速大契机下, 一种通过大学“集群”方式实现高等教育发展的新型办学模式开始进入人们的视野。据统计, 目前全国已建和在建的大学城已超过50个, 涉及21个省、市, 容纳高校320多所, 在校学生300多万人, 其发展之快, 规模之大, 在我国高等教育发展史上是空前的, 大学城建设对我国高等教育大发展作出的贡献毋庸置疑。然而, 随着各地大学城陆续投入使用, 大学城在后续发展中一些新问题逐渐显现出来。其中共享是大学城办学模式的核心理念, 是贯穿我国大学城建设与发展始终的灵魂。大学城建设的重要意义之一就在于实现资源共享, 全面提高教育资源的利用效率, 从而提高我国高校的办学能力和办学质量。而现实情况是目前资源共享并不令人满意, 尤其是在教学方面更是不尽人意, 基本没有硬件教学资源的共享, 各自为政的现象相当普遍。借鉴企业战略联盟的管理理念, 实施大学城内高校间的战略联盟策略, 是后大学城时代高校可持续发展的战略选择, 也是大学城建设的核心内容。

一、大学城和后大学城时代

维基百科把“大学城” (University Town) 定义为“在城市或城市郊区的一处大学聚集区域。”《教育大辞典》把“大学城”解释为:“围绕大学建立的社区。人口一般在5~10万, 为大学生提供良好的学习环境和便利的食宿、交通等条件”。学界普遍认为大学城是社会发展的必然结果, 是城市规划和区域发展的融合, 更是政府主导和学校谋求发展的产物。因此, 大学城作为一种“客观存在”, 其功能主要是为高校提供基础设施和后勤系统社会保障, 通过一定机制吸纳高校入城办学。随着大学城的发展, 大学城内各高校开始尝试一定程度的合作, 逐步向进入后大学城时代转变。后大学城时代是大学城内高校开始合作和共赢的时代。高校放弃以往各自为政的生存状态, 通过一定的形式联合起来, 在集聚效应下谋求共同发展和核心竞争力的增强。从图书馆、体育馆、实验室等资源的开放、共享, 互选课程和互聘教师到学分互认, 校际学术交流和科研合作, 再到不同类型和风格的高校彼此取长补短, 感悟提高, 共同营造具有浓厚文化氛围的教育教学大环境, 可以说, 后大学城发展的新阶段高校战略联盟已势在必行。

二、战略联盟的主要特征和比较优势

战略联盟的概念是由美国DEC公司总裁简霍普兰德 (JHopland) 和管理学家罗杰奈格尔 (RNigel) 最早提出。它是指由两个或两个以上有着对等经营实力的企业, 为了达到共同拥有市场、共同使用资源等战略目标, 通过各种契约而结成的优势相长、风险共担、要素双向或多向流动的松散性网络组织。战略联盟在企业战略发展的理论研究和实践方面都取得了巨大成功。借鉴其理念, 高校战略联盟是指两个或者两个以上的高校 (或高校与其它特定组织、机构) 之间, 为了一定的目的或战略目标, 通过一定方式组成的优势互补、风险共担、要素双向或多向流动的松散型网络组织。笔者认为高校战略联盟应该有如下特征: (1) 以信任协同为基础。联盟高校必须是相互信赖、身份独立且能平等合作的伙伴;彼此配合, 为达成战略目标而共同努力。 (2) 以契约为保障。战略联盟是融合各方利益的合作组织, 相应的契约是保证该组织正常运转的制度保障。 (3) 权利和义务并存。联盟成员必须承担联盟发展的义务, 为联盟提供自身的优势资源, 同时也有权享受其他成员的资源。以联盟合作为平台, 通过资源整合, 达到优势互补、相互提携、增强自身核心竞争力的目的。 (4) 在竞合中增强核心竞争力。联盟成员之间的合作理念是联盟合作能否展开的关键, 但在后大学城时代, 高校之间的竞争已经转向更深层次的合作竞争, 既竞争又合作的关系日益明显, 这就是竞合理念。竞合理念其实质是优化资源配置, 创造一种开放和相互激励的氛围, 形成某种凝聚力或整体力量, 增强高校的竞争实力与核心竞争力, 实现共赢与多赢。

随着我国大学城建设启用并逐步走向正规, 高校进入战略联盟阶段, 与其它组织形成一种稳定长期的合作关系, 实现优势互补与资源共享, 增强办学实力和核心竞争力, 其优势主要体现在以下几个方面。首先, 发挥高校现有有限资源最佳效益, 优势互补、提高办学效益。高校战略联盟有利于各高校集中有限的教育资源, 加强重点环节的建设, 也有利于具有不同优势的高校间优势互补, 将各自的比较优势充分地发挥出来, 实现高教资源的优化配置。其次, 增强其核心竞争力。日益激烈的竞争使高校不得不将有限资源集中于各自最具竞争优势的领域。可是, 单项核心能力并不能保证其在世界范围内的竞争力, 高校应以更加开放的姿态与外界合作, 实施战略联盟则是一项具有重要意义的策略。通过联盟可以使参加联盟的高校快速实现资源共享, 减少因重复或低效造成的各校在人力、物力和财力等方面的支出, 提高合作体的综合能力, 从而不断提升高校核心竞争力。再者, 从学生层面看, 高校战略联盟聚合了联盟各方的优势, 为学生接受不同校园文化的熏陶, 享受更多的优质教育资源, 满足多样化的需求提供了机会。

三、高校战略联盟的机制构建

战略联盟的机制是指为了高校战略联盟工作正常且有效运行, 各组织成员之间相互关系和相互作用的方式。高校战略联盟运行机制是为保证联盟有效开展工作, 提高成员合作效率, 并对其进行控制和管理的核心手段。

1.设置大学城高校战略联盟的工作机构, 使各项相关工作高效、有序地运行, 需要联盟各方做大量细致的研究与组织工作。首先, 应明确相关高校办学定位、特色与优势, 合作伙伴联盟的相关信息, 并根据这些信息确立战略联盟的战略目标和核心理念;其次, 在战略目标和核心理念指导下确定战略联盟合作模式。无论何种模式, 沟通协调机制、信任机制、制约机制等机制都是必要的。再有, 为确保运行机制能够有序、高效地运行, 必须辅之以一定的保障机制。最后, 根据运行机制和保障机制加强工作平台的建设和管理。笔者认为平台的设置须秉承“高效专业, 职责明晰, 协调沟通, 服务保障”的理念, 并在实际工作中不断总结经验, 提高服务管理水平。可以说, 机制构建体现高校战略联盟的战略目标和核心理念, 而平台建设是战略联盟工作落到实处的保证。

2.高校战略联盟的战略目标和核心理念决定了联盟的运行机制和保障机制的构建形式和内容, 进而影响到工作平台的建设。运行机制主要包括 (1) 秘书长机制:负责保证联盟各成员高校处于正常的工作状态, 负责对重点工作督导、牵头、管理和审查等工作; (2) 信任机制:由于联盟成员的合作紧密, 资源共享, 因此各成员之间必须是在信任的基础之上展开合作。可以说, 信任是高校战略联盟展开工作的第一步。 (3) 沟通协调机制:战略联盟虽然体现着高校间的共同利益, 但由于联盟高校成员是平等的横向合作关系, 且在目标诉求、组织制度、工作方式等方面均存在差异, 所以在合作时不可难免出现问题和摩擦。沟通协调机制确保成员内部对存在的异议的工作及时进行沟通和协调, 对外部环境的变化做出迅速地反应, 并通过各方通力合作、协同创新共同找到解决问题的方法。 (4) 制约机制:由于联盟成员多, 需求不同, 资源分享状况不同等实际问题, 为保证联盟工作, 必要的制约机制是保证对各成员平等参与和资源共享的制度保障。 (5) 加入和退出机制:高校战略联盟是一个动态的组织, 新成员的加入和现有成员的退出使联盟不断自我调整, 推陈纳新是联盟活力的保障。

3.运行机制是高校战略联盟的机制构建的主体, 为使其正常运转, 保障机制建设同样重要。保障机制主要包括宣传、咨询、服务、审查和文化建设等, 工作内容主要针对高校战略联盟的形象和文化环境建设, 对外宣传和咨询工作, 新成员资格审查工作, 联盟内高校学生相关信息管理工作及与联盟工作相关的一切服务和保障性工作。

4.保障机制构建的重要一环是工作平台的建设和管理。工作平台是战略联盟把战略目标和核心理念落到实处的体现, 更是各项工作踏实展开的必要手段。 (1) 教学管理平台:联盟成员高校的学生可以通过此平台选修课程; 开展学生交际交流和联合培养;互开第二专业等。 (2) 教师管理平台:在联盟大环境内开展培训、聘任教师工作;促进校际间的学术交流和科研合作。 (3) 资源共享平台:图书馆资源、实验室资源、体育馆及礼堂、学术讲座资源、网络技术资源、教学资源等形式的共享通过该平台得以实现。 (4) 沟通协调平台:成员高校彼此工作沟通, 学生相互交流、师生交流的媒介。 (5) 服务咨询平台:为联盟相关工作提供服务和咨询工作, 是联盟与外部世界沟通的窗口, 也是新成员加入, 老成员退出的审查部门。值得注意的是, 由于各高校的专业特长和发展传统, 每个校园的文化环境可能相去甚远。对于学生来说, 该平台可以使学生感受更加丰富多彩、个性迥异的校园文化;对于高校来说, 良好的文化环境是高校战略联盟良性发展的辅助因素, 是联盟软实力的体现。

高校战略联盟的机制构建见下图所示:

四、辽宁沈北大学城战略联盟的现状与建议

近年来, 辽宁省很多高校土地置换和新校区建设, 这样使得省内部分高校在地域、地理位置上形成天然的优势, 为高校的战略联盟提供了很好的合作机遇和平台。如, 沈北大学城, 是由辽宁大学、沈阳师范大学、沈阳航空航天大学、沈阳医学院、沈阳工程学院等五所高校根据自身发展的要求, 通过校址置换建设新校区, 在沈阳北部自发形成集聚效益的大学城。

这五所高校距离都很近, 工科、文科、医学、师范类, 学科门类齐全。在大学城建成初期, 大学管理上各自为政, 彼此之间的合作与交流少, 只是简单的聚集, 处于无序状态。目前沈北大学城已初具规模, 但给人一个比较突出的感觉是学校行为大于政府行为, 由此形成目前沈北大学城还比较散的格局, 仅这四五所高校的资源尚未真正实现优化配置。

辽宁省教育厅高度重视沈北大学城战略联盟工作, 积极鼓励并大力支持区域大学联盟的组建和优质教育资源的共享, 省教育厅主管领导多次参加联盟建设研讨会, 听取联盟建设进展情况汇报, 协调指导联盟组建, 积极推进优质教育资源共享体系建设。日前, 沈北高校教学联盟签约仪式在辽宁大学举行。该联盟由辽宁省教育厅牵头, 辽宁大学、沈阳工程学院、沈阳师范大学、沈阳航空航天大学、沈阳医学院、辽宁中医大学为联盟成员, 沈北6所高校校长共同签署了《沈北高校教学联盟教育资源共享协议》和《沈北高校教学资源共享联盟章程》, 联盟将本着“互利互惠、合作共享、优势互补、共同发展”的基本原则, 逐步建立相互交融、优势互补、学科渗透、整体优化、特色鲜明的优质教育资源开放平台, 为学生提供更加优质的教育环境;逐步实现校际间教师互聘、课程互选、实验互开、学分互认、设备互享、图书互借、信息互通, 构建多领域高水平的跨校合作模式。尽管沈北高校间成立联盟已经酝酿多年, 前期开展的合作也为联盟建设工作奠定了良好的基础, 但实质性的联盟共享工作还有大量工作要做。为更好做好该项工作, 对辽宁沈北大学城战略联盟建设提出以下几点建议:

1.进一步培育和强化战略联盟的理念和意识。尽管近年来沈北大学城的合作办学取得了一些成绩, 但是, 无论是联盟意识还是联盟氛围还不够充分。基于此, 首先, 政府要进一步发挥宏观调控和指导作用, 充分考虑大学城内已有资源并将其整合, 提高办学质量和效益, 避免低水平重复建设;此外, 要“靠前指挥”, 深入联盟内部了解情况, 促进沟通, 为城内大学提供良好的发展环境, 努力从以往“领导者”向“服务者”的角色转变。其次, 各高校在办学过程中应摒弃本位主义思想, 树立开放办学和新的竞合观的理念, 借助战略联盟整合各高校的优势资源, 达到协同制胜、联盟多赢的目标。最后, 一线教师要努力适应高校联盟给本职工作带来的机遇与挑战, 即更广阔的发展空间和更加激烈的工作竞争。而作为高校的领导, 积极、乐观、坦诚的态度, 博大的胸襟, 开阔的视野和共赢的意识也至关重要。

2.组织和制度保障有待进一步明确和完善。首先, 应设置大学城联盟建设管理与协调工作机构, 明确职责, 使合作中各项相关合作事务的处理能够更加高效有序地运行, 这是联盟建设的重要组织保障。设置专兼职相结合的人员负责联盟的协调、运作和管理。再者, 由于沈北高校教学联盟发展历史较短, 相关经验不足, 因此联盟内部制度建设还有许多工作要做。应制定相应的政策和制度, 完善, 约束和规范联盟高校各方的行为。此外, 各级政府应给予大力的支持, 创造良好的合作环境, 引导学校利用教学资源共享降低办学成本、提高人才培养质量和办学效益, 在资源配置、项目审批、专业设置、经费投入等方面对共享项目和共享学校予以倾斜, 帮助学校消除阻碍共享的政策壁垒, 营造有利教学资源共享的政策环境。

3.综合网络信息平台建设势在必行。随着联盟合作的业务量、信息量不断增大, 需要建立大学城联盟综合网络信息数据平台, 为各高校提供便捷的相关信息和服务, 为联盟各方节省信息搜集的时间与成本, 方便管理。一是要建设好资源共享平台, 优先建设好一批共享资源, 提高共享信誉。二是要建设好教学管理平台, 要在已经签订的“章程”下, 建立有利于学生跨校选修专业和课程、学分互认、教师互聘、优势互补的教学管理平台。同时, 各级教育主管部门研究和制定有关政策措施对于扶持共享资源的建设, 激励共享资源的快速优化, 不断提升共享平台的水平也十分重要。

参考文献

[1]秦斌.企业间的战略联盟:理论与演变[J].财经问题研究, 1998, (1)

[2]阳荣威.后合并时代高校的选择:战略联盟[J].高等教育研究, 2005, (9)

[3]樊彩萍.战略联盟:中国高校发展的新策略[J].高等农业教育, 2008, (11)

[4]兰文巧等.知识联盟视野中的沈北大学城院校合作策略探究[J].理论界, 2005, (10)

仙林大学城高校足球联赛策划书 第2篇

承办单位：xx学院团委（足协）、南京纵横绿茵足球俱乐部

协办单位：江苏省体育摄影协会、南京城市新闻在线

赞助单位：

媒体支持：龙虎网（社区）、仙林大学城高校足球联赛策划书

目录：

1． 前言

2． 市场分析

3． 活动介绍

4． 工作计划

5． 宣传计划

6． 商家补偿计划

7． 经费预算

一． 前言

作为青春的代言人，大学生总洋溢着年轻的活力、充满着狂热的激情，对新奇刺激的大型活动必定会踊跃参与，全程投入。这类的活动必能让主办学校的知名度得到很大的提高，同时也让赞助的商家达到想要的最佳宣传效果,学生参与活动，本次为学生提供一个行知全一的平台，展示大学生的风采，从而大家都得以大丰收。本年的十一月是活动开展的最好时机，产品宣传的最佳时间，形象策划的最棒时段。因为新生的大学生活已进入了正轨，一切都相对顺利，而且该月的功课也相对于其它月份少些，会有更多的时间组织和参与活动，更何况学校的活动月也在这个时候完全开放，很有活动的气氛。在这个宣传的黄金月，哪个组织率先策划出极具创意的活动，哪个组织就能在新生中树立良好的公众形象，同样哪个公司能在这个月做最有效的宣传，哪个公司就能树立稳固的品牌，更快地占去这一片万人的大市场。

二．市场分析（投资高校活动的优势）

1.同电视、报刊传媒相比，在学校宣传有良好的性价比，可用最少的资金做到最好的宣传。

2．学校消费地域集中，针对性强，产品品牌容易深入民心。其中高校学生作为现代青年都喜欢追求新鲜的、刺激的、能展示个性表现自我的时尚运动。若是商家能在足球活动中进行宣传，效果可想而知。

3.因为年年都有新生，如条件允许的话,商家还可以同足球俱乐部建立一个长期友好合作关系，如每年共同策划全南京市的高校足球联赛、行业足球联赛、企业职业足球联赛、青少年校园足球表演赛，内外的知名度不断加深,将品牌直达人心，深入到各个高校，极具有长远意义!

4.便捷的活动申请：商家在高校内搞宣传或促销活动，一定要经过一系列的申请，而通过和我们公关协会合作，贵公司可以方便快捷获得校方批准，并且得到高校的大力协作配合。

5.高效廉价的宣传：以往的校内活动中，我们积累了不少的宣传经验，在学校建有强大的宣传网，可以在短时间内达到很好的宣传效果。而且有足够的人力资源为贵公司完成宣传活动!

6．本次活动将有过万人了解，并至少超500人能进场参与（因场地所限人不可进太多），并会在仙林大学城各高校区广为流传。

7．假如仙林大学城高校足球联赛活动能再度成功举办，南京纵横绿茵足球俱乐部推动南京所有高校共同策划一个更大型高校足球联赛，其盛况也必定空前。本次活动作为关键的一炮，意义深远，商机无限！

三．活动介绍

1． 活动目的：

本次活动是本着发展南京足球运动、丰富高校活动、营造和活跃校园气氛，为足球爱好者提供一个展示自我的舞台的特色活动。

2． 组织机构：

主办单位：XX高校、XX企业

承办单位：xx学院团委（足协）、南京纵横绿茵足球俱乐部

协办单位：江苏省体育摄影协会、南京城市新闻在线

赞助单位：

媒体支持：龙虎网（社区）、3． 媒体宣传

1.地铁移动电视15秒硬广，栏目<天天训练营>，一号、一号延长、二号线地铁全线投入每天8次，每天持续滚动播出，车厢+站台持续宣传，2.公交移动电视15秒2454辆公交全部投入

主流媒体：上海东方卫视体育频道、江苏电视台休闲体育频道、江苏公共频道、新闻综合频道、南京城市管理广播、十八频道

中国体育报、扬子晚报、现代快报、金陵晚报、南京晨报、东方卫

报、扬子体育报、新 媒 体：巨宝传媒(餐桌媒体)

4． 活动地点：

仙林高校大学城----南理工紫金学院南京森林公安学院南京师范大学南京大学南京邮电大学南京信息职业技术学院南京财经大学南京农业大学（下马坊）南工院

5． 现场布置：

各高校团委、足球协会安排

四．工作计划

1． 申请审批：

在2011年10月底完成（各高校足球协会）

2． 寻找合作组织

在2011年11月1日前落实合作机构及合作项目（由俱乐部负责）

3． 寻找赞助单位

在2011年11月13日前落实赞助情况（由俱乐部负责）

4． 邀请嘉宾

在2011年11月13日前落实嘉宾情况（由高校足球协会负责）

5． 筹备资金

在2011年10月25日前落实物资和金钱的筹备。包括：赞助资金、物品（由俱乐部负责）

6． 现场布置

活动当天由各高校足球协会负责

7． 活动进程

时间 内容 备注

8． 人员分工

由各高校足球协会负责

9． 清场处理

由各高校足球协会负责

五．宣传计划

项目 内 容 时间及频率效果备 注

网 络 宣 传 在以下网址中建立专栏 或大量“灌水”：

社联网页各社团网页

高校足球联赛前1-2周;分期阶段性进行;高校足球联赛后跟踪报道 借助网络的力量将公 司形象大幅度推广,不仅使仙林大学城各高校校学生对赞助企业无人不知,而且推广到整个江苏省网络的世界!龙虎网网站是南京唯一最知名的官方网站，龙虎网论坛是南京政府、事业单位、高校流量最大的网页。

各高校校校内媒体广播站:足球联赛前三天，每天 两次 从校园媒体各个角度 进行大力度宣传,且历时较长,使此次活动进程深入人心的同时,公司品牌形象将影响到整个仙林大学城各院校!建议公司自备1~2分钟录音节目,在广播站中随专访播出;及各相关资料,已备刊物排版

横幅 在食堂过道、足球场悬挂 联赛前一星期悬挂到联赛结束 一目了然，持续时间长公司

以私人名义是无法申请到横幅悬挂的刊物

海报宣传 在全校各宣传栏内张贴大型海报,内容激情 活力，在保证相关活动的宣传的情况

下, 可以体现赞助商的利益.联赛前一周分2次粘贴仙林大学城的各大宣传栏和足

球场宣传栏。置于校内外人口较多活 人口流动量大的路上, 和宿舍区 建议公司

参与设计海报传单及自行制作,以求对公司的宣传达到最好最全面的效果

传单派发 各宿舍区的每一个宿舍

饭堂门前

教学楼 联赛前三天派宿舍；前一星期分两次派发 传单派发公司的形象将与大家“亲密 ”接触 传单可连同商家传单一起派发

展板 在各高校足球场，比赛现场在醒目位置进行摆放，不受其它任何组织宣传影响该板为

足球俱乐部拥有

校外宣传 随校内宣传的进展,进行同步外校宣传,在各兄弟院校 主要宣传栏中张贴海报,向

其学生派发传单 活动前一周左右公司形象将推向仙林大学城、南京市各院校及

仙林大学城高校，借本次活动将向各校展示纵横绿茵足球俱乐部及高校足协风采

及赞助企业、公司通过赞助活动回报社会品牌形象

产品展示会 在活动会场外设展览场地, 进行公司产品小型展览会 活动当天 使公司产品得

到展示, 吸引校内人士参观及过路人的目光建议公司准备具有公司特色的音

像制品现场播放以求效果最佳（申请有难度）

现场介绍 饭堂门口吃饭时间 活动当天 宣传效果好，形象生动，如有帅哥演唱和漂亮性感

女郎派单效果更妙这种方法效果经证实不同凡响

六． 商家补偿计划

名称 形式 备注

冠名权 本次活动可以“XXX南京仙林大学城高校足球联赛”等来命名。赞助总金额要过

半数方有冠名权

传单宣传 传单上公司以赞助商的身份出现或同时派发公司的传单。该项目可独立

小册子宣传 如公司有自新的宣传册子可协助派发 由商家自己提供

海报宣传 海报上商家以赞助商的身份出现，并可印上公司标志物 商家自行设计也可 易垃宝宣传 商家如有易拉宝我协可在活动当天协助摆放 由商家自己设计提供

展板宣传 展板上可贴部分赞助商自身的1-2张海报 本板不受其他组织宣传影响

宣传栏宣传 赞助商的传单和海报我协包办在校内和公寓宣传栏内张贴 两三会更新一次的 横幅宣传，在公寓和学校过道可悬挂带有商家特色的横幅 不可太商业化

升空气球横幅 在公寓和学校过道可悬挂带有商家特色的横幅 不可太商业化

网站宣传 本次活动的网站报道中均可融入公司文化 最好商家有电子资料

广播台宣传 公司资料信息可以在校广播台专栏播出 要另收一些宣传资金

现场可以现场介绍赞助商 需商家提供一些实物和资料

刊物宣传 在刊物社团之声内跟踪报道 具有历史价值

奖品宣传 奖品由公司赞助或可印有图案 跨地域，有头有面

产品宣传 公司产品可作为该活动的唯一指定用品 赞助产品必须满足现场需要方可

工作人员用品宣传 工作人员可穿上印有商家标志的服装工作，现场的道具等 该项目赞助可

跨公协本学期所有活动

咨询点宣传 活动前两天和活动当天可设点接受学生咨询，从而介绍贵公司。最好可给咨询

人员一点金钱回报

现场宣传足球现场可用到印有商家特色的道具进行布置 也可做些带公司特色的小游戏 嘉宾发言贵公司可派代表过来参加高校联赛的启动仪式（暂定仙林校区南京财经大学），并可在活动期间以嘉宾的身份上台发言 最好在开始或中间

现场鸣谢 活动期间，公司名称以口头鸣谢形式出现，并由主持、表演者，游戏者宣传商家

口号、标语等。效果十分明显

问卷调查 活动当天可在咨询处进行问卷调查 最好有抽奖

媒体宣传 邀请南京各大主流媒体进行采访。

形象策划 公司在本活动后同纵横绿茵足球俱乐部广告部进行长期合作。

产品代理 贵公司的产品可由各高校足协签头代理各院校校园代理联络人 可长期合作

七．经费预算

项目 数量 单价 总金额 说明

大海报

小传单上面可作公司和本次活动的宣传。在上面印有号码，在活动举行前抽奖。

A字板

宣传栏

入场券

小册子

易垃宝（或X展架）

横幅

广播台

网站

场地费

照片摄影（江苏体育摄影协会）

数码摄影

音响设备

奖金、奖品

工作人员饮水餐费

升空气球

饮料商家赞助

补充赞助方案：

（1）独家赞助

独家赞助拥有活动的冠名权，拥有活动的一切商家补偿计划。

（2）多家联合赞助（考虑3－5家，每个赞助商xxx元左右）赞助最多的可以得到冠名权，其他的赞助商作为鸣谢单位出现在活动。享有部分商家补偿计划的条款，具体由赞助的资金的多少决定。

（3）商家可以自我选择宣传方式，不同的宣传方式赞助不同的资金和实物。商家也可以提

供自己的方案给我们。如果是双赢的效果。我们将乐于接受。

除了赞助资金，公司还可以考虑以实物赞助，如赞助活动的礼物。提供贵公司的纪念品给入场的人员，如果是食品，饮料公司可以赞助活动所需的食品和饮料。

本次活动“形式之新颖、阵容之强盛、对象之广泛、节目之精彩、规模之庞大”实为南京高校足球联赛这最，必为商家带来预想不到的宣传效果和商机。

本次活动南京纵横绿茵足球俱乐部有限公司拥有最终解释权

附录一：仙林大学城简介

仙林大学城建设的指导思想是：根据突出生态环境、突出人文内涵、突出信息优势和体现规划的高起点、体现社区建设的智能化、体现人与自然的和谐统一的理念，按照统一规划、分步实施，突出重点、整体推进，规费留区、滚动发展的思路，加大政策扶持力度，经过3-5年的努力，力争把仙林大学城建成全国最具影响力、国际知名的人与自然和谐统一的生态型、职能型、开放型大学城，促进教育与科技、经济的紧密结合，为南京新世纪的可持续发展提

供智力支撑、人才保证和区域空间。

现在拥有的院校主要有：南京大学，南京师范大学，南京财经大学，南京邮电大学，南京中医药大学，南京信息职业技术学院，南京理工大学紫金学院，应天学院，南京森林警察

学院，南京体育学院，南京工业职业技术学院,南京外国语仙林分校，南京国际学校等。

他们大部分是新生，是一个非常积极活跃的群体，也是一个庞大的消费群体。对于这群年龄相差不大，兴趣爱好相仿的人员来说，他们都有着这样的消费特点：

（1）消费群体范围集中，针对性强，消费量大。

（2）容易受周围环境的影响，消费易引导。

（3）容易形成潮流，而且迅速向周边地区辐射。

（4）接受能力强，尤其对新鲜事物的接受能力。

关于拉赞助指导教材

1． 熟悉自己的学校，自己的协会。

2． 收集最近学校内外的活动信息，通过收集这些信息可以让你清楚什么公司有兴趣，什么

公司没有兴趣。

3． 锁定公司后，先对该公司有初步了解，寻求话题和合作点。

4． 出发前多准备一些资料，可以是学校同类型活动好的一面或协会一些历史经典资料。

5． 选择好你的拍挡，每次拉赞助最好2－3个人一组，男女搭配。分好工：谁做记录，谁

解说，谁回答问题。

6． 选择好去的路线、明确公司地址（最好一次去多家），并且与公司负责人先用电话约好

时间。

7． 外出拉赞助，除了拉赞助外，你的一行一动都代表着协会的形象，所以注意言行，装束。

“洋大学” 激活中国高校改革 第3篇

春节过后，被称为“三国杀”的985高校联合招生立即硝烟弥漫。

2月12日，“复旦水平测试”（俗称“千分考”）拉开序幕；2月19日，被称为“华约”的清华、上海交大等7校的“高水平大学自主选拔学业能力测试”（简称AAA测试）打响“首战”。2月20日，“北约”的北大、港大等13校“综合性大学自主选拔录取联合考试”再战；2月26日，同济、北理工等“卓越同盟”9校的联考成为本轮自主招生的“收官之战”。据说涉及的考生约20万人，对他们而言，真可谓考得“天昏地暗”，复旦大学的考试科目最多，考试时间长达12个小时，清华、北大也需八九个小时。

舆论则对高校联考毁誉交加。招生本属高校的自主权，高校对自身招生权的重视和争取，是高校自主性复苏的重要信号。在学生总体减少的形势下，入学竞争加剧也许不是坏事，说明高校对人才质量的要求提高，已经有人据此预测，称今年将是高校生源竞争最激烈的一年。但是，“三国杀”的“进步意义”可能仅此而已，人们的质疑似乎更多。例如，既然是与高考无异的学科知识考试，何必多此一举，不能在统一高考之后“自主招生”？联考如果做成国际通行的“能力水平测试”，则对高考内容、技术的改革极具探索和实验的意义。还有一个“多此一举”：联考的难度明显高于统一高考，为什么不能凭此成绩直接录取，还要再参加高考？

人们的质疑还包括，高校是否建立了与扩权相应的保障考试公正的制度建设，在高校内部是否还是行政化模式？还有，如何保障农村和边远地区考生的利益？人们从高校争相提前招生的动作中，看到了提前“掐尖”的私心。凡此种种，说明这场声势浩大的高校联考，在制度创新的意义上尚乏善可陈，当然，这也显示了改革的可能性空间。

比较而言，3月1日南方科技大学的开学典礼动静不大，但显然更具改革价值。历经4年多的酝酿筹备，在教育部口头“准生”之后，南方科技大学迎来了首批45名新生，成为真正的破冰之举。朱清时校长一直声称自己是背水一战、如履薄冰，如今脚下的冰层更薄了。他在开学典礼之后随即赶赴北京参加全国政协，提案建议修改不合时宜的部分教育法律法规，淡化行政审批、评审、评价，要求修改国务院《学位条例》，放宽博士学位点的授权与评审，否则，南方科大培养拔尖创新人才的目标就难以实现。尽管已经招生开学，南方科大并没有被纳入国家体制之内，其“自授学位”“去行政化”的改革仍然“悬而未决”，而且短时间内似乎很难落实，因为这意味着对现行高等教育制度的根本改变。这就是为什么南方科大的改革被寄予巨大期望、却不容乐观的原因。人们开始修正对它的预期，认为即使它成功了，也只是一个不可复制的特例。

在此背景下，另一场“静悄悄”的改革——中外合作举办大学——或许最具有深意。众所周知，在30年来教育的发展、改革和对外开放三者中，教育开放是最短的短板，具有独立法人的中外合作举办的大学只有3所，即宁波诺丁汉大学（宁波万里教育集团与英国诺丁汉大学合作）、西交利物浦大学（西安交大与英国利物浦大学合作，位于苏州工业园区）和珠海联合国际学院（北京师范大学与香港浸会大学合作），虽已经探索数载，成绩斐然，但不太为人所知。

不久前颁布的国家《教育规划纲要》对扩大教育开放、提高教育国际化水平作出新的部署。在此背景下，广东省明确提出在十二五期间要重点引进3～5所国外知名大学到珠三角地区合作举办高等教育机构。上海市高等教育开放的步伐也明显加快。作为在中国注册的独立法人高校，华东师范大学与美国纽约大学共同创办的上海纽约大学已正式筹建，上海诺丁汉大学的筹办也已提到议事日程。作为教育部特别批准的“特区”，上海交通大学密西根联合学院2006年就已开始招生，已经有了第一届毕业生。日本早稻田大学在复旦大学设立了中国办事处，美国哥伦比亚大学、法国政治学院和伦敦经济学院等与复旦大学合作培养人才的计划正在实施之中。

在中国举办一批“洋大学”，按照世界通行的现代大学制度和教学模式培养国际化人才，其意义不仅是为学生提供低成本“本土留学”的机会，更重要的是期望“洋大学”发挥“鲶鱼效应”，激活积重难返的高等教育改革。通过扩大对外开放促进国内改革，是经济体制领改革的一个成功经验。它能否在教育改革中再显成效，值得我们拭目以待。★

大学城高校 第4篇

联合采购是一种新型的采购模式。联合采购主要针对同质型企业而言。所谓同质型企业是指同一行业内的企业, 因为其生产的产品属于一类, 所需原材料一致;或者是企业所需要的原材料具有相似性, 总的来说是能对某一原材料进行采购时, 所有企业的总称。

因此, 联合采购就是在同质性企业里, 把需要购买同一产品的客户联合在一起, 使其产品的数量达到可以取得价格折扣的规模, 向供应商提出采购的行为。联合采购主要整合同质性企业的采购业务, 使得总成本降低, 并且得到保质保量的原材料, 进一步创造企业的利润源。同时通过专业性的联合采购, 使得企业可以专心致力于新产品的开发、营销体制的创新、市场渠道的拓广, 甚至通过联合采购得到大量由于自身的规模所受限制原本不可能得到的大量信息。

2 大学城高校实施物资联合采购的必要性

2.1 高校物资采购特点

(1) 需求的一致性。即使每一所高校的定位不一样、学科的性质也不一样, 但是消费者群体的一致性, 决定了大学城高校的物资采购具有“相似性”。

(2) 需求的批量性。大学城集合了城内每一所高校的采购需求, 这样使得物资采购的总量大量增加, 采购物资的数量也具有了“批量性”, 有利于实现批量采购的价格优惠, 形成长期的规模效益, 最终达到降低采购成本的目的。

(3) 地理位置的聚集性。大学城高校大多集中在一块区域, 位置相对集中、交通较为便捷, 有利于供货商实现采购物资的统一集中配送, 帮助其降低配送的成本, 提高配送的效率, 节约大量的社会资源。

(4) 运作的合法性。高校的物资采购属于政府采购的范畴, 因此必须在遵守国家法律法规的前提下进行规范的运作。只要各所高校愿意打破壁垒, 大学城城内的高校联合起来集中采购物资, 获取更大的价格折扣是有可能的, 而且很有必要的。

2.2 目前大学城高校后勤物资采购现状

(1) 缺乏统一的采购主体。目前大学城高校后勤物资采购大多分散采购、单独采购, 虽然各级政府教育部门负责供货商的资质审核, 给出入围供货商的若干名单和指导价格, 但由于缺乏共同的采购主体, 规模采购和联合竞价议价的优势不能体现出来。

(2) 缺乏共享的信息平台。目前大学城高校后勤物流管理范围大多各自为政, 物流管理整体水平仍处在物资管理的“低水平的重复建设”层次, 物流信息平台严重滞后。学校与学校、学校与企业之间物流信息的发布与采集、在线订单的发送与查询、物流业务的咨询与联系等难以直接实现。

(3) 缺乏共同的物流设施。各高校均拥有一定数量设备设施用于物资的采购与配送, 投入成本不菲。然而, 由于各高校后勤各自经营的情况, 造成这些物流设施设备的重复配置且利用率低, 这就造成物流采购资源的浪费。

2.3 大学城高校实施联合采购的好处

(1) 联合采购有利于形成规模经济, 降低采购成本。据统计, 每一座大学城能够容纳师生的数量为10~15万名, 相当于1个中等城市的规模。强大的消费能力和共同的利益需求, 加之大学城高校所处地理位置距离较近、物资需求相似, 这有利于高校形成采购联盟, 提高话语权, 以规模优势提升与供货商的竞价议价谈判能力, 增加谈判筹码, 大幅度降低采购成本。

(2) 联合采购有利于与供应商建立稳定的伙伴关系。联合采购直接面向供货商, 减少中间交易环节, 彼此本着“互利、双赢、诚信”的原则, 增强双方了解, 形成稳定的供需伙伴关系, 不致因价格波动和市场不确定性因素而给对方造成损失, 增强了供需双方抵抗市场风险的能力。

(3) 联合采购有利于保证货物质量和提高大学城整体物流管理水平。通过各高校后勤集团或者后勤管理部门的相互联合, 对供应商统一招标:不仅要对供应商的道德性和诚信水平进行考察, 还要对供应商的营业执照、经营模式等进行严格考核。这种公开透明的招标方式, 可以杜绝单个高校采购部门“拿回扣”等不良陋习, 更为重要的是, 每天近20万师生的餐饮物资的强大市场需求, 可以吸引忠诚度高、诚信度高的供货商提供让大家放心的后勤生活物资, 让广大师生吃得安心, 住得放心、用得舒心。

3 现有大学城联合采购的分类

近年来, 联合采购也被应用于一般商业活动之中, 形成了多种形式的联合采购模式, 同时也被引进了学校后勤的采购模式。联合采购模式具有降低采购价格、节约管理费用、节省前期投入, 建立战略合作、共享库存资源、减少运输费用的优势。现有大学城联合采购常见的形式有三种。

3.1 一家高校牵头多家高校参与采购模式

某高校牵头采购模式是众多高校建立联合采购体, 成员委托其中一个综合实力较强的领头学校代理该成员企业进行采购。该模式中, 其他成员学校和该代理学校之间是委托代理关系, 与供应商直接打交道的是该代理学校, 但该代理学校不负责物资的配送, 而是由供应商直接配送到各个高校。在这种组织形式中, 代理学校一般具有以下特点: (1) 该学校在采购成员中采购量比较大, 其他采购成员的采购量较小, 自行采购成本较高, 委托给采购量大的学校集中采购, 能够节省采购成本, 代理学校也能获得一定的代理酬劳; (2) 该学校具有其他成员不具有的独特采购能力, 并且不愿传授给其他采购成员, 因而要求其他学校交由他集中采购。在这种委托式采购模式中, 委托者拥有独立的采购决策权和控制权, 最终目的是为采购企业节约采购成本, 在采购成员之间实现“双赢”。

3.2 高校按股份制成立物流公司采购模式

高校按股份制成立物流公司是指两个或两个以上的学校出于对市场的预期目标和学校自身总体经营目标的考虑, 采取一种长期联合与合作的采购方式。联合采购成员学校之间相互协作, 成立一个联合采购公司代表这些学校进行采购, 与供应商沟通协调, 开展合作, 但是高校联合采购公司不负责物资的配送, 由供应商直接配送到各个学校。联合采购组织的区域性很强, 在区域中形成的采购联盟, 物流配送方便, 便于管理, 可以有效的进行采购信息搜寻、甄别, 降低采购成本。在这种采购公司中, 各成员学校拥有独立的采购决策权和控制权, 最终目的是为采购公司节约采购成本, 在采购公司中学校之间实现“双赢”。

3.3 联合采购由第三方物流公司运作的采购模式

第三方物流公司采购是一些专门的企业或组织, 承接各个高校的采购任务, 帮助完成采购任务, 专门替那些需求量不大的学校单位服务。联合采购成员学校委托一个专业的第三方采购公司或成立一个专业的独立运营采购组织, 作为独立的第三方采购组织, 代理成员学校的采购业务和配送业务。该模式中, 各成员学校和第三方采购组织之间是委托代理的关系, 与供应商直接打交道的是该第三方采购组织。第三方采购组织是一个盈利性的组织, 具有专业化的知识, 为联盟中的各个学校提供专门的采购服务, 收取采购服务费, 学校和供应商之间的信息靠第三方来传递, 包括货款支付、供应商供货等, 采购联盟各成员学校之间风险共担、利益共享。在该采购模式中, 采购成员的各个学校拥有独立的采购决策权和控制权, 然后全权委托第三方组织代理采购。第三方组织作为盈利性在组织, 必需对采购联盟内的学校和供应商的利益有所保障, 才能赢得采购联盟成员的信任。只有第三方组织和采购成员之间相互信任、信息共享, 才能在采购成员和第三方之间实现“双赢”。

4 大学城联合采购组织结构

联合采购的组织结构与一般的组织相比有一定的特殊性, 因为它是由多个成员组成的复合性组织。根据实际情况, 联合采购成员的组织结构主要有三种:一家高校牵头、多家高校参与的物流公司、高校按股份制成立物流公司、委托第三方物流公司采购模式。

4.1 一家高校牵头、多家高校参与式的组织结构

一家高校牵头、多家高校参与的物流公司的组织结构 (如图1所示) 。这种模式是由大学城的各个高校将各自采购需求汇总, 然后将采购的任务委托给一个物流实力和规模比较雄厚的高校, 由这个高校对联合采购业务进行管理和决策, 然后由该学校的采购部来具体实施与供应商之间的采购作业任务。然后供应商将大部分物资选择直接配送到配送中心, 由配送中心把物资配送到各个学高校, 配送中心与此同时将配送的信息反馈给牵头高校采购部;此外由于有些物资的价值小或保鲜等特殊物资可以直接配送给各个高校, 并将信息反馈给配送中心, 配送中心负责将此采购信息反馈给负责高校采购部。该模式下则根据需要采购的物资选择合作供应商, 各高校交付订金, 合作供应商提供物资, 各高校交付尾款后牵头高校组建的物流公司将物资配送给各个高校。

4.2 高校按股份制成立物流公司的组织结构

高校联合采购组织采购式的组织结构 (如图2所示) 。由重庆大学城各个高校各自选出代表成立联合采购物流公司, 由联合采购物流公司对联合采购业务进行管理和决策, 并由联合采购物流公司完成与供应商之间的采购作业任务。供应商将大部分物资选择直接配送到配送中心, 由配送中心在配送到各个学高校, 配送中心在这个时候将配送的信息反馈给负责的联合物流采购公司;此外由于有些物资的价值小或保鲜等特殊物资可以直接配送给各个高校, 并将信息反馈给配送中心, 配送中心负责将此采购信息反馈给联合物流采购公司。联合物流公司根据需要采购的物资选择合作供应商并将订金交付, 合作供应商提供物资, 联合物流公司将尾款付给合作供应商并将物资配送给各个高校。

其中由于联合物流公司是由各高校共同投资, 其主要负责人可由投资股份最大的学校选出, 担任联合物流公司董事长, 其余学校选出负责人担任董事, 共同组成董事会。供应商的选择, 采购物资及采购决策等经董事会商讨后决定, 有分歧时一般情况下采取少数服从多数, 而董事长拥有一票否决制。

4.3 由第三方物流公司统一采购的组织结构

第三方物流公司采购式的组织结构 (如图3所示) 。重庆大学城的各个学校将各个的采购业务统一交给一个专业的物流公司。第三方物流公司对联合采购业务进行管理和决策, 并由第三方物流公司完成与供应商之间的采购作业任务, 供应商将大部分物资选择直接配送到第三方物流公司, 由第三方物流公司在配送到各个学高校;此外由于有些物资的价值小或保鲜等特殊物资可以直接配送给各个高校, 并将信息反馈给第三方物流公司。各高校将订金付给第三方物流企业, 其根据需要采购的物资选择合作供应商并交付订金, 合作供应商提供物资, 各高校将资金付给第三方物流企业且由其将尾款交付合作供应商后由其将物资配送给各个高校。

5 联合采购的运行模式

在联合采购中针对不同的组织结构, 每种的运行方式也会不一样, 这也导致了每种运行方式各有优缺, 下面对三种组织结构的运行模式进行分析:

5.1 一家高校牵头、多家高校参与式的运行模式

在一家高校牵头、多家高校参与式的运行模式中 (如图4所示) , 重庆大学城的各个高校将各自的采购需求汇总, 报给牵头高校 (物流实力和规模比较雄厚的大学) , 然后由该高校制定统一的采购计划, 寻找供应商, 并利用招标等方式进行寻价、比价、议价, 最终确定合适的供应商, 与之进行商谈, 签订采购合同。下单后, 由供应商负责统一送货, 然后交付给各个高校, 经过高校的验货之后, 进行财务结算。

优点: (1) 资金投入小; (2) 采购形式灵活, 易于沟通管理; (3) 对采购物资的专业知识和市场信息掌握比较全面, 采购质量有保障。

缺点: (1) 对于短缺的物资如何调配问题, 可能导致高校之间合作矛盾; (2) 可能受制于领头学校, 使得合作关系变得复杂; (3) 配送路线安排也可能引发问题产生。

5.2 高校按股份制成立物流公司的运行模式

在高校按股份制成立物流公司的运行模式中 (如图5所示) , 重庆大学城的各个高校将各自的采购需求汇总, 交给物流公司, 由物流公司制定统一采购计划, 寻找供应商, 利用招标等方式进行寻价、比价、议价, 最终确定合适的供应商, 与之进行商谈, 签订采购合同, 下单后, 供应商直接送货到各个高校, 经过高校的验货之后, 进行财务结算。

优点: (1) 采购目的性强, 学校亲身参与到采购活动中, 对价格、折扣、采购质量、供应商情况都有全面的了解, 对采购工作把控能力强; (2) 采购沟通更为便利。

缺点: (1) 资金投入大, 用于信息系统建设、物流网络建设等; (2) 需要较长时间探索, 逐渐提高采购管理水平和运作效率; (3) 联盟较为松散, 不确定性较多; (4) 联盟缺乏有力的监管机制, 难以预防其中腐败现象发生。

5.3 由第三方物流公司统一采购的运行模式

在第三方物流公司采购式的运行模式中 (如图6所示) , 重庆大学城的各个高校将各自的采购需求汇总, 统一报给第三方物流公司, 然后由第三方物流公司制定统一的采购计划, 寻找供应商, 利用招标等方式进行寻价、比价、议价, 最终确定合适的供应商, 与之进行商谈, 签订采购合同。下单后, 由第三方物流负责统一接收验货, 然后交付给各个高校, 经过高校的验货之后, 进行财务结算。

优点: (1) 借助第三方采购公司的资源优势与专业优势; (2) 借助第三方物流公司, 现有的信息与物流网络, 资金投入小。

缺点: (1) 第三方物流公司要从中赚取差价, 采购价格要比第一种采购模式高; (2) 在重庆市场上先并没有关于高校后勤保障这一部分的第三方物流企业, 需要与第三方物流企业商谈, 共同开发, 慢慢完善这部分业务。

参考文献

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[2]胡小杰.大学城联合采购的思考[J].中国教育技术装备, 2009, (29) .

[3]樊庆彦.中小型电子制造企业联合采购模式研究与应用[D].重庆:重庆大学, 2013.

[4]江林, 杨大鹏, 由蕾.竞争理念与战略联盟中的合作关系整合[J].济南市社会主义学院学报, 2002, (2) :38-41.

[5]辛黎光.多品种联合采购研究[D].长沙:中南大学, 2008.

[6]甄涛.高校餐饮食品原材料区域性联合采购的几点思考[J].教育教学论坛, 2014, (24) .

大学城高校 第5篇

为推动市级“三园”与高校“多点”分园资源联动共享，打造大学生创新创业资源服务平台，按照“一街三园多点”北京高校大学生创业孵化体系建设的整体工作部署，5月23日, 北京高校大学生创业园高校分园(第二批)签约仪式暨工作座谈会在北京高校大学生创业园(理工园)611路演大厅成功举办。市教委学生处处长刘新军、副处长周凯，北京高校毕业生就业指导中心主任匡校震、副主任王效斌及来自16所北京高校大学生创业园高校分园负责同志参加了会议。

会上进行了北京地区高校大学生创业园第二批高校分园的签约仪式。各高校分园负责同志就各自运行情况、存在的困难进行了交流发言，并从本校分园优势、特色资源出发，就如何与其他高校分园、市级三园及周边其他高校更好地联动，提出了具体的联动共享举措，同时对大学生创新创业工作的提出了意见建议。

市教委学生处处长刘新军认真倾听了各分园负责人的交流发言，并做总结讲话，与大家分享了三点感受。

一是大学生创新创业工作颇有成效。从思想认识到工作机制，再到工作成效方面都体现出了对大学生创新创业工作的重视;

二是感受到了各高校对双创工作的共识。希望大家提高认识，统一思想，统筹资源，形成合力，继续推动大学生创新创业工作;

三是剖析了大学生创新创业工作面临的困难与问题，并提出工作建议和要求。

刘新军指出，从工作层面，要形成定期沟通的工作惯例，加强高校分园的交流互动;要协调校内及校际之间特色资源，促进合作共享;要注重培训工作，做好大学生创新创业教育的入门工作;要培养一批集“教授+企业家+高级咨询师”特质于一体的高素质师资队伍，促进创新创业教育体系建设;要在更深层次注重创新创业工作的可持续发展，寻求提高大学生创业积极性、高校教师参与度、校友会资源利用度、校地合作融入度的方式方法，并探索建立创业基金的方式方法。他认为看到问题是认识问题、解决问题的前提，同时也要看到成绩、坚定信心，创造北京地区高校大学生创新创业新成绩。

大学生如何参与高校管理 第6篇

2012年11月，南开大学校长龚克在该校第二十次学生代表大会、第三十一次研究生代表大会开幕式上正式提出，该校校务委员会将为学生代表设固定席位。

据介绍，南开大学校务委员会现有20多位委员，分别由教师代表及部分领导构成，负责讨论研究学校发展规划、学校重大改革措施以及学校规章制度、年度工作计划、重大改革举措等事项。此次，将有两名学生以校务委员会委员的身份加入，分别是学生会主席和研究生会主席。

龚克曾在不同场合提出将在南开大学全面推广学生参与治校机制，他还建议学生参与治理学校应写入《高等教育法》。此次南开大学首次在学校校务委员会设立学生代表，正是学生参与学校治理的一种尝试。龚克认为，这将有助于推进学校民主办学、完善学校治理结构。

让学生参与“治学治校”也是南开大学“公能”素质实施纲要的基本思路之一。据悉，南开大学还将有16名学生分别进入申诉处理委员会、交通管理委员会、膳食工作委员会，参与到学校管理当中。 除了直接进入管理委员会，涵盖学校教学管理、学生生活、校园文化、学校发展和其他问题五大类共涉及13个部门的学生代表提案也将进一步得到重视，并提高提案的质量和处决率。

【专家观点】

“学生治校”是“以生为本”的具体体现

江西师范大学政法学院党委副书记 肖接增

“学生治校”，这是一个好的思路和方法。我个人认为“学生治校”不是简单地把权力交给学生，而是秉持“以人为本”的理念，认真、广泛地听取学生的意见和建议，适当扩大学生的参与权，是尊重学生权利的表现，同时也是以前提倡的“以生为本”的具体体现。

学校应该秉持“以人为本”的理念，通过各种途径让学生参与学校的教育和管理。现在一个新的要求就是要加强学生与学校之间的沟通，发挥学生的优势，让学生代表能够及时向学校有关方面反映学生的诉求，通过沟通、交流，使得学生工作更好地开展下去。

“学生治校”作为一种治校理念的提出，是学校更加注重学生民主的表现，也是学校管理模式的一个新元素。“学生治校”能否推行，以何种方式实行是我们现今乃至以后的学校建设中都会关注的问题，但任何一项政策的实行都必须根据实际情况来决定，学生治校理念的实行事关学校的将来发展和学生工作的具体开展，其推行过程将是慢慢发展的。我们期待学生治校工作能够取得一个新的进展。

现代大学必须鼓励学生参与学校管理

安徽师范大学党委副书记 刘新跃

我国教育部在《普通高等学校学生管理规定》中明确规定，要“鼓励学生对学校工作提出批评和建议，支持学生参加学校民主管理”。大学生作为学校的相关利益者，通过参与学校管理的过程，将情感、才智等投入到学校发展的活动之中，与学校的领导、老师分享管理权力，分担管理责任，是学生作为学校主体的重要体现。支持并组织学生参与学校的管理，既有利于当代大学管理的民主化和管理效能的提高，更有利于学生在参与管理中了解学校、了解社会，提高学生的聪明才智。然而，在当前我国大多数的学校中，还很难见到学生参与学校管理的身影。因此，采取有效措施，鼓励学生积极参与学校管理，就显得非常重要。

1.学生参与学校管理需要明确界定内涵。在目前阶段，从管理理念上，学生是大学内部管理者之一，应和行政人员、教师等管理主体具有平等的主体身份；从管理内容来看，学生应有机会参与学校一切重大利益相关的事务，如对学校的重大人事安排、教学、生活等事务发表意见；从管理过程来看，学生参与学校管理应强调全程性，而不是一种形式上的点缀；从管理的结果来看，参与管理的学生组织或个人，应通过合法的手段对学校内部管理要素施加影响，并能影响学校的最终决策。对学生参与学校管理这一基本概念的明确界定，可以防止学生参与学校管理在相关理论探讨和实践操作中的变异。当然，由于当代大学组织结构、运行模式与传统大学相比都已有很大变化，因此，学生参与管理并不是事事追求学生全员的决策参与，而是一种有限参与管理的方式。

2.学生参与学校管理需要制度保障。目前，许多大学都已意识到学生参与学校管理的重要性，但制度缺失是最大障碍。因此，在现代大学制度建设中，要特别重视学生参与管理的制度构建，通过畅通参与渠道来保障学生参与管理作用的发挥，使学生参与学校管理的活动组织化和制度化，进而实现学生全方位、全过程参与大学管理的目标。

3.学生参与学校管理需要提高自身的知识和管理才能。学校管理是一项复杂的工作，不是每一个人都能承担的，更何况是涉世未深的大学生。因此，学校需要培养和提高学生参与学校管理的知识和能力，尤其要培养学生参与管理中的责任意识、线索意识、暗示意识以及合作意识。责任意识是我们每一个生活在一定社会关系之中的人与生俱来、无处不在的一种态度、一种品质，更是一种追求。它要求每个学生在参与管理过程中，对自身、对他人、对学校、对国家、对社会负有的一定责任。线索意识是指接受和理解学校各种管理困境的细微信号的能力。一个敏锐的参与管理者能找到问题的范型，然后作出“被认为是有价值的、值得的、尚可、忽略、不可接受或无法容忍的反应”。暗示意识是指选取和理解学校内外部重要个体和群体信号的能力。学生参与学校管理不能片面行事，他们必须建立一个支持的基础。因为没有上级、同级和下级中关键人物的合作，学校管理所遭遇的失败将多于成功。在了解了线索并对群体和个体支持与否的因素作出分析、判断之后，合作意识就要发挥作用了。在任何一项深思熟虑的参与管理行动中，内聚式的合作都是很重要的。

学生参与学校管理作为一种价值观念和行为规范，必将在灵魂深处影响学生的心灵，在具体的参与管理过程，学校民主管理的氛围就会产生一种力量，激励着大学师生员工去共同追求真理、发展知识，培养更多身心健康的优秀人才。

学生参与学校管理不要成“摆设”

21世纪教育研究院副院长 熊丙奇

鉴于以往高校在类似举措中存在“摆设”和“形式主义”的问题，学生代表能否真在学校管理中发挥作用，还有待观察。以学术自治为例，我国高校近年来纷纷成立了教授委员会和学术委员会，力图推进学术自治，可遗憾的是，教授委员会和学术委员会大多只有其名而无其实，原因在于这不是由教授民主选举产生（而是由学校行政委派），且无法独立运行（通常挂靠在教务处、研究生院或人事处），所做的学术决策也没有多大权威性，导致教授委员会和学术委员会成为摆设和工具。

学生参与学校的管理，如果不解决学生代表产生、代表如何参与学校管理的具体机制问题，很有可能重蹈教授委员会、学术委员会的覆辙。对于南开大学来说，必须回答的问题就包括：学校的校务委员会是学校的最高决策机构吗？——在我国高校，这一机构通常并不具有决策权，一年之内只是象征性地开一两次会，拥有决策权的是党委常委会或者校长办公会。学生代表是学生民主选举产生，还是学校委派？如果只是学校委派，那么，就谈不上是学生“代表”。学生代表的意见在决策中，能起到多大作用？这些问题不解决，就可能让学生参与学校管理流于形式。正如该校学生所说“希望入选的两名同学不做‘花瓶，为学生说话，说学生的话”。

要检验这一举措是“动真格”还是“走形式”，其实，只要看学生会、研究生会的选举形式就知道了。从目前情况看，南开大学的学生会和研究生会似乎并没有采取学生民主选举方式，而多年前中山大学已经尝试学生会直选。在笔者看来，大学学生会如果能由学生民主选举产生，真正成为学生自治组织，这比有学生象征性地进入学校名义上的决策机构更有价值。

值得肯定的是，南开大学校长希望同学们把参与学校的民主管理当成“一种学习过程、一种社会体验、一种民主体验、一种成长的经历和职业的准备”，这很中肯，让学生参与学校民主管理，对学校来说也是一种学习过程。学校应该切实推进民主管理，才能让学生有真切的体验。

链接

美国高校学生怎样参与学校管理

美国高校学生在学校管理中的直接或间接参与渠道及方式主要有以下几种：

1.学生参加学校的各种委员会并发挥一定作用，其中最主要的有大学委员会（University Council）。在美国大学中，通常有许多专门委员会，其成员一般由教师、学生及其他人员组成。这些委员会能够对学校的各种决策进行讨论、审议、建议，有的拥有一定决策权。许多大学的学生在大学委员会中拥有一席之地，并发挥一定的积极作用。

2.发挥学生参议院和学生参议员的参与作用。学生参议院（Student Senate）是美国高校学生参与管理的重要组织形式，它对学生事务拥有一定的管理权力，为学生提供了自我管理的平台和机会。

学生参议员分两类：一类是经全体学生选举产生的，另一类则是从各种学生群体和团体中选出，包括各学院、学生宿舍、兄弟会、姐妹会、黑人学生、少数民族学生、留学生、走读生以及其他一般的学生。

学生参议院的主要活动是：召开参议院及有关委员会的工作会、讨论会、情况报告会；审查各学生组织的经费申请；调查、听取和收集学生的各种反映，并与学校磋商解决办法；每学期一次的例行访谈校长，讨论和询问有关学生关心的问题；在学生报、电台公布有关参议院工作情况、有关动议以及情况报告会日程；审批新的学生社团的成立；参议院选举工作；每2年审查一次参议院自身结构及规章制度，以适应新的要求。

3.学生参与管理其他与学生有关的事务，如图书馆、学生宿舍、餐厅、学生活动中心等，实行学生自我管理、自我服务，以及学生考试和日常行为规范的自我监督等。

4.发挥学生报社和学生电台的作用和影响。在美国大学，学生办报事实上是学生参与管理的一种重要的形式，它能够直接或间接地对学校决策产生影响。

大学城高校 第7篇

大学生成高校学生身体素质主要是用50m、立定跳远800m(女)、100m(男)、仰卧起坐(女)、引体向上(男)。

研究对象:大学城5所高校,华南理工大学、广东工业大学、广州美术学院、星海音乐学院、广州大学,每所学校抽取200名学生(男、女各100名)进行测试。

研究方法:对5所大学的1000名学生采用预约分别到每所学校进行测试,把测试的成绩,用统计学的方法进行统计并对结果进行讨论分析。

2 研究的结果

从表1的各项指标显示:最好是仰卧起坐,其次是50m,而耐力跑800m,1000m及力量素质立定跳远、引体向上是5个学校,1000名学生共同表现较差的现象。特别是力量素质引体向上是6个招标之中学生最差。

从表2中可以看出,通过对5所大学,华南理工大学、广东工业大学、广州大学、星海音乐学院、广州美术学院,每校各200名学生用6个指标50m、800m、1000m、立定跳远、引体向上、仰卧起坐进行测试,结果成绩最好是女生的仰卧起坐,其次是50m,而耐力素质量及力量素质成绩较差,特别男生引体向力量素质是6个指标中最差,针对当前高等院校学生身体素质出现这种现象应引起社会及学生的关注,特别高等学校是教书育人的学府,如何通过学校有效教学,安排学生进行适合自己的体育锻炼,通过各种宣传途径引导学生认识自己的不足,彩用各种方法、手段,配合学校组织体育锻炼,刻苦训练,改变自己存在的问题,及早提高自己的身体素质做一名对社会有作为的大学生。

2 . 1 当前高校大学生速度能力的表现

速度能力是人体肌内收缩的快慢能力,而肌内的收缩是与人体肌内白肌与红肌的含量有极大的关系,一般白肌含量高的人体肌肉的收缩快而有力的白肌含量是与人的遗传因素及先天性有极大的关系,因此决定人的速度能力的快慢是与先天性有较重要的关系。而表2根据5所高校1000名学生(男女各500人)进行50m的测试及格671人,占67.1%,不及格101人占10.1%,优秀228人,占22.8%根据速度能力表现出来的成绩反映当前5所高校的男女学生速度素质较好。

2.1.1 广东大学生速度基础较优

因为速度的决定性因素是遗传因素、气候环境、食物、锻炼等因素,而遗传因素是人体速度能力的最重要因素,而通过1000名大学生进行50m的测试,并且这种做法是一种随机环境下的测试,更多反映学生运动成绩的自然性,这也反映了广东大学生先天性的速度能力在人体的身体素质中是较好。

2.1.2 大学生体育教学速度练习较完善

速度虽然先天性是比较重要的因素,但是后天的恰当的措施可以弥补人体速度能力的不足,采用强化手段更能提高速度能力,从5所高校1000人大学生所测试50m成绩反映学生速度能力较好,这与人的先天性速度素质有较大关系,同时也与后天的练习和锻炼有相联系,因为测试的学生都是大学一年级学生,并通过咨询,调查学生反映在中小学、大学每学期的体育课教学基本都有速度练习。这也是保证大学生目前速度能力较好的另外一个因素。

2 . 2 目前高等院校学生耐力较弱

从表2测试的结果女生800m(500人,及格313人,占62.6%,不及格149人,占29.8%,优38人,占7.8%)和男生1000m(500人,及格304人占60.8%,不及格127人,占25.4%,优69人,占13.8%),从测试的结果男生不及格占25.4%,女生不及格占29.8%,并且以及格和优秀的人数比较反映出五所高校学生速度耐力偏弱。

2.2.1 耐力素质偏弱与生活方式 ,学习、饮食有关联

速度耐力是要求人体肌肉持久性做功及抗疲劳能力强,同时心血管的供血能力较好这就反映人的后天性锻炼比较重要,因为没有长期的刺激肌肉做功,抵抗疲劳使人体获得超量恢复,肌肉是无法长时间、高速度完成奔跑,而肺的容积扩张能力肺活量的大小只有通过长距离按一定的强度不间断的跑,才能锻炼人的心血管系统,保证有充盈的血液,更大吸氧量支撑人的长时间跑,因此耐力素质只有通过后天的锻炼才能获得较好成绩,而大学目前耐力现状与学生的生活方式,学习饮食习惯有极大关系。

2.2.2 当前大学生生活方式

耐力素质是靠肌力持久性工作,抵抗疲劳能力,以及心血管系统的供血及供氧能力,因此大学生要有较好耐力素质就必须在中、小学阶段保持长期的锻炼,而由于当前社会的发展及人们的生活方式,许多大学生平时极少做步行或慢跑而是供助各种交通工具完成人的行为方式并取代步行,基本慢跑。所以大学生从幼儿园小学、中学、大多数人、外出借助交通工具,特别是大、中城市的学生更加明显,步行、慢跑的做法较少这也导致耐力素质偏弱的原因。

2.2.3 由于追求学习成绩导致锻炼减少

改革开放几十年来中小学的教育都是在追求高分数得优异成绩,由于学生的竞争较激烈,因此大多数学生从小学到中学、大学基本是从家里到学校,再从学校回家里的生活方式,有少部分学生周末还需参加培训班及补课。大学生为了取得高学分,拿奖学金和保送读研究生,经常利用课余时间,复习功课。因此大学生利用课外时间进行身体锻炼,几乎没有、更不要说进行长跑锻炼,这也是目前大学生耐力素质下降的原因。

2.2.4 由于饮食习惯 ,导致耐力素质偏差

当前人们的饮食有糖、脂肪偏高的现象,从目前中小学生及大学生部分人都有偏胖这与长期缺少运动暴吃、暴饮,特别是喝饮料、吃高脂肪的食物有极大的关系,由于体重的增加长时间的跑步特别费力,甚至无法锻炼,以及心肺的供血,吸氧能力偏差,因此这些人也是耐力较差的群体。

2 . 3 大学生力量素质情况分析

以表2两项反映学生力量素质的立定跳远(男女)1000人测试及格681人占68.1%,不及格173人占17.3%,优秀146人占14.6%,而引体向上500人(男生)测试,295人及格占58.01%,不及格150人,占30%,优秀55人占11%,从统计的数字学生上,下肢的力量素质都偏弱,特别是反映学生上肢力量的引体向上极不理想,不及格占30%,这说明目前大部分人平时缺乏上肢肌肉力量的锻炼。

(1)人体力量素质是靠后天长期锻炼积累的肌肉力量,缺乏锻炼的人群肌肉力量明显不足,而大学生所表现上、下肢肌肉力量的偏弱,主要是平时极少锻炼上、下肢的肌肉力量,未采取有针对性的方法,手段锻炼,而造成目前的这种状况。

(2)另外这些年来由于学校教育的指导思想以及体育课教学为了减少伤害事故,首先是大学生体育课的体操,技巧、跳山羊、单杠、双杠、跳箱更能锻炼大学生力量素质的项目几乎没有,而这些项目的教学恰恰是最有效提高广大学生协调性,身体素质、身体机能的锻炼方法和手段,另外最严重的是学校可供学生课外锻炼身体的单杠、双杠也少了,这就造成广大学生能够来自正常课堂教学而提高力量素质的方法,手段没有。而自己课外时间利用校园单杠、双杠能够加强力量素质练习也减少或没有,这是造成目前大学生力量素质下降的最主要因素。

2 . 4 对女生完成仰卧起坐的评价

从5所大学500名学生测试的6项素质,女生仰卧起坐完成的情况是测试之中最完善、最满意的身体素质,500人测试,及格105人占21%,不及格5人占1%,优秀390人占78%,从各项百分比,女生完成的仰卧起坐的效果是最好。

(1)从调查及咨询结果,中小学体育课及大学生体育教学、基本每学期都有安排提高仰卧起坐能力及针对性腰腹力量的学习方法及手段,因此学生通过体育课教学的腰、腹力量练习提高了身体素质达到极好水平,另外近年来中学生为了体育中考学校,个人重视仰卧起坐的练习和训练,学生通过锻炼和针对性训练大大的提高了人体力量素质及腰腹肌肉力量,这也是仰卧起坐成绩突出的原因。

(2)广大大学生通过学习和观察了解女生身材优美,匀称就必须腰、腹的脂肪减少,因此许多大学生及青少年利用课余时间采取各种锻炼腰、腹肌肉方法,减少腹、腰脂肪的手段,而追求健康和标准身体的愿望,因此她们长期的自我锻炼也是大学生仰卧起坐成绩优异的重要因素之一。

3 针对大学生身体素质的现状采用应对措施

3 . 1 对大学生加强身体素质重要性的宣传引导

大学生阶段是学习知识,长身体的阶段,练好健康的身体对其今后的人生有极其重要的意义,更好的服务社会,而身体素质的提高使大学生身体发育更完善,身体机能更健康,更重要的是有健康的体魄能全身心的投入到学业的学习和参加科研活动和社会工作,因此高等院校得重视学生的身体素质的锻炼和提高通过体育课教学介绍和引导以及学校、墙报、广播、网络宣传提高身体素质的重要性,进行自我锻炼安全性的方法、手段等。

3 . 2 学校为大学生体育锻炼提供安全满意的活动场馆

大学生进行体育锻炼除了正确的引导,最主要是学校要为各种不同的人群提供参加体育锻炼的场地,并且学校的体育场馆更具有吸引广大学生参加锻炼的热情及欲望,因此高等学校体育场在不影响学校正确教学前提下,应全方位开放给广大学生进行课外体育锻炼,在保证学生有充足场地锻炼的情况下,学校应定时检查各个场地器材、设备的安全性防止意外事故发生,同时配置场地管理人员,加强对场使用的合理管理,保证场地正常使用和广大学生参加体育锻炼和谐相处。

3 . 3 大学生参加体育锻炼的场馆应安排体育教师指导

高年级学生辅导大学生进行体育锻炼的人群有身体素质较好、身体素质一般、身体素质较弱,因此他们参加体育锻炼的愿望及动机是不一样,素质较好是要提高技术和能力,而素质一般的学生是通过锻炼学习技术,增强体质,身体素质较弱的学生是培养参加锻炼热情,提高身体机能,所以在各个场地,安排体育教师或高年级体育水平较高的学生在现场指导或辅导参加锻炼的学生,更能调动学生体育锻炼的积极性,提高不同人群的锻炼者,身体素质更能满足他们想得到的锻炼效果。

3 . 4 高校体育教学尽量安排一些高强度, 对学生针对性强的项目

在早些年学校体育教学就流行衡量体育课的效果,就是学生多流汗、学生上课热情高,多参与学习。因为课堂的教学学生是学习的主体,要更有效的提高学生身体素质,高校体育课教学有必要安排一些高强度、大运动量的项目。例如田径、足球、篮球等最大限度让广大学生在课堂中动起来,通过各种跑、跳练习,快慢交替的节奏跑,提高学生心肺功能、肌力肉量和人体爆发力、协调性,真正的让高等学校体育教学对大学生身体发育,提高身体素质有极大的帮助。

(1)高校体育课教学应安排身体素质练习的内容。高校体育课教学应最大限度保证学生身体健康,课堂的教学在保证完成教学内容前提下,要求学生提高基本技术、基本技能、基本素质。而广大青少年、大学生身体素质的优异性不是靠一天、半月就能达到较好水平、人体的速度、耐力、力量是要靠长期体育锻炼积累而成的,因此高校体育课教学每次课应安排20~30min的身体素质练习包括:150m3次,30m4往返跑,3级跨步跑10次,3级蛙跳10次,引体向上,仰卧撑等练习手段,通过对学生长期的连续性的锻炼,提高大学生的身体素质。

(2)为鼓励大学生提高身体素质,每学期体育课评分增加身体素质含量,为了达到充分调动广大学生参加体育课教学,课外体育锻炼,重视提高身体素质的锻炼。把身体素质纳入体育课评分(见表3),才能引起全体学生重视体育锻炼,并通过自己的努力和付出提高自身速度、平衡、力量、耐力能力。使广大学生锻炼身体既提高身体素质,又完成体育课成绩,保证自己学业顺利通过。

4 结语

高等院校是培养优质人才的学府,广大学生通过在校的学习增长知识、强化身体为今后人生报效祖国、服务社会打下扎实基础,而本文通过5所大学1000名学生6项身体素质的调查,通过这项工作让学校教师、学生以及社会更了解当今大学生的身体状况,同时为学校培养优质人才提供依据,为体育课教学明确方向,为广大学生敲响警钟,对自己身体现状引起重视,同时正确引导大学生终身参加体育锻炼热情,使他们通过长期参加体育锻炼保证身体强壮、健康效果。

摘要：大学阶段是学生黄金阶段,也是学知识、长身体、培养保养的重要时期,高等院校担负着对学生培养和教学的使命,本文对大学城高校学生身体素质进行调查,根据大学生身体素质现状找出存在的问题,并制订出解决方法和措施,促使学校培养人才达到德、智、体全面发展。

大学城高校 第8篇

目前,我国开展的排球项目中以室内排球为主,兼有沙滩排球、软式排球和气排球等,尚未发现公园排球项目的开展,与此同时公园排球已成为中国排协着力推广的一个重要项目。高校以期独特的环境以及培养人群,对于开展一项新兴的运动项目是否可行具有很好的参考价值,而且广州大学城独特的地理环境、人文气息、气候条件以及经济发展水平为在广州大学城开展公园排球提供了良好的条件。

广州大学城高校推广公园排球运动的可行性分析

1 独特的公园排球自身特点

据国际排联调查,目前全世界近半数排球运动参与者是在室外进行运动的。公园排球在五大洲的发展尤其是亚洲无疑具有极大潜力。

公园排球具有以下自身特点:首先是规则非常简单,易于参与。公园排球的规则是经过重新设计的,简化到最简,技术难度也大为降低,只要站到场地上,会基本的接球动作就能参与比赛。专门设计的排球,持球、连击、触网和过中线的判罚尺度放宽。每队出场4人,场地较小(14米×7米),没有位置轮转和前后排限制,公园排球不用轮转,善于扣球可在前排进攻,善于防守就在后面保护救球,这样就极大的加强了参与性。其次为观赏性、休闲娱乐性较强。公园排球比赛通常在室外休闲的环境中举行,沐浴在大自然的阳光和清风之中,运动员优美的身姿,团结协作的精神,其观赏性和休闲娱乐性不言而喻。再者在于其竞争激烈。虽然场地面积小,但四对四的比赛让每名选手在比赛中的运动量增大了,此外7米长的网宽使拦网更容易。与此同时,公园排球能够保证运动员之间的丰富战术配合,使其竞争更加激烈。最后是有利于赞助商参与,进行产品宣传,易于操作推广。它既可以作为群众性推广普及项目,也可作为商业比赛项目,公园排球比赛场地的塑胶、器材和用球都是专门设计制造的。公园排球可以在公园、城市广场或草地上进行,在水泥地上铺上地胶,在草皮上支起移动网架即可开始运动。这里需要强调的是公园排球可在羽毛球场地上进行,笔者经过对广州市几个公园的实地考察发现,羽毛球场地较少,参与人数较少,利用率低,如果打公园排球则会增加一倍以上的参与人数,大大利用了有限的羽毛球场地。而且以往室内排球在推广中存在两个不利因素:其一,规则复杂,技术难度大。其二,室内排球对场地和运动员身高要求严格,室内排球的这种特点让普通人很难在短时间内参与到排球比赛中去。综上所述,以上四个独特特点为公园排球运动在我国的推广提供了有利的前提条件。

2 深厚的群众排球基础

中国全民健身活动的蓬勃发展,为中国竞技体育发展提供了十分深厚的群众基础,同时中国政府非常重视并大力支持大众体育的开展。

作为“三大球”之一的排球运动大约是在1905年前后传入中国,1953年中国排球协会成立,我国排球运动有了较快的发展。经过100余年的发展,大、中、小学的校园排球运动和包括事业单位、机关、部队、社区及农村在内的城乡大众排球活动蓬勃开展。具有“排球之乡”美称的侨乡台山目前拥有3300支业余排球队,参加排球项目活动的群众近50万人,约占该市人口的50%,群众排球基础异常深厚,排球运动已经成为台山人民最喜爱的体育活动项目。

3 优异的竞技体育成绩影响

众所周知,中国排球尤其是中国女排为国人取得过“五连冠”的光辉荣誉,是名副其实的国球。目前中国排球联赛开展日益成熟,水平越来越高,已经出现了诸如恒大女排达到真正职业水准的队伍,中国排球联赛水平在世界范围内处于一个较高水平的位置。传入我国时间不久的新兴运动项目一沙滩排球在运动员的顽强拼搏下,也取得了较好的战绩。重掌中国女排主教练的郎平,已在2013年5月17日开始的中国国际女排精英赛上取得了可喜的战绩,这对于广大喜爱并支持中国排球的球迷来说无疑不是一个重大的喜讯。综上所述,这些优异竞技体育成绩的取得,极大地激发了我国群众体育和全民健身活动的进一步发展,为公园排球的推广发展提供了良好的外部条件。

4 适宜的气候条件

广州大学城位于东经113度40分,北纬23度06分,地址在广东省广州市番禺区。广州地处北温带与热带过渡区,横跨北回归线,年平均温度22℃,最热月(七月)平均气温28.5℃,最冷月(一月)平均气温13.3℃,极端最低温度0℃,最高温度39.1℃。南亚热带季风气侯,气候宜人,是全国年平均温差最小的大城市之一,具有温暖多雨、光热充足、夏季长、霜期短等特征。全年水热同期,雨量充沛,利于植物生长,为花团锦簇的“花城”广州提供了极好的条件。年均降雨量为1982.7毫米,平均相对湿度为68%。4至6月为雨季,8至9月天气炎热,多台风,10至12月气温适中,是旅游的最佳季节。

5 生态价值与广州市大学城高校的生态环境

广州大学城位于广州市番禺区新造镇小谷围岛及其南岸地区,是国家一流的大学园区,华南地区高级人才培养、科学研究和交流的中心,学、研、产一体化发展的城市新区,面向21世纪适应市场经济体制和广州国际化区域中心城市地位、生态化和信息化的大学园区。广州大学城定位为中国一流的大学园区,华南地区高级人才培养、科学研究和交流的中心,学、研、产一体化发展的城市新区,适应市场经济体制和广州国际化区域中心城市地位、生态化和信息化的大学园区。现如今,广州市大学城的建设已经初具规模,包括在内的许多院校,其教学设施在进一步的完善,校园生态环境优美,公园排球在高校的开展,有利于高校建立可持续发展的生态环境。

广州大学城高校包括中山大学、华南理工大学、华南师范大学、广州大学、广东外语外贸大学、广州中医药大学、广东药学院、广东工业大学、广州美术学院、星海音乐学院等十所院校。广州大学城有八个体育馆和一个中心区体育场,作为2007年大学生运动会的主赛场和2010年亚运会的备用赛场,总投资12亿元。其中,中心区体育场可容纳4万观众,将成为广州第三大体育场。“八馆一场”将按不同的比赛功能科学分工建设,其标准可接待各类体育赛事,总共可容纳观众8.7万多人。华南师范大学教学主楼西翼发掘的重要历史文物——南汉王墓,将原地保护,既能教学又可供游人参观。有价值的祠堂、庙宇、一砖一瓦甚至每一棵“绿色古董”都在大学城保留下来,使之成为广州新的文化旅游胜地。

6 广州市大学城高校推广公园排球运动的政策可行性分析

中国排球管理中心主任潘志琛在2013年5月30日举行的体博会上表示,今年正在制定大众排球的推广,下半年进行试点,在有条件的大学开始推广排球运动,吸引更多的大学生参与排球、喜爱排球。高校具有独特的文化韵味,作为主要群体的青年学生充满活力,面对新鲜的事物拥有强烈的好奇心和领悟能力。公园排球作为新兴的体育运动项目,比较符合高校学生的身心发展特点,学生参与的兴趣与热情较高。在高校中普及推广公园排球运动,引导更多的人参与公园排球运动。以高校为试点,有利于公园排球的普及和推广。通过正确引导,吸引更多不同年龄层次的爱好者加入到公园排球运动中来。

广州市大学城高校实现资源共享的政策,对推广公园排球有促进作用。从广东省教育厅了解到,广州大学城里的10所高校大学生,今后将可以自由地到其他学校去听课,而且各校之间将实现课程互选、学分互认。广东省教育厅表示,将以这10所邻近的高校为试点,实行教学资源共建共享,提高大学城的办学效益。

摘要：公园排球项目在广州大学城高校具有广阔的发展前景,目前正处于推广起步阶段。以广州大学城高校为试点,分析公园排球推广的可行性。本文旨在通过推广公园排球促进我国排球运动发展之目的。

关键词：广州大学城,高校,公园排球,推广

参考文献

[1]苏畅.中国公园排球即将起航[N].中国体育报,2013年5月13日.

[2]缪本海.我国沙滩排球比赛市场开发现状及对策研究[J].北京体育大学学报,2005,(1):39-40.

[3]陆卫平,印明.我国沙滩排球赛事市场运作分析[J].武汉体育学院学报,2006,(8):25-26.

大学城高校 第9篇

从此以后, 6所高校在全日制本科生中开始推行跨校学习制度。沈北高校教学联盟成员学校包括辽宁大学、沈阳工程学院、沈阳师范大学、沈阳航空航天大学、沈阳医学院和辽宁中医药大学。这6所高校相距较近, 专业互补性强。6所高校结成教学联盟, 可以建立起相互交融、优势互补、学科渗透、特色鲜明的优质教育资源开放平台。

目前, 教学联盟提供三种形式的跨校学习:修读通识课程、修读选修课程、修读辅修专业。参加跨校选修课程学习的学生向学籍所在学校教务处提出跨校学习申请, 经审核合格后, 教务处通知修读学生缴费并发放听课证。

沈北高校教学联盟在实现学生跨校学习后, 将逐步实现校际间教师互聘、课程互选、实验互开、学分互认、设备互享、图书互借、信息互通, 构建多领域高水平的跨校合作模式。

大学城高校 第10篇

关键词：大学城高校,学生,夜跑锻炼

1 大学城高校学生夜跑的特点

1 . 1 大学城高校学生夜跑人群的情况

目前进行夜跑的大学生是一些原来有进行跑步锻炼,或者是一些白天功课安排较紧没有时间进行锻炼的学生。再者就是一些学习压力较大的学生,通过大学城校园特殊地理位置进行夜跑。而在这些进行夜跑的大学生通过进行调查80%是大一、大二的学生,20%是大三,而大四的学生几乎没有夜跑锻炼。

1 . 2 大学城高校学生夜跑锻炼的特点

大学城各个高校进行夜跑的大学生目前进行跑步的方式有的是个人、有的是同班同学、有的是情侣。这些夜跑的大学生基本是本校同学相约进行。极个别是附近学校认识的朋友。同学通过网络或者是电话相约夜跑锻炼。

1 . 3 大学城高校学生进行夜跑的路线区域

大学城10所高校由于地理位置远离市区,周围没有小区居民。校园以外的马路人流较少,交通车流到了晚上几乎没有,因此特别适合大学生晚上进行跑步锻炼。每天晚上7:30~10:30各校学生夜跑路线基本相同。大家都各自在一个相同的地点做完准备运动,按照自己的习惯和喜好进行夜跑锻炼。广大学生个人根据自己的体能、健康情况和身体特点,基本都是在校园的道路上进行夜跑。

2 目前大学城各个高校学生进行夜跑的现状

2 . 1 当前大学城学生进行夜跑是个人或者是零星结伴形式

由于大学城特殊的地理环境以及各个高校大学生的生活习惯及学习规律,这几年来各个高校出现了大学生夜跑的锻炼方式,而进行这种运动在当前各个高校学生参加情况,相对在校学生的人数较少。基本上都是个人或者是零星进行夜跑,他们是根据个人需要以及爱好有选择性的去安排路线进行身体锻炼。

2 . 2 各个高校大学生基本是个人行为以及自发性进行夜跑

这些年通过对夜跑的运动方式进行调查,了解咨询各个学校的学生都是根据自己的身体特点爱好进行夜跑,没有固定的时间,安排较随机。没有学校任何管理部门参加,学生自发性的进行夜跑训练。他们在固定的时间选择好相同的起点,利用夜跑方式锻炼身体。

2 . 3 大学城学生进行夜跑没有学校管理部门以及社会进行组织参与

在当前大学城高校学生进行夜跑锻炼,基本上都是个人行为进行的。夜跑锻炼学校相关部门,基本没有参与到学生夜跑的管理当中。社会上派出所、社区治安点、街道办等相关政府部门如何针对就大学城特殊的地理环境,特殊的锻炼方式,在学生锻炼时进行提供有效的安全保障。由于目前进行夜跑的大学生没有得到学校管理部门的支持,社会服务机构的帮助。他们由于个人健康、个人安全在受到外界因素干扰而自己得不到保护。因此不去校外马路进行夜跑。学生进行锻炼的距离较短,跑步的强度不够。这就限制了锻炼的效果以及身体素质的提高。他们只有在相对安全或者是相对明亮的校道进行夜跑活动。

2 . 4 目前学生这种夜跑方式身体健康得不到保障

当前大学城学生进行夜跑锻炼都是个人行为,并且都是自发进行的。特别是大部分学生都是个人进行夜跑,有些是2人或3人进行。学生跑步都是在校园远离宿舍区的地方进行运动。并且学生进行跑步基本不会带任何的通讯工具,所以,在跑步的过程中遇到意外或者是遭到危险都无法很好的求救或自救。当前学校如何做到可以让广大学生积极夜跑锻炼提高身体素质,充实校园文化又能杜绝学生进行锻炼过程出现意外事故。这个是我们应该注意和探讨的问题。

2 . 5 广大学生进行夜跑人身安全得不到保护

在目前进行夜跑锻炼的学生选择锻炼的时间7:30~10:30基本都在校园里面。在夜跑的过程有些路线是比较偏远并且各个校园都是开放式的。许多路段的人员出入自如,并且与外围的马路直接相通。因此学生在进行夜跑的时候基本是学校和社会都没有参与和提供帮助。学生是独立的进行锻炼,在受到外界的伤害时只能靠个人应对或者是用消极的方法进行应对。特别是女学生,如果遭遇到不测,必然会出现一些很严重的后果。如何确保广大学生安心进行夜跑锻炼,保证广大学生参加锻炼时人身安全得到保障,不造成事故的发生。是当前学校和社会有关部门应该重视的问题。并且及早出台相关的管理办法。

2 . 6 各高校参加夜跑学生基本情况

从表1可知,大学城各校学生目前进行夜跑基本上是学生自己行为进行的锻炼。没有学校管理部门参与和指导和学生团体有计划有组织参加的体育锻炼。另外10所高校学生进行夜跑的时间都是晚上7:00~10:00。他们进行夜跑的路线由于安全问题缺乏组织机构。跑步过程基本都是在本学校校园进行锻炼。由于没有学校组织和引导,大学生夜跑的距离普遍都是十公里以内。

3 如何合理、科学的引导大学生有计划,有组织进行夜跑

3 . 1 学校社会应该重视大学生夜跑这种做法,并且成立机构给予一定程度的指导和管理

当前,学校应该根据学生自发进行夜跑的这种现象,组织有关管理部门进行分析和论证。制定出有助于大学生夜跑的方案和措施。由学校各个管理部门例如:体育部、学生处、团委、各个学院的学工办、保卫处和学生会共同参与。根据当前各个高校大学生自发进行夜跑的锻炼方式,规划承由学校组织,形成有计划、有措施、有方案的学生课外体育锻炼方式。同时学校把夜跑的工作扩大社会影响与相关单位。例如:派出所、街道办事处、村委会和周边一些单位进行相互沟通,制定相互配合的机制和措施。把单一的学生自发夜跑推向全民健身运动的体育锻炼方式。引导广大市民积极的参与到夜跑团队中去。扩大体育锻炼的队伍,保证体育锻炼过程交流和相互写作配合,提高学生锻炼的安全性,建立相互交流的平台。

3 . 2 学校通过宣传栏、广播、网络, 介绍夜跑的知识和应该注意的问题

学校应组织各个专业的教师和专家,对当前大学生进行夜跑的体育锻炼通过各种不同形式向广大学生宣传夜跑的锻炼方法。另外,还应该对学生宣传在跑步过程中的自我调控、过程中出现的身体不适应该如何自救。通过这些做法,增进学生的知识,提高处理各种突发问题的能力。保证学生在参加体育锻炼的同时,又提高安全意识,减少伤害的发生。

3 . 3 把学生夜跑纳入学校体育教学课后延伸的工作

在当前大学生身体素质普遍下降的环境下,体育教学除了正常体育课教学。现有阶段教学管理部门在不影响学校正常教学,千方百计的引导大学生课外进行体育锻炼。现阶段学校每年根据教育部要求,对大学生身体素质进行常态化的测试例如500m、800m和1000m以及立定跳远和引体向上、体前屈等等。所以,体育教学部门应该利用广大学生进行夜跑的课外锻炼方式给予知道和支持并派出体育教师进行现场的指导和管理。在条件成熟和依据充分根据大学城特殊地理位置和环境把夜跑纳入体育课的第二课堂。

3 . 4 科学、合理的组织大学生进行夜跑锻炼

学校教学管理部门和体育部门,应该针对大学生自发进行夜跑的体育锻炼方式,制定出有针对性、有计划、有目的组织大学生进行夜跑锻炼。

由表2可知,每天夜跑在指定的地点集合,由教师清点好人数集合队伍。然后按照方队进行跑步,克服原来没有教师参与,没有正常的人数管理的单一个人形成的锻炼,提高了安全性。

另外夜跑按指定路线跑步,有指定的人员进行管理。并在一些有管理性路段设有标志物或者加强保安和学生会人员值班,保证了夜跑的顺利进行。每天夜跑时间是7:00~8:00,因为大学生担负着繁重的学习任务,除了正常教学还必须进行晚自修和各种实验和科研。因此学生在进行夜跑以后,还有时间进行学习和工作。另外把夜跑的距离定在3~5km,主要是考虑夜跑是学生进行课外体育锻炼,不是运动训练。把距离定在3~5km,更能适合不同学生参与夜跑锻炼。同时这种距离相对减少各种事故发生,保证各大学生参加夜跑的信心和意义。既能达到锻炼身体,又使学生之间不出现问题,减少伤害事故的发生。

4 有计划有针对性的制定学生夜跑的安全性,医务监督的措施

4 . 1 指定维护学生夜跑安全性的措施

大学城各高校远离市区,学校周围基本没有住宅区,晚上四周的人流较少。各高校都是开放式的校园,对于学生进行夜跑体育锻炼,学校以及社会应该对学生的人身安全引起高度重视。学校管理部门,社会各界根据目前夜跑的情况制定各种管理办法以及应急预案,确保大学生夜跑的安全性和身体健康。

4.1.1 经过调研考察保证学生夜跑路线的安全性

学校各管理部门组织有关人员对校园以及马路进行调研排查。根据各条线路的按和安全性,对道路沿途的特点和路况,进行仔细的分析。选择对跑步舒适度,高安全性的道路作为学生夜跑的路线。

4.1.2 各路段设置负责学生安全的工作人员值班

在学生进行夜跑的路线上安排负责夜跑学生安全的工作人员。他们骑着单车全路段跟随学生夜跑。首先保证掉队的学生有工作人员跟随,另外工作人员在跟随的过程应注意夜跑学生的身体反应以及精神状态。发现什么情况应该及时上报给负责的教师。最后工作人员是应该跟在队伍的后面,检查学生是否安全到达夜跑的终点。

4.1.3 夜跑路线应有机动巡查的保安人员巡逻

学生保卫处在夜跑的路线安排机动保安人员,对整条路线进行巡逻。特别是有些较为偏僻的转弯位,以及路段应该终点巡逻,杜绝各种抢劫事故的发生。

4 . 2 预防各种事故的发生, 学校应安排人值班

各高校学生进行夜跑锻炼,学校医务室应该做好各种注意预案,并且安排医生值班。在夜跑过程发生什么问题,第一时间就能找到医生进行救治。在杜绝事故发生的前提下,保证治疗各种做到万无一失,确保大学生夜跑顺利进行。

5 结论与建议

大学城高校 第11篇

随着社会的不断发展，我国经济结构的变化，社会大环境使高校毕业生就业的压力也越来越大。高校的大学毕业生很多时候不再只是在毕业的时候进行择业，找工作，在一定的数目上表现为大学生的自主创业的现象。大学生进行自主创业一直是一个社会热点，被社会上各界人士广泛地关注。对于进行自主创业的高校大学生来说，我们可以根据其所毕业的学校的类型不同分为民办高校和公办高校。

所谓的民办高校是指企事业组织、社会团体及其他社会组织和公民个人利用非国家财政性教育经费，依照国家和本市教育行政部门制定的高等学校的设置标准，面向社会举办的实施高等学历教育的学校或实施高等非学历教育的教育机构。在我国，民办大学的数量已经达到了上千所，同时部分学校的在校学生的数量也达到了与公办大学并驾齐驱的数量，这在一定的程度上表明我国民办大学正在进行着不断的发展和进步。公办大学就是公立大学。公立大学是国家组建的大学，由国家拨款辅助的我国教育体制中的主要形式。公办大学在以往大众的观念中，认为公办的高校比民办类高校要好，传统的公办大学历史悠久，文化底蕴深厚，具有较好的学风，而且学校的政策也比较稳定。因此，总的来看民办高校和公办高校之间还是存在着一定差别的，本文以民办高校和公办高校的基本特征为立足点，对高校毕业生的创业情况来进行分析。

在对创业情况进行分析时，我们通过现有的一些调查的数据可以获知高校大学毕业生在创业时具有如下的一些特点：大学生创业就是利用自己在学校所学习的知识技能和人脉资源关系来进行资源整合，从而与市场关联的一种创业行为。但是总的来说大学生的创业成功的概率还是相对比较低的。根据一项对部分在校的大学生创业想法调查显示，有将近20%在校大学生有想进行创业的想法。这样一项数据说明大学生进行创业的思想是比较活跃的，相对来说比较积极，但是仔细分析，大学生能够真正将这些想法运用到实际创业行为上的又有几个呢？答案无疑是极低的一个概率数字。很多学生有时候只是简单的一个想法，进而头脑发热，然后直接借钱，进行创业，最终结果也是不尽人意。但是我们不能否定，在数以千万的大学生中，存在着一些创业成功的佼佼者，他们在结合自身良好的综合素质的基础上，合理运用自身资源，充分了解市场的需求，在对市场有一个前瞻的前提下开展自己的创业行为，最后的结果也证明了他们选择的正确性。对于民办高校来说，对于就业的重视程度也越来越高，就业形势也越来越严峻，各民办高校也在积极地采取措施帮助学生提高自主创业的意识。对于民办高校的学生来说，在过去他们的创业意识比较差，主要是学校对于学生创业意识的培养不够重视，但是随着对这一问题的重视程度的加强，民办高校的创业教育已经有了比较好的发展，越来越多的民办大学在教学中会将创业的意识传递给学生，给予他们精神层面上的鼓励，民办高校学生对于创业的动机和信心也在不断地得到增强，摒弃了过去创业是因为找不到工作之举、不务正业的表现等错误的思想，民办高校学生在自主创业学生的数量方面处在不断的增长之中。

对于公办大学生来说，他们创业的思想积极性，随着就业形势的变化也在不断地得到发展。在20世纪公办高校对于毕业生来说具有明显的优势，主要是学生就业时会包分配，在这一政策下，公办学校学生的创业积极性并不高，但是随着这一政策的取消使得公办学校的学生也在市场化中感受到了就业的压力，因此，公办学校的学生也开始积极主动地进行自主创业。在对公办高校和民办高校的学生创业动机进行分析时，公办高校学生主要是感到就业压力比较大，再有就是对于毕业工作环境以及各种条件的不满足等相关因素的诱导下，才使得他们走向创业的道路，还有比较少部分是对于自己创业行业的兴趣和理念的影响也会促使他们走向创业的道路。对于民办高校的学生来说，对于他们创业的动机来进行分析，民办高校的教育模式多是对学生进行专业的教学，相比于公办高校来说培养出来的学生对于专业技能的掌握更加熟练，因为公办学校在校生学习的多是理论性的知识内容，因此，培养出的学生也属于理论知识型的。但是民办高校的学生则对于专业技能的掌握更加娴熟，他们对于知识的学习不仅仅局限于理论，更多地则是通过实践来获得的。因此，民办高校的学生对于创业的动机多是对于自己所学习的专业技能掌握得比较好，能够独立自主地进行创业行为，所以选择创业。

对于在创业过程中也会存在着明显的不同，比如，同是摄影专业的学生，对于民办高校的学生来说，他们在校期间更多地学习实际拍照的情况，甚至于他们在校期间就在相关的摄影机构进行过相关的实习，对于摄影这一技术和行业的情况都会有一定的了解，这样他们的创业过程就会变得相对简单，但是公办学校多是理论性的知识讲授，对于实际的操作比较少，对于行业的情况更加是了解得少，所以这些学生在创业的道路上需要学习的则会更多，创业的道路也会走得更加得漫长。当然对于创业中的民办大学生来说有着他们自己的特殊性，民办大学中的学生在进行学习的时候在认识上会存在着一定的偏差，从一开始他们就认为自己要进行的就是专业的工作，从而忽视对于未来创业的认识，在进行“创业课程”学习时会表现出不认真的态度，因此，对于这些学生要从观念上进行引导，民办高校应该在这一方面上加强学生的创业就业理念教育，从而为学生未来创业种下观念的萌芽。民办高校专业在设置时就参考了市场的导向，他们根据相关的调查，比如，企业需要何种人才，他们就开设相关的专业进行此类人才的培养，靶向性比较强，这就决定了民办高校学生的专业性比较强，在创业的过程中，这一优势也能够得到充分的发挥。其次，相对来说民办高效的学生在创业的过程中有着一定的市场竞争力，因为民办高校开始重视学生综合素质的提高，重视学生的职业生涯规划，通过牵引式的教学模式，使学生的综合素质在保证专业性的基础上能够得到全面的提高，更加有助于学生在自主创业中的市场竞争力。

随着就业形势变得越来越严峻，高校毕业生中将会有更多的学生选择到自主创业中来，通过自己的努力，运用自己的知识和资源，实现自己的创业梦想，这是难能可贵的。目前国家也在采取一些积极有效的措施开始引导高校毕业生进行自主创业，比如，对高校学生自主创业行为进行鼓励，政策放宽，给予一定的资金扶持计划等等，在这样一个优良的大环境之下，对于高校毕业生来说一定要把握好这样的机会，无论是民办高校还是公办高校的学生一定要勇敢地迈出自己坚定创业的脚步，开始自己的创业之路。

高校校报要守望大学精神 第12篇

守望大学精神, 大力弘扬大学精神, 是高校校报义不容辞的责任。

一、高校校报的发展与大学精神的守望互为映照

大学精神的内涵体现在它不是人为设定的, 也不是大师头脑中自生的, 它是在大学的发展过程中多重因素长期相互撞击和融合的具有特殊气质的结果, 反映在大学教育活动、社会功能、文化传播、精神结构以及运行方式中, 表现为特有的属性。[1]对一所大学而言, 源远流长的大学精神就像一双无形的手, 不断推动着大学创新和前进。站在高等教育崭新发展阶段的当今大学, 更应把大学精神的弘扬作为提高竞争力的一个重要的方面。大学精神正是通过其特有的凝聚功能、激励功能、规范功能和环境营造功能来维系大学的运转, 大学精神是大学的核心竞争力。[2]多重因素长期融汇而形成的大学精神又像冉冉升起的光华, 恒久地闪烁。只是这种光华不能被人轻易地、精确地描述, 它通过大学精神的表象、假设途径或者实体形态表现出来, 在某种意义上校园文化就是其最典型的表象。

高校校报在百年来的不断嬗变和发展中, 表现出与社会、教育、科技、时代发展同步律动的自我张力。今天校报上的新闻就是学校明天的历史, 并且随着时间的推移而愈益显示出珍贵的价值。各校的教学改革、科学研究以及毕业生对社会作出贡献的信息反馈等等, 都在校报上得到反映, 它真实地记载了一所学校成长、壮大的每一个脚步。它为校史的编纂提供了丰富、生动的资料。校报对开创和发扬各校独特的传统, 创建各校特有的校风, 有着不可取代的作用。[3]学校在发展历史中得以传承的主要是学校的传统和文化精神, 而高校校报在学校发展中充分发挥了记录、见证、传承和弘扬大学精神的作用。高校校报成为承担传播、培育大学精神任务的各种文化生态中重要的一种载体。

守望和弘扬大学精神是高校校报百年来孜孜以求的品格。自1998年以来, 高校校报跻身国家统一刊号管理的正规报纸行列, 这表明校报工作迈向了一个更高的台阶。高校校报在展示大学文化、大学精神和大学传统方面, 比其他形式、其他媒介更加直接、生动和深刻。

二、高校校报要拥有开放性的品格

大学精神是大学的灵魂, 是大学文化的精髓和核心之所在, 它滋养着大学人的理想与人格, 并以其超然于社会一般理念的先进性和强劲的辐射力引领社会的进步。

[4]

大学精神不仅是大学在多年的办学历程中凝结而成的精髓, 而且也是时代精神的体现, 它的先进性在于塑造和引导着时代的精神, 是时代精神的精华与浓缩。

高校校报守望大学精神, 要不断地吸纳时代精神中的有机养分, 充分拥有开放性的品格, 并伴随着大学精神的时代性流变而变革。

首先, 高校校报要超越原有状态而不断达到新的水平, 就其具体体现来说, 就是观念更新。校报工作者要树立开放办报的崭新理念, 并勇于实践, 把创新的理念落实到办报的具体实践中, 尤其是充实时代性的内容, 像创新精神、批判精神和社会关怀精神等等。

其次, 高校校报的开放性品格表现在平等参与传媒市场竞争。不同类型的媒体之间, 能够形成既协作又激烈竞争的格局。高校校报与校园内的广播、电视、网络等新闻传播媒体之间相互联动, 并发挥教育新闻媒体的优势参与市场竞争, 保持自我发展的生机和活力。校报全方位地开辟新闻来源, 报道渠道由封闭型转为开放型, 扩大报道面, 不仅报道学校各项工作, 还要横向联系, 报道教育改革和新学科发展方面的信息。如今, 社会开放已经打破了社会系统间的封闭性, 大学校园已经融入社会整体系统之中。这种情形之下, 高校校报如果一味故步自封, 就不能与时俱进地去守望大学精神。

最后, 我们应该清醒地意识到, 大学精神是大学生命力和创造力的源泉, 大学若是随波逐流, 大学精神也会丧失了“为有源头活水来”的内涵, 大学精神的培育也就不能吸收和充实新的内容, 大学本身也将丧失其存在的价值和意义。从这个层面上来说, 高校校报的开放性品格不能夹杂随波逐流的成分, 不能因利益的诱惑而丧失其作为社会良知的立场。随着我国改革开放形势的不断发展, 校报不可能停留在现有内部发行的水平上, 待时机成熟时, 必然走向公开发行。走出深闺, 迈向社会, 利用社会资源改善办报条件, 为弘扬大学精神夯实基础。

三、高校校报守望大学精神的几点做法

文化的传承、人格的养成、知识的传授、学术的发展、科技的创新等精神活动应该是大学精神的最基础的构成要素。[5]高校校报要守望大学精神, 就要作为大学精神最基础构成要素的注脚, 作为学校宣传思想舆论阵地, 作为科技、教育、学术成果载体的高校传媒, 深化改革, 发挥好自己应有的新闻文化的作用。在实践中具体做到传播先进文化, 传承学术传统, 彰显办学特色, 构建和谐校园。

1、传播先进文化

大学是荟萃知识和智慧的仓库, 在以知识经济为基础的社会里, 作为文明体系的丰富的文化需要由大学来传承、创新。高校校报应努力创造并传播兼容并蓄、民族性与时代性相统一的先进文化, 大力弘扬和推进以思想道德为核心的先进文化建设。

2、传承学术传统

大学保存了真正的学术传统, 同时也保存了高等教育中所包含的那种恒久的文化价值。高校校报应努力传承学术自主发展的传统, 推崇融合了思考、探索、对话、交流、合作、创新的学术氛围, 弘扬学术道德并承担将学术成果公之于众的责任。

3、彰显大学的办学特色

大学的办学特色是指一所大学在发展历程中形成的比较持久稳定的发展方式和被社会公认的、优秀的、富有开创性的个性风貌。高校校报要守望大学精神, 就应努力体现学校的办学特色, 从办学理念、管理制度和校园环境的各个方面进行宣传。

4、构建和谐校园

大学的教育就是对大学生进行全面培养, 在和谐校园中形成健全的人格素质, 从而把体现着大学精神的科学态度、文明风范、价值观念等带到社会, 影响和感染其他人。高校校报应努力彰显“以人为本”的教育理念, 在构建品格和道德的高地, 构建和谐校园中发挥积极作用。

摘要：守望大学精神, 大力弘扬大学精神, 是高校校报义不容辞的责任。为此高校校报就要不断地吸纳时代精神中的有机养分, 充分拥有开放性的品格, 并伴随着大学精神的时代性流变而变革, 在实践中具体做到传播先进文化, 传承学术传统, 彰显办学特色, 构建和谐校园。

关键词：高校校报,大学精神,开放性,和谐校园

参考文献

[1]李义良.关于大学精神的战略思考[J].北京化工大学学报 (社会科学版) .2007年第1期, 第69-70页

[2]孙玉琴.大学精神:研究型大学的核心竞争力——以哈佛大学为例[J].泰州职业技术学院学报.2007年第4期, 第33页

[3]杨志顺.论校报在高等教育事业中的地位及作用[J].四川师范学院学报. 1994年第2期, 第96页

[4]李克.陈嘉庚教育思想对培育我国现代大学精神的启示[J].经济与社会发展.2007年第9期, 第159页